Przykłady adnotacji. Adnotacja do prezentacji „Odrodzenie oryginalnego rzemiosła Jak zacząć adnotację

slajd 1

adnotacja

slajd 2

Słownik wyrazów bliskoznacznych.
Streszczenie (z łac. adnotatio - uwaga) - krótki opis publikacji: rękopisy, monografie, artykuły lub książki. Abstrakt pokazuje charakterystyczne cechy i zalety opublikowanej pracy, pomaga czytelnikom nawigować w ich wyborze.

slajd 3

Typy adnotacji
adnotacja
Opis bibliograficzny: Tekst abstraktu:
-Autor, -Gatunek pracy; -imię, -znaki; - wydawnictwo, - czas i miejsce działania; - rok wydania, - podsumowanie; -liczba stron, -temat; - obecność ilustracji. -problematyka; -miejsce docelowe.

slajd 4

Określanie znaczenia
O znaczeniu adnotacji decyduje fakt, że ma ona zwrócić uwagę kupującego na książkę, ujawniając jej główną treść, specyfikę tego konkretnego wydania książki. Abstrakt odzwierciedla również dodatkowe informacje, których nie ma w opisie bibliograficznym. Streszczenie umieszcza się po opisie bibliograficznym z paragrafu. Streszczenie pisane jest zawsze w języku rosyjskim, niezależnie od treści publikacji. Tekst streszczenia powinien być zwięzły i jasny, wolny od wtórnych informacji. Adnotacja odpowiada na pytanie: „O czym mówi główny dokument?”

zjeżdżalnia 5

Adnotacje można warunkowo podzielić na dwie grupy:
Adnotacje o utworach literackich i artystycznych; Adnotacje do publikacji nieliteracko-artystycznych.

zjeżdżalnia 6

Adnotacje o utworach literackich i artystycznych zawierają następujące informacje:
Informacje o autorze (przynależność do określonego czasu, narodowość, autorstwo innych utworów); Informację o autorze w streszczeniu należy podać wyłącznie w przypadku, gdy autor posiada stopień naukowy lub tytuł naukowca, profesora, doktora lub kandydata nauk, a także znanego naukowca lub praktyka. Na przykład: „Doktor nauk medycznych, profesor proponuje nową metodę leczenia…”, „Podręcznik został napisany przez zespół RAMS, pod redakcją naukowca….”. gatunek utworu(ów); główny temat i problem pracy, miejsce i czas opisywanych wydarzeń; adres czytelnika (w przypadku publikacji dla dzieci).

Slajd 7

Wskazane jest wskazanie w adnotacji ogólnej fabuły, intrygi, fabuły. Przydatne jest wskazanie w przypisie daty powstania pracy, jeśli jest ona podana w publikacji. Wskazane jest stosowanie uogólnionego wskazania tematu książki podczas przygotowywania adnotacji do publikacji o tematyce przyrodniczej, technicznej (dla rozszerzonej, kompetentnej adnotacji, w tym przypadku wymagana jest specjalistyczna wiedza).

Slajd 8

Streszczenie w książce zwykle składa się z dwóch części. Pierwsza część formułuje główny temat książki, artykuł; druga część wymienia (nazwy) główne przepisy. Temat czynności w adnotacji zwykle nie jest wymieniany, ponieważ jest jasny, znany z kontekstu; Aktywniej wykorzystywane są konstrukcje pasywne (werbalne i imiesłowowe).

Slajd 9

Adnotacja dla publikacji, z wyjątkiem literackich i artystycznych, zawiera następujące informacje:
krótkie ujawnienie tematu publikacji (odzwierciedlenie specyfiki treści, ogólnej tematyki lub ogólnej idei); różnice publikacji w stosunku do innych, związanych tematycznie i/lub poprzednich wydań dzieł tego samego autora (nowość treści, pokrycie nieznanych faktów lub oryginalność ich interpretacji); cel i adres czytelnika publikacji; rodzaj publikacji (zgodnie z GOST 7.60) lub gatunek opublikowanego dzieła; zmiana tytułu dokumentu lub grupy autorów oraz roku wydania poprzedniego wydania (przy wznawianiu).

