Tytuł stanowiska organizatora obzh w instytucji edukacyjnej. Stawka nauczyciela organizatora obzh. Wstawiać komentarze

EKSD 2018. Wydanie z dnia 9 kwietnia 2018 r.
Aby wyszukać zatwierdzone standardy zawodowe Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej, użyj księga standardów zawodowych

Wykładowca-organizator podstaw bezpieczeństwa życia

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi szkolenia i edukację studentów, uczniów z uwzględnieniem specyfiki kursów z zakresu podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przed poborem w wymiarze nie większym niż 9 godzin tygodniowo (360 godzin rocznie). Organizuje, planuje i prowadzi szkolenia, m.in. zajęcia fakultatywne i pozalekcyjne, z wykorzystaniem różnorodnych form, technik, metod i pomocy dydaktycznych. Organizuje różnorodne zajęcia uczniów, uczniów, skupiając się na osobowości uczniów, uczniów, rozwijaniu motywacji do ich zainteresowań poznawczych, zdolności. Organizuje samodzielne działania studentów, uczniów, uczenie problemowe, łączy naukę z praktyką. Omawia ze studentami, uczniami aktualne wydarzenia naszych czasów. Przyczynia się do kształtowania ogólnej kultury jednostki. Ocenia skuteczność szkolenia, biorąc pod uwagę rozwój wiedzy, opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, ćwiczenie kontroli i certyfikacji studentów, uczniów, wykorzystywanie w swoich działaniach nowoczesnych informacji, technologii komputerowych. Uczestniczy w planowaniu i realizacji działań na rzecz ochrony pracy pracowników placówki oświatowej oraz życia i zdrowia studentów i uczniów. Współpracuje z zainteresowanymi organizacjami. Wraz z zakładami opieki zdrowotnej organizuje badania lekarskie młodych mężczyzn w wieku przedpoborowym i wojskowym w celu ich rejestracji w wojskowych urzędach meldunkowych i poborowych. Udziela pomocy wojskowym urzędom rekrutacyjnym w wyborze młodych mężczyzn do przyjęcia do wojskowych placówek oświatowych. Prowadzi ewidencję poborowych instytucja edukacyjna i składa odpowiednie raporty do wojskowych urzędów rejestracji i poboru. Opracowuje plan obrony cywilnej (GO) dla instytucji edukacyjnej. Organizuje zajęcia z obrony cywilnej z pracownikami placówki oświatowej. Przygotowuje i prowadzi dowództwo i sztab, ćwiczenia taktyczne i specjalne oraz inne imprezy obrony cywilnej. Uczestniczy w zapewnieniu funkcjonowania placówki edukacyjnej w przypadku różnych sytuacji kryzysowych. Zapewnia konserwację konstrukcji ochronnych, indywidualne środki formacje obronne i obronne w odpowiedniej gotowości. Prowadzi zajęcia praktyczne i szkolenia dla studentów, uczniów i pracowników placówki oświatowej z działań w sytuacjach ekstremalnych. Dba o tworzenie i doskonalenie bazy edukacyjnej i materialnej, przestrzeganie przez studentów i wychowanków zasad bezpieczeństwa podczas prowadzenia zajęć na kursach z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przedpoborowego, odpowiada za bezpieczeństwo mienia cywilnego obrona. Przygotowuje raporty w określonej formie, w tym z wykorzystaniem elektronicznych form dokumentacji. Sugeruje usprawnienie procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Komunikuje się z rodzicami (osobami zastępującymi ich). Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacji Federacja Rosyjska ustaw i innych aktów prawnych regulujących działalność edukacyjną, ustawodawstwa z zakresu obrony cywilnej i zapewnienia funkcjonowania placówki wychowawczej w sytuacjach kryzysowych, Konwencji o Prawach Dziecka, podstaw pedagogiki, psychologii, teorii i metodologii podstaw bezpieczeństwa życia, zasad ochrony życia i zdrowia uczniów, metodyki pracy przy sprzęcie i urządzeniach sportowych, struktury organizacyjne systemy ostrzegania i postępowania w sytuacjach kryzysowych, podstawowe zasady i metody ochrony ludności w przypadku klęsk żywiołowych i ekologicznych, poważnych awarii przemysłowych, katastrof, a także ochrony przed nowoczesnymi środkami niszczenia, tryb powiadamiania ludności w przypadku wystąpienia sytuacje awaryjne, zasady i sposoby wykonywania czynności w sytuacjach awaryjnych, sposoby wykonania pierwszego opieka medyczna, teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi, nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia kompetencyjnego, metody perswazji, argumentacja własnego stanowiska, nawiązywanie kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami ( osoby je zastępujące), pracownicy pedagogiczni, technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania, podstawy ekologii, ekonomii, socjologii, prawa pracy, podstawy pracy z edytorami tekstów, arkusze kalkulacyjne, e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny, wewnętrzne przepisy pracy placówki oświatowej, przepisy BHP i przeciwpożarowe.