Slajd 10

Przykłady adnotacji:
Frołow I.G. Problemy globalne, człowiek i los ludzkości // Filozofia i polityka we współczesnym świecie. - M.: Nauka, 1989. - S. 44-60. Artykuł poświęcony jest wpływowi problemów globalnych na różne aspekty życia człowieka oraz zagadnieniu przyszłości cywilizacji. Artykuł omawia sposoby i metody rozwiązywania problemów globalnych przez myślicieli różnych kierunków. „Książka ta jest pierwszym rosyjskim tłumaczeniem słownika-podręcznika historii odkryć geograficznych i badań. Zawiera biografie ponad trzystu wybitnych podróżników i żeglarzy wszystkich czasów i narodów.

, Gimnazjum GBOU nr 000 w Petersburgu

ID: 239 - 822 - 464

Adnotacja do prezentacji

Program treningowy:„Historia i kultura Petersburga”

Miejsce zabudowy: Uczniowie 7 klasy

Sekcja programowa:„Nasza ziemia do założenia Petersburga” (od czasów starożytnych do 1703)

Temat prezentacji:„Pierwsi mieszkańcy naszego regionu”

Gatunek rozwoju: Prezentacja Powerpoint

Cel prezentacji: Aby stworzyć całościowy obraz plemion żyjących w czasach starożytnych na terenie naszego regionu.

Cele prezentacji:

1. Przyczynić się do kształtowania całościowego spojrzenia na pierwszych mieszkańców naszego regionu

2. Zaktualizuj zdobytą wcześniej wiedzę uczniów.

3. Daj możliwość samodzielnego zdobywania wiedzy, wyciągania wniosków za pomocą różnego rodzaju zadań.

4. Aby pomóc nie tylko w prowadzeniu, ale także w przygotowaniu do lekcji, ponieważ hiperłącza dostarczają dodatkowego materiału według uznania nauczyciela

Ta prezentacja jest w pełni zgodna ze strukturą obowiązkowej części lekcji nr 2 sekcji programu „Nasz region przed założeniem Petersburga” według skoroszytu Lebedeva od dawna jest na naszych ziemiach ... (Seria „Strony z życia regionu”, Petersburg: SMIO Press, 2010. - 40 s.)

i jest budowany według następującego planu:

Stanowiska starożytnych ludzi na terenie naszego regionu

Przesiedlenie plemion Finno - Ugrików, przybycie Słowian na ziemie północno - zachodniej

Zawody mieszkańców regionu

Wierzenia pierwszych mieszkańców naszego regionu.

Zmiana pogaństwa przez chrześcijaństwo

Dzisiejsze plemiona ugrofińskie (ta sekcja jest opcjonalna)

Prezentacja jest w pełni gotowa do wykorzystania w klasie, a nauczyciel otrzymuje optymalny dobór ilości materiału potrzebnego na poziomie każdej klasy.

1. Prezentacja została wykonana w programie Power Point - 2003. Zawiera fragmenty z wykorzystaniem animacji, hiperłącza do fragmentów tekstu (umieszczone w samej prezentacji), fragment muzyki w formacie MP - 3

(karelska pieśń ludowa w wykonaniu chóru PSU), fragmenty filmów „Sadko” (1952, reż. A. Ptushko) i „Wasilij Buslaev” (1982, reż. G. Wasiliew). Film jest prezentowany w programie Windows Media. Na slajdach nr 2, nr 12, nr 17 prezentowane są autorskie fotografie, autorski jest również wiersz ze slajdu nr 6.

2. Prezentacja ściśle odpowiada strukturze lekcji w zeszycie ćwiczeń. Na slajdach nr 3, nr 7, nr 9, nr 11, nr 12, nr 15 animacja „uruchamia się” po kliknięciu. Podkreślenie wskazuje hiperłącze. Jeśli hiperłącze nie jest używane, możesz przejść do następnego slajdu za pomocą strzałki w prawym dolnym rogu. Slajd 9 pokazuje problematyczne zadanie. Centralny rysunek dzieci otwiera się automatycznie, gdy uczniowie wymieniają zawody pierwszych mieszkańców zgodnie z rysunkiem, nauczyciel otwiera pozostałe rysunki. Możesz również zapytać, jakie zawody nie są pokazane na rysunku (lotnictwo, pilotowanie). A potem – przejście do oglądania fragmentu filmu „Sadko”.