Wymagane kompetencje. Wyższy profesjonalna edukacja oraz profesjonalny trening na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub Obrona Cywilna bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub średniego wykształcenia zawodowego na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub Obrony Cywilnej oraz stażu pracy w specjalności co najmniej 3 lata lub średniego wykształcenie zawodowe (wojskowe) oraz dodatkowe kształcenie zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki oraz staż pracy w specjalności co najmniej 3 lata.

Oferty pracy na stanowisko Wykładowca-organizatora podstaw bezpieczeństwa życia wg ogólnorosyjskiej bazy wolnych miejsc pracy

Wykładowca-organizator podstaw bezpieczeństwa życia

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi szkolenia i edukację studentów, uczniów z uwzględnieniem specyfiki kursów z zakresu podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przed poborem w wymiarze nie większym niż 9 godzin tygodniowo (360 godzin rocznie). Organizuje, planuje i prowadzi szkolenia, m.in. zajęcia fakultatywne i pozalekcyjne, z wykorzystaniem różnorodnych form, technik, metod i pomocy dydaktycznych. Organizuje różnorodne zajęcia uczniów, uczniów, skupiając się na osobowości uczniów, podopiecznych, rozwijaniu motywacji do ich zainteresowań poznawczych, zdolności. Organizuje samodzielne działania studentów, uczniów, uczenie problemowe, łączy naukę z praktyką. Omawia ze studentami, uczniami aktualne wydarzenia naszych czasów. Przyczynia się do kształtowania ogólnej kultury jednostki. Ocenia skuteczność szkolenia, biorąc pod uwagę rozwój wiedzy, opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, ćwiczenie kontroli i certyfikacji studentów, uczniów, wykorzystywanie w swoich działaniach nowoczesnych informacji, technologii komputerowych. Uczestniczy w planowaniu i realizacji działań na rzecz ochrony pracy pracowników placówki oświatowej oraz życia i zdrowia studentów i uczniów. Współpracuje z zainteresowanymi organizacjami. Wraz z zakładami opieki zdrowotnej organizuje badania lekarskie młodych mężczyzn w wieku przedpoborowym i wojskowym w celu ich rejestracji w wojskowych urzędach meldunkowych i poborowych. Udziela pomocy wojskowym urzędom rekrutacyjnym w wyborze młodych mężczyzn do przyjęcia do wojskowych placówek oświatowych. Prowadzi ewidencję osób odpowiedzialnych za służbę wojskową w placówce oświatowej i składa odpowiednie sprawozdania do wojskowych urzędów meldunkowych i poborowych. Opracowuje plan obrony cywilnej (GO) dla instytucji edukacyjnej. Organizuje zajęcia z obrony cywilnej z pracownikami placówki oświatowej. Przygotowuje i prowadzi dowództwo i sztab, ćwiczenia taktyczne i specjalne oraz inne imprezy obrony cywilnej. Uczestniczy w zapewnieniu funkcjonowania placówki edukacyjnej w przypadku różnych sytuacji kryzysowych. Zapewnia utrzymanie w odpowiedniej gotowości konstrukcji ochronnych, środków ochrony indywidualnej oraz formacji obronnych. Prowadzi zajęcia praktyczne i szkolenia dla studentów, uczniów i pracowników placówki oświatowej z działań w sytuacjach ekstremalnych. Dba o tworzenie i doskonalenie bazy edukacyjnej i materialnej, przestrzeganie przez studentów i wychowanków zasad bezpieczeństwa podczas prowadzenia zajęć na kursach z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przedpoborowego, odpowiada za bezpieczeństwo mienia cywilnego obrona. Przygotowuje raporty w określonej formie, w tym z wykorzystaniem elektronicznych form dokumentacji. Sugeruje usprawnienie procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Komunikuje się z rodzicami (osobami zastępującymi ich). Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; ustawodawstwo z zakresu obrony cywilnej i zapewnienia funkcjonowania placówki oświatowej w sytuacjach kryzysowych; Konwencja o Prawach Dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii; teoria i metodologia podstaw bezpieczeństwa życia; zasady ochrony życia i zdrowia studentów; metody pracy na sprzęcie i urządzeniach sportowych; struktury organizacyjne systemów ostrzegania i reagowania kryzysowego; podstawowe zasady i metody ochrony ludności na wypadek klęsk żywiołowych i ekologicznych, poważnych awarii przemysłowych, katastrof oraz ochrony przed nowoczesną bronią; procedura powiadamiania ludności w nagłych przypadkach; zasady i metody prowadzenia działań w sytuacjach awaryjnych; metody pierwszej pomocy; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), pracownikami pedagogicznymi; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższa edukacja zawodowa i przygotowanie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub HE bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub średnie wykształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub HE i staż pracy na specjalności przez co najmniej 3 lat lub wykształcenie średnie zawodowe (wojskowe) oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki oraz staż pracy w specjalności co najmniej 3 lata.