3. Struktura slajdu nr 15 (i hiperłączy do niego) ma na celu aktualizację zdobytej wcześniej wiedzy (w 6 klasie na kursie „Petersburg – miasto – muzeum, część III”)

4. Na slajdach nr 6, nr 19 animacja „uruchamia się” automatycznie. Materiały na tych slajdach są bardziej zaprojektowane tak, aby wywierały emocjonalny wpływ na uczniów.

5. Slajd nr 18 zawiera problematyczne pytanie, na które uczniowie udzielą odpowiedzi po przeanalizowaniu materiałów tabeli.

Mam nadzieję, że ta prezentacja będzie przydatna dla nauczycieli historii i kultury Petersburga, nauczycieli historii.

W codziennym życiu okresowo spotykamy się z koniecznością czytania adnotacji: w poszukiwaniu potrzebnych informacji, gdy nie ma czasu na zapoznanie się z pracą naukową lub artykułem, a najczęściej, aby zrozumieć, czy warto poświęcić czas na proponowane materiał.

Ale co zrobić, gdy jesteś autorem artykułu i istnieje pilna potrzeba dokonania kompetentnej adnotacji do niego. W tym miejscu pojawia się pytanie, które w wadze jest porównywalne tylko z pytaniem „Jak napisać CV?”. W każdym razie cel jest jeden - zainteresowanie.

Na początek zdefiniujmy, że każda adnotacja jest cechą, która ujawnia najbardziej podstawową w tekście. Najważniejsze jest to, że osoba, która przejrzała mały tekst, chciałaby przeczytać cały artykuł.

Dlatego pisząc streszczenie do artykułu, przestrzegaj następujących wymagań:

1. Przed napisaniem adnotacji przeczytaj uważnie cały artykuł.
2. W streszczeniu nie powtarzaj tekstu, pozbawiając czytelnika konieczności przeczytania artykułu. Nie zapominaj, że Twoim zadaniem jest zainteresowanie czytelnika.
3. Nie wyrażaj swojej opinii na temat artykułu w streszczeniu.
4. Niech twoje główne pomysły będą krótkie. W tekście należy użyć czasowników „dowodzi, analizuje” lub zwrotów „artykuł uzasadnia, przedstawia, zwraca szczególną uwagę.
5. Ponadto streszczenie powinno być zwięzłe, łatwe do zrozumienia i utrzymane w neutralnym, artystycznym lub naukowym stylu prezentacji.
6. Koniecznie wskaż krąg czytelników, którzy będą zainteresowani tym artykułem.
7. Pisząc streszczenie, unikaj złożonych zdań. Pisz w przystępnym i zrozumiałym języku dla wszystkich odbiorców
8. WAŻNY! Adnotacja do artykułu powinna być krótka – nie więcej niż 5-6 zdań.
9. Pamiętaj, że dobrze napisane streszczenie pomoże czytelnikowi podjąć właściwą decyzję: koniecznie przeczytaj swój artykuł.

Jako przykład oferujemy kilka przykładów adnotacji:

próbka 1
Prezentacja ta jest materiałem wizualnym na lekcję geografii (może być również odpowiednia na lekcję języka niemieckiego przy zapoznawaniu się z krajami niemieckojęzycznymi). Prezentacja zawiera krótkie informacje o Austrii, stolicy państwa, walucie, języku, ludności, krajach sąsiednich i położeniu geograficznym, strukturze politycznej, symbolach państwowych, atrakcjach przyrodniczych i architektonicznych Austrii, jej historii, kulturze i walorach kulinarnych. o światowej sławie ludziach i sporcie. Do prezentacji należy dołączyć tekst załączonego streszczenia.
Slajdy zawierają dużą ilość ilustracji charakterystycznych dla państwa, co pozwala na wizualne uchwycić informacje i je przyswoić.