Materiał zawiera informacje z Załącznika do rozporządzenia Ministerstwa Zdrowia oraz rozwój społeczny RF z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr 761 „Ujednolicony katalog kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników” z wykazem obowiązków zawodowych nauczyciela-organizatora bezpieczeństwa życia i jego godzin pracy

Pobierać:

Zapowiedź:

Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej (Ministerstwo Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji) z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n Moskwa „O zatwierdzeniu Jednolitego podręcznik kwalifikacji stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników, sekcja " Charakterystyka kwalifikacji stanowiska edukatorów""

Opublikowane w „RG” - wydanie federalne nr 531620 października 2010 Obowiązuje od 31 października 2010

Zgodnie z paragrafem 5.2.52 Rozporządzenia w sprawie Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonego dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 30 czerwca 2004 r. N 321 (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2004 r. , N 28, Art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, poz. 2080; 2008, N 11 (1 godz.), poz. 1036; N 15, poz. 1555; N 23, poz. 2713; N 42, 4825; N 46 , poz. 5337; N 48, poz. 5618; 2009, N 2, poz. 244; N 3, poz. 378; N 6, poz. 738; N 12, poz. 1427, 1434; N 33, poz. N 43, poz. 5064; N 45, poz. 5350; 2010, N 4, poz. 394; N 11, poz. 1225; N 25, poz. 3167; N 26, poz. 3350; N 31, 4251),

Zamawiam:

Zatwierdź ujednolicony katalog kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświatowych” zgodnie z załącznikiem.

Minister T. Golikowa

Załącznik

Ujednolicony katalog kwalifikacji stanowisk menedżerów, specjalistów i pracowników

Sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświatowych”

III. Pozycje kadra nauczycielska

Wykładowca-organizator podstaw bezpieczeństwa życia

Odpowiedzialność zawodowa.

Prowadzi szkolenia i edukację studentów, uczniów z uwzględnieniem specyfiki kursów z zakresu podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przed poborem w wymiarze nie większym niż 9 godzin tygodniowo (360 godzin rocznie).
Organizuje, planuje i prowadzi szkolenia, m.in. zajęcia pozalekcyjne i pozalekcyjne, z wykorzystaniem różnorodnych form, technik, metod i pomocy dydaktycznych.
Organizuje różnorodne zajęcia uczniów, uczniów, skupiając się na osobowości uczniów, podopiecznych, rozwijaniu motywacji do ich zainteresowań poznawczych, zdolności.
Organizuje samodzielne działania studentów, uczniów, uczenie problemowe, łączy naukę z praktyką.
Omawia ze studentami, uczniami aktualne wydarzenia naszych czasów.
Przyczynia się do kształtowania ogólnej kultury jednostki.
Ocenia skuteczność szkolenia, biorąc pod uwagę rozwój wiedzy, opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, ćwiczenie kontroli i certyfikacji studentów, uczniów, wykorzystywanie w swoich działaniach nowoczesnych informacji, technologii komputerowych.
Uczestniczy w planowaniu i realizacji działań na rzecz ochrony pracy pracowników placówki oświatowej oraz życia i zdrowia studentów i uczniów.
Współpracuje z zainteresowanymi organizacjami.
Wraz z zakładami opieki zdrowotnej organizuje badania lekarskie młodych mężczyzn w wieku przedpoborowym i wojskowym w celu ich rejestracji w wojskowych urzędach meldunkowych i poborowych.
Udziela pomocy wojskowym urzędom rekrutacyjnym w wyborze młodych mężczyzn do przyjęcia do wojskowych placówek oświatowych.
Prowadzi ewidencję osób odpowiedzialnych za służbę wojskową w placówce oświatowej i składa odpowiednie sprawozdania do wojskowych urzędów meldunkowych i poborowych.
Opracowuje plan obrony cywilnej (GO) dla instytucji edukacyjnej.
Organizuje zajęcia z obrony cywilnej z pracownikami placówki oświatowej.
Przygotowuje i prowadzi dowództwo i sztab, ćwiczenia taktyczne i specjalne oraz inne imprezy obrony cywilnej.
Uczestniczy w zapewnieniu funkcjonowania placówki edukacyjnej w przypadku różnych sytuacji kryzysowych.
Zapewnia utrzymanie w odpowiedniej gotowości konstrukcji ochronnych, środków ochrony indywidualnej oraz formacji obronnych.
Prowadzi zajęcia praktyczne i szkolenia dla studentów, uczniów i pracowników placówki oświatowej z działań w sytuacjach ekstremalnych.
Dba o tworzenie i doskonalenie bazy edukacyjnej i materialnej, przestrzeganie przez studentów i wychowanków zasad bezpieczeństwa podczas prowadzenia zajęć na kursach z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przedpoborowego, odpowiada za bezpieczeństwo mienia cywilnego obrona.
Przygotowuje raporty w określonej formie, w tym z wykorzystaniem elektronicznych form dokumentacji.
Sugeruje usprawnienie procesu edukacyjnego.
Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej.
Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego.
Komunikuje się z rodzicami (osobami zastępującymi ich).
Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć:

priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej;
ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną;
ustawodawstwo z zakresu obrony cywilnej i zapewnienia funkcjonowania placówki oświatowej w sytuacjach kryzysowych;
Konwencja o Prawach Dziecka;
podstawy pedagogiki, psychologii;
teoria i metodologia podstaw bezpieczeństwa życia; zasady ochrony życia i zdrowia studentów;
metody pracy na sprzęcie i urządzeniach sportowych;
struktury organizacyjne systemów ostrzegania i reagowania kryzysowego;
podstawowe zasady i metody ochrony ludności na wypadek klęsk żywiołowych i ekologicznych, poważnych awarii przemysłowych, katastrof oraz ochrony przed nowoczesną bronią;
procedura powiadamiania ludności w nagłych przypadkach;
zasady i metody prowadzenia działań w sytuacjach awaryjnych;
metody pierwszej pomocy; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi;
nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach;
metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), pracownikami pedagogicznymi;
technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania;
podstawy ekologii, ekonomii, socjologii;
prawo pracy
podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym;
wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej;
przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje.

Wyższa edukacja zawodowa i przygotowanie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub HE bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub średnie wykształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub HE i staż pracy na specjalności przez co najmniej 3 lat lub wykształcenie średnie zawodowe (wojskowe) oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki oraz staż pracy w specjalności co najmniej 3 lata.

Zgodnie z dekretem rządu Federacji Rosyjskiej „W sprawie czasu pracy (godziny standardowe praca pedagogiczna za zakład wynagrodzenie) kadra dydaktyczna placówek oświatowych ”(ze zmianami) czas trwania tygodnia pracy nauczyciela-organizatora bezpieczeństwa życia wynosi 36 godzin, niezależnie od tego, czy placówka edukacyjna pracuje w 5-dniowym czy 6-dniowym tygodniu pracy.

Jednocześnie należy mieć na uwadze, że stanowisko nauczyciela-organizatora bezpieczeństwa życia nie dotyczy przewodnią, ale pedagogiczną stanowiska i jego obowiązkiskładać się z nauczania(nie więcej niż 9 godzin tygodniowo)i prace organizacyjne(27 godzin tygodniowo) (patrz obowiązki służbowe). Iopłata za nauczaniena temat bezpieczeństwa życia w ilości 360 godzin rocznie (nie więcej niż 9 godzin tygodniowo) (patrz opis stanowiska)wliczone w jego wynagrodzeniei nie podlega dodatkowej opłacie, niezależnie od rozkładu zajęć dydaktycznych w dni powszednie. Za wszystkie godziny pracy dydaktycznej ponad tę normę (360 godzin rocznie), w tym na inne przedmioty, nauczyciel-organizator bezpieczeństwa życia otrzymuje dodatkowo wynagrodzenie według stawek ustalonych dla nauczycieli. Jednocześnie godziny pracy dydaktycznej z przedmiotu bezpieczeństwo życia ponad ustaloną normę oraz z innych przedmiotów mogą być prowadzone głównie czas pracy nauczyciel-organizator bezpieczeństwa życia.

Pracownik uczelni został przeniesiony od 01.09.2016 na stanowisko nauczyciela-organizatora podstaw bezpieczeństwa życia, jednocześnie pracując w niepełnym wymiarze godzin w tej samej organizacji co nauczyciel. Czy dla stanowiska nauczyciela-organizatora podstaw bezpieczeństwa życia należy ustalić obciążenie pracą, uwzględniając nie więcej niż 360 godzin rocznie tylko w dyscyplinie bezpieczeństwo życia, a resztę obciążenia na stanowisko nauczyciela jako praca w niepełnym wymiarze, czy można wypłacić wynagrodzenie i dopłaty za stanowisko nauczyciela-organizatora podstaw bezpiecznego życia, a cały ciężar dydaktyczny będzie rozłożony jako nauczyciel w niepełnym wymiarze godzin?Dziękuję.

Odpowiedź

Odpowiedz na pytanie:

W związku z tym za prowadzenie zajęć z zakresu bezpieczeństwa życia w wymiarze 360 godzin rocznie odpowiada wskazany nauczyciel, który jest zatrudniony w placówce oświatowej średniej szkoły zawodowej w pełnym wymiarze czasu pracy, a wynagrodzenie nauczyciela- organizator bezpieczeństwa życia obejmuje opłatę 360 godzin Praca akademicka tylko w dyscyplinie bezpieczeństwa życia.

Przeczytaj więcej o cechach pracy pracowników oświaty tutaj:

W związku z tym, jeśli nauczycielowi-organizatorowi OBZh przypisano również obciążenie pracą w innych dyscyplinach, należy to sformalizować lub jako kombinacja, lub jako kombinacja.