Próbka 2
Ten abstrakt może być wykorzystany na zajęciach w pracowni teatralnej oraz w pracy pozalekcyjnej na temat „języka rosyjskiego”. Impreza edukacyjna odbywa się w nieszablonowej formie. Uogólnianie i utrwalanie wiedzy zdobytej przez uczniów na lekcjach szkolnych i zajęciach pozalekcyjnych odbywa się w miłej atmosferze. Lekcja zbudowana jest na elementach technologii moderacji z wykorzystaniem AMO (metody aktywnego uczenia się); Temat znajduje się w dziale „Pisanie”.

Próbka 3
Artykuł opisuje edukację duchową i moralną jako czynnik zdrowia duchowego uczniów (na przykładzie muzeów szkolnych „Uczta miłosierdzia” i „Pokój-muzeum rodziny IP Pawłowa”).
Przykładem duchowego i moralnego rozwoju i edukacji uczniów jest utworzenie muzeum „Wyczyn Miłosierdzia” i „Pokojowego Muzeum Rodziny IP Pawłowa”.
Celem muzeów jest wychowanie dzieci do miłosierdzia, życzliwości, szacunku dla chorych, cierpiących, miłości do ojczyzny, do rodziny, do towarzyszy.
Artykuł opisuje doświadczenia muzeum. Oprócz wycieczek, lekcji i godzin lekcyjnych, utworów literackich i muzycznych, praktykowane są lekcje pamięci dedykowane naukowcom; lekcje odwagi dedykowane uczestnikom Wielkiej Wojny Ojczyźnianej itp. Opracowano projekt „godzin spotkań klasowych” poświęconych różnym wydarzeniom kulturalnym i pamiętnym datom. Artykuł opowiada również o planach rozwoju szkolnego muzeum w najbliższej przyszłości.

slajd 2

Przeczytaj hasło ze słownika: ANOTACJA (od łac. adnotacja – przypis, przypis) – streszczenie treści książki, artykułu, rękopisu. Może również zawierać ocenę dzieła, informacje o autorze, o historii twórczej dzieła. Co to jest adnotacja?

slajd 3

Co to jest adnotacja? Jakie informacje można zawrzeć w streszczeniu? Aby odpowiedzieć, użyj definicji adnotacji oraz następujących adnotacji:

slajd 4

Mertlik R. Antyczne legendy i opowieści / Per. z Czech. - M.; Respublika, 1992. - 479 s. Książka R. Mertlika, znanego specjalisty od literatury antycznej, zawiera najsłynniejsze starożytne mity greckie, które od wieków fascynowały ludzi. Stanowią podstawę kultury zachodnioeuropejskiej i nadal inspirują pisarzy, poetów i artystów. Ich poznanie zapewni Ci wiele przyjemnych chwil. Przeznaczony dla szerokiego grona czytelników.

zjeżdżalnia 5

Adnotacje są różne.

Przejrzyj diagram. Jakie są rodzaje adnotacji? STRESZCZENIE Odnośnik („czysto” informacyjny) Rekomendacja z elementami ewaluacji Od wydawcy Od autora Od kompilatora

zjeżdżalnia 6

Na jakiej podstawie wyróżnia się odmiany tych tekstów wtórnych? STRESZCZENIE Odnośnik („czysto” informacyjny) Rekomendacja z elementami ewaluacji Od wydawcy Od autora Od kompilatora

Slajd 7

W każdej grupie słów wyróżnij struktury wspierające - standardowe i niestandardowe (nietypowe) wyrażenia.

Ogólna charakterystyka książki (zbiór) Książka zawiera... (Historie, powieści, Książka zawiera... artykuły, bajki Zbiór zawiera... itd.)

Slajd 8

A D R E S A T Dziewczęta i chłopcy! Mamy i tatusiowie! Dziadkowie! Książka adresowana jest do... Książkę można polecić... Książka przeznaczona jest dla szerokiego grona czytelników.

Slajd 9

Będę zadowolony i wdzięczny, chłopaki, jeśli przeczytacie tę małą książeczkę. Chodzi o ciekawość, o to, co widać wokół nas. Proszę przeczytaj tę książkę! Otwórzmy razem książkę i przeczytajmy ją wkrótce! Zadzwoń, aby przeczytać

Slajd 10

Zadaniem jest zainteresowanie Tą historię opowiedział mi człowiek, który... Uderzył mnie faktem, że... Cóż, co stało się dalej, dowiesz