Jeżeli dodatkowy ładunek jest sformalizowany jako praca w niepełnym wymiarze godzin, konieczne jest zawarcie umowy o pracę na wykonywanie pracy w czasie wolnym od głównej pracy (art. 282 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej). Z zastrzeżeniem ograniczeń określonych w art. 284 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej czas pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy nie może przekraczać połowy miesięcznej normy czasu pracy, liczonej od ustalonego czasu skróconego tygodnia pracy.

Jednocześnie wymiar godzin pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy ustalany jest na podstawie wymiaru czasu pracy ustalonego dla określonej kategorii pracowników pedagogicznych.

W związku z tym, jeżeli na stanowisko nauczyciela średniej szkoły zawodowej zostanie wydana praca w niepełnym wymiarze godzin, dla której norma godzin pracy edukacyjnej (nauczania) wynosi 720 godzin rocznie dla stawki wynagrodzenia, wówczas praca w niepełnym wymiarze godzin może ustawić nie więcej niż 360 godzin.

Wynagrodzenie będzie ustalane na podstawie wynagrodzenia nauczyciela proporcjonalnego do przepracowanych godzin.

W związku z tym, jeżeli w głównych godzinach pracy wykonywana jest dodatkowa praca (w tym przypadku w ciągu 36-godzinnego tygodnia pracy), wystarczy zawrzeć umowa uzupełniająca o kombinacji.

Za dodatkowe godziny dydaktyczne (tj. powyżej 360 godzin na nauczanie bezpieczeństwa życia) pracownik musi otrzymać dodatkowe wynagrodzenie.

W ten sposób nauczyciel-organizator otrzymuje wynagrodzenie za pracę w 36-godzinnym tygodniu pracy (w tym 360 godzin bezpieczeństwa życia). Za obciążenie pracą, w tym w innych dyscyplinach, przekraczające 360 godzin bezpieczeństwa życia, ale w ciągu 36-godzinnego tygodnia pracy, ustalana jest dodatkowa opłata.

Jeżeli wykonywanie dodatkowego obciążenia na studiach jest sformalizowane jako praca w niepełnym wymiarze godzin, wówczas zapłata za wykonanie tego obciążenia jest dokonywana na podstawie wynagrodzenia za stanowisko, na które jest wydana praca w niepełnym wymiarze godzin, proporcjonalnie do czas pracował.

Szczegóły w materiałach Personelu Systemu:

Zamówienie

W sprawie wymiaru czasu pracy (normy godzin pracy pedagogicznej dla stawki wynagrodzenia) pracowników pedagogicznych oraz trybu ustalania wymiaru zajęć dydaktycznych pracowników pedagogicznych, określonych w umowie o pracę

2.1. Wymiar czasu pracy w wymiarze 36 godzin tygodniowo ustala się dla: 3 pracowników dydaktycznych sklasyfikowanych jako wydział;

Zatwierdzone (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2013, nr 33, art. 4381).

starsi edukatorzy organizacji prowadzących działalność edukacyjną w programach edukacyjnych Edukacja przedszkolna i dodatkowe programy kształcenia ogólnego oraz domy dziecka, które prowadzą działalność edukacyjną m.in dodatkowy widok zajęcia;

psychologowie edukacyjni;

pedagodzy społeczni;

nauczyciele-organizatorzy;

mistrzowie szkolenia przemysłowego;

Starszy lider;

instruktorzy pracy;

pedagodzy-bibliotekarze;

metodyków i starszych metodyków organizacji prowadzących działalność edukacyjną;

opiekunowie organizacji prowadzących działalność edukacyjną, z wyjątkiem organizacji prowadzących działalność edukacyjną na programach szkolnictwa wyższego;

kierownicy wychowania fizycznego organizacji prowadzących działalność edukacyjną w zakresie programów edukacyjnych średniego szkolnictwa zawodowego;

nauczyciele-organizatorzy podstaw bezpieczeństwa życia;

instruktorzy-metodolodzy, starsi instruktorzy-metodolodzy organizacji prowadzących działalność edukacyjną.

Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTERSTWA EDUKACJI I NAUKI ROSJI z dnia 22 grudnia 2014 r. NR 1601
Odpowiedź: Jaki rodzaj pracy pracowników pedagogicznych nie jest pracą w niepełnym wymiarze godzin

Istnieją rodzaje pracy pracowników pedagogicznych, które nie są pracą w niepełnym wymiarze godzin (,). Lista takich prac znajduje się w uchwale Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 30 czerwca 2003 r. Nr 41.

Wykonywanie tego rodzaju prac jest dozwolone w głównych godzinach pracy za zgodą pracodawcy.

Przy wykonywaniu pracy nie w niepełnym wymiarze godzin nie jest konieczne zawarcie odrębnej umowy o pracę. Wystarczy zawrzeć dodatkową umowę do umowy o pracę na główne stanowisko pracy, którą pracownik przejmuje na siebie wraz z warunkowym umowa o pracę funkcja pracy do wykonywania dodatkowej pracy. Umowa powinna określać konkretny rodzaj pracy, jej zakres, termin oraz warunki płatności.

Wykonywanie takiej dodatkowej pracy może zostać przedterminowo rozwiązane z inicjatywy którejkolwiek ze stron umowy o pracę: zarówno pracownika, jak i pracodawcy. Strona zainteresowana zakończeniem prac dodatkowych jest zobowiązana powiadomić drugą stronę pisemnie z co najmniej trzydniowym wyprzedzeniem. Po upływie określonego okresu dodatkowa opłata za wykonanie dodatkowej pracy nie jest naliczana, a pracownik jest zwolniony z obowiązku wykonania dodatkowej pracy. Ta kolejność wynika z przepisów Kodeks pracy RF.

Aleksander Zawgorodny,

Profesor nadzwyczajny, kandydat Yu. dr, profesor nadzwyczajny Katedry prawo pracy Wydział Prawa, Petersburski Uniwersytet Państwowy

Nauczyciel bezpieczeństwa życia i nauczyciel-organizator bezpieczeństwa życia to dwa różne stanowiska. Jeśli połączysz wykonywanie pracy dydaktycznej i pedagogicznej, to oczywiście zakres i treść twojej pracy różni się od wykonywania tylko obciążenia dydaktycznego. Pierwszą rzeczą, którą należy się w tej sytuacji dowiedzieć, jest to, jaki rodzaj umowy o pracę masz, to umowa dotycząca głównego zadania, wykonania, jaki rodzaj działalności uważasz za pracę łączoną lub niepełną, przez Ciebie i Twojego pracodawcę. Nauczyciel, zgodnie z treścią swojej działalności, jest zobowiązany do wypełnienia zajęć dydaktycznych zgodnie z umową o pracę. Aby uwzględnić okresy pracy w stażu pracy w celu wcześniejszego wyznaczenia emerytury pracowniczej, konieczne jest przestrzeganie normy czasu pracy określonej przez prawo. Dla nauczyciela klas 5-11 jest to 18 godzin zajęć dydaktycznych tygodniowo. Jeśli głównym zadaniem jest pełnienie funkcji nauczyciela-organizatora, wówczas norma czasu pracy wynosi 36 godzin tygodniowo (Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 04.03.2003 N 191 „O czasie pracy godzin (norma godzin pracy pedagogicznej dla stawki wynagrodzenia) pracowników pedagogicznych placówek oświatowych" ). Zobacz na stronach naszej Kolekcji obowiązki pracowników pedagogicznych. W odniesieniu do stanowiska nauczyciela-organizatora zauważamy, że taki specjalista wykonuje następujące obowiązki:

Promuje rozwój osobowości, talentów i zdolności, kształtowanie wspólnej kultury uczniów. Wiek studiów i cechy psychologiczne, zainteresowania i potrzeby wychowanków w placówkach iw miejscu zamieszkania, stwarza warunki do ich realizacji w różnego rodzaju działalności twórczej. Organizuje pracę dziecięcych klubów, kół, sekcji i innych stowarzyszeń amatorskich, różnorodne indywidualne i wspólne działania uczniów i dorosłych. Nadzoruje pracę w jednym z rodzajów działalności instytucji: technicznej, artystycznej, sportowej, turystycznej, historii lokalnej itp. Promuje realizację praw dziecka do tworzenia stowarzyszeń dziecięcych, stowarzyszeń. Organizuje wieczory, wczasy, wędrówki, wycieczki, wspiera ważne społecznie inicjatywy uczniów w zakresie czasu wolnego, wypoczynku i rozrywki. Angażuje w pracę z uczniami pracowników instytucji kultury i sportu, rodziców oraz społeczeństwo. Udziela wsparcia spółdzielniom dziecięcym, innym formom organizacji pracy uczniów

Od 2005 roku w naszej szkole rozpoczęło się systematyczne zmniejszanie liczby godzin na temat bezpieczeństwa życia. Na początku wprowadzono zintegrowany tok studiów wraz z przedmiotami kultury fizycznej i kursem zasad ruchu drogowego (klasy 5-7). Wtedy zegar został usunięty z 9 klasy, argumentem jest przejście szkoły na nowy plan pracy. W tym roku akademickim, oprócz powyższego, dwugodzinny program w klasie 10 został skrócony o 1 godzinę. Tym samym działaniami administracji ograniczono liczbę godzin na temat bezpieczeństwa życia do minimalnego możliwego poziomu (9 godzin tygodniowo). W planach administracji na nowy rok akademicki jest dalsza redukcja godzin ze względu na przejście do kolejnego etapu planu pracy szkoły oraz obniżenie stawki nauczyciela-organizatora bezpieczeństwa życia ze względu na spadek liczby klas zestawów, o których zostałam poinformowana pismo. Nasza szkoła otrzymała grant prezydencki w wysokości 1 000 000 rubli, gdzie jednym z priorytetowych obszarów Programu Rozwoju Szkół jest bezpieczeństwo. W związku z tym mam dwa pytania: 1. W jaki sposób zostanie zapewnione bezpieczeństwo uczniów i pracowników szkoły w związku z obniżeniem wskaźnika nauczyciela-organizatora bezpieczeństwa życia? 2. Czy możliwe jest utrzymanie stawki nauczyciela-organizatora OBZH w warunkach pracy 36 godzin tygodniowo (9 godzin pracy dydaktycznej, gdzie 8 godzin OBZH i 1 godzina wychowania fizycznego lub innego przedmiotu) czy tylko 9 godzin obciążenia na temat OBZH konieczne?

Podzielamy Twoją troskę o zmniejszenie obciążenia dydaktycznego nauczycieli OBJ. Wszystkie te kwestie leżą jednak w kompetencjach szkoły. Wzrost liczby godzin na dany przedmiot następuje dzięki wprowadzeniu określonego programu edukacyjnego.

Liczba godzin dla dyscypliny bezpieczeństwo życia, wskazana w Przykładowym programie kursu, wynosi 176 godzin akademickich (z czego 40 godzin na obozy szkoleniowe) i jest realizowana w klasach 10-11 placówek oświatowych. List Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z 14.05.1999 N 714/11-12 „O nauczaniu „Podstaw bezpieczeństwa życia” w klasach 10-11”. Należy jednak pamiętać, że jest to tylko zalecenie, a nie imperatywna recepta.

Dokument zakładał, że zgodnie z Podstawowym program ogólne instytucje edukacyjne Federacji Rosyjskiej (Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 09.02.98 N 322) dla dyscypliny akademickiej „Podstawy bezpieczeństwa życia” (OBZh) zawartej w obszarze edukacyjnym „Kultura fizyczna” i jej badania w klasy 10-11 będą obowiązkowo przeznaczane na jedną godzinę tygodniowo ze względu na czas trwania niezmiennej części planu.

Zalecono przeznaczyć dodatkowy czas niezbędny na przestudiowanie zagadnień przewidzianych w tym programie, kosztem części zmiennej podstawy programowej.

Należy zauważyć, że bezpośredni opis cech wdrożenia obciążenia szkoleniowego dotyczącego bezpieczeństwa życia jest określony w Rozporządzeniu Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej N 66, Państwowego Komitetu ds. Wyjątków Federacji Rosyjskiej N 85 z marca 16, 1993 „W sprawie organizacji szkolenia studentów na kursie „Podstawy bezpieczeństwa życia” w placówkach oświatowych.

Dla nauczycieli-organizatorów podstaw bezpieczeństwa życia niniejszy dokument ustanawia:

1. Wynagrodzenie urzędowe wypłaca się za 36 godzin pracy tygodniowo, z uwzględnieniem pracy dydaktycznej bezpośrednio na toku BHP w wymiarze 9 godzin tygodniowo (360 godzin rocznie).

2. Za pracę dydaktyczną na kursie OBJ powyżej 9 godzin tygodniowo (360 godzin rocznie), a także za pracę dydaktyczną w zakresie innych przedmiotów dopłata jest uiszczana w sposób i na warunkach ustalonych dla nauczycieli i wykładowców.

3. Urlopu udziela się na 48 dni roboczych.

4. Doświadczenie zawodowe w specjalności (w tym przy opłacaniu godzin dydaktycznych na kursie OBZh ponad ustaloną normę i płaceniu nauczycieli, nauczycieli zaangażowanych w nauczanie kursu OBZh) obejmuje, oprócz pracy na tym stanowisku, czas praca (usługa) odpowiadająca profilowi nauczanego przedmiotu.

Pracować w Liceum nauczyciel-organizator podstaw bezpieczeństwa życia. Pełną stawkę wynagrodzenia otrzymałem, gdy miałem 9 godzin pracy dydaktycznej bezpośrednio na toku BHP. W tym roku akademickim będę miał 7 godzin zajęć bezpośrednio na kursie OBJ, a dział księgowości powiedział, że zapłacą tylko połowę czasu. Ale przecież prowadzę też zajęcia z obrony cywilnej z kadrą dydaktyczną i służbową, a także wykonuję inne prace. W związku z tym proszę o poinformowanie mnie, ile powinienem otrzymać - pełna pensja urzędowa czy połowa pensji urzędowej?
Zgodnie z rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Rosji i Państwowego Komitetu Federacji Rosyjskiej ds. Obrony Cywilnej, sytuacje awaryjne i Likwidacji Skutków Klęsk Żywiołowych z dnia 16 marca 1993 r. Nr 66/85 „W sprawie organizacji szkolenia studentów na kursie „Podstawy Bezpieczeństwa Życia” w placówkach oświatowych nauczyciele-organizatorzy podstaw bezpieczeństwa życia otrzymują pełne wynagrodzenie urzędowe wynagrodzenia za 36 godzin pracy tygodniowo, z uwzględnieniem pracy dydaktycznej bezpośrednio ze wskaźnikiem bezpieczeństwa życia w ilości 9 godzin tygodniowo (360 godzin rocznie).
Jeżeli ilość pracy dydaktycznej na kursie OBZh jest mniejsza niż 5 godzin tygodniowo (180 godzin rocznie), płatność jest dokonywana w wysokości 0,5 oficjalnego wynagrodzenia przy 18-godzinnym tygodniu pracy.
Za pracę dydaktyczną na kursie OBJ powyżej 9 godzin tygodniowo (360 godzin rocznie), a także za pracę dydaktyczną w zakresie innych przedmiotów dopłata jest dokonywana w sposób i na warunkach ustalonych dla nauczycieli.

Cześć. Mając wyższe wykształcenie pedagogiczne, od 12 lat pracuję jako nauczyciel-organizator bezpieczeństwa życia. W tym roku poinformowano mnie, że nie służąc w wojsku, nie mogę dłużej pełnić tego stanowiska, ponieważ. jest to obecnie podobno obowiązkowy wymóg kwalifikacji. Czy tak jest? Który dokument obecnie definiuje wymagane kompetencje na moją pozycję? Dziękuję za odpowiedź.

Zgodnie z rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n „W sprawie zatwierdzenia Jednolitego katalogu kwalifikacji na stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników sekcji” Charakterystyka kwalifikacji stanowisk edukacyjnych Pracownicy „nauczyciel-organizator podstaw bezpieczeństwa życia musi posiadać wyższe wykształcenie zawodowe i przygotowanie zawodowe na kierunku „Wychowanie i pedagogika” lub obrona cywilna bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub średniego wykształcenia zawodowego na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub obrona cywilna i staż pracy w specjalności co najmniej 3 lata lub wykształcenie średnie zawodowe (wojskowe) i dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki oraz staż pracy w specjalności co najmniej 3 lata.
Obowiązkowy wymóg zaliczenia służba wojskowa nie ustalono dla tego stanowiska.
Jedynym warunkiem, który uwzględnia służbę w Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej na tym stanowisku, jest naliczanie wynagrodzeń. tak w Liście Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej N AF-947, Związku Zawodowego Pracowników Edukacji Publicznej i Nauki Federacji Rosyjskiej N 96 z dnia 26.10.2004 r. „W sprawie wysokości i warunków wynagradzania pracowników instytucji edukacyjnych w 2005 r.” W załączniku nr 2 do tego pisma stwierdza się, że w doświadczeniu pracy pedagogicznej” niektóre kategorie kadra pedagogiczna liczy również czas pracy w organizacjach oraz czas służby w Siłach Zbrojnych ZSRR i Federacji Rosyjskiej w specjalności (zawodzie) odpowiadającej profilowi pracy w placówce oświatowej lub profilowi nauczanego przedmiotu ( kurs, dyscyplina, koło) nauczycielom organizującym (podstawy bezpieczeństwa życia, przygotowanie przed poborem).
Obowiązkowy wymóg dla osób rozpoczynających służbę państwową lub komunalną można ustanowić służbę wojskową. To jednak wciąż projekt.
Przypomnijmy, że pismo Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z 23 lutego 2000 r. N 336 / 11-13 „W sprawie badania podstaw służby wojskowej w instytucjach edukacyjnych” stwierdza, że nauczanie przebiegu bezpieczeństwa życia, w tym dział „Podstawy służby wojskowej” prowadzi nauczyciel podstaw bezpieczeństwa życia (nauczyciel – organizator bezpieczeństwa życia) lub inny nauczyciel przedmiotu posiadający odpowiednie przeszkolenie, którego taryfy i wymagania kwalifikacyjne ustala wspólny rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej i Państwowy Komitet Federacji Rosyjskiej o szkolnictwie wyższym z dnia 31.08.95 N 463/1268 (dokument stracił ważność w 2000 r.). Wprowadzono stanowisko nauczyciela - organizatora podstaw bezpieczeństwa życia zamiast stanowiska wojskowego szefa placówki ogólnokształcącej (klauzula 5 Rozporządzenia Rady Ministrów RSFSR „W sprawie szkolenia przed poborowego studentów w państwowym szkolnictwie ogólnym instytucje edukacyjne RSFSR z dnia 14 maja 1991 r. N 253).
W liście Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 14 lipca 1998 r. N 1133 / 14-12 „O badaniu podstaw służby wojskowej w ogólnych instytucjach edukacyjnych Rosji” (wraz z listem Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 22 maja 1998 r. N 811.14-12) „wskazano, że nauczanie zagadnień bezpieczeństwa życia w Szkoła Podstawowa wskazane jest powierzenie nauczyciela Szkoła Podstawowa, w szkole głównej - nauczycielowi - przedmiotowi lub nauczycielowi - organizatorowi bezpieczeństwa życia, w środku (pełnemu) - nauczycielowi - organizatorowi bezpieczeństwa życia, którego obowiązki zawodowe są zatwierdzone dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 17 sierpnia 1995 r. N 46 (dokument stracił ważność od 2008 r.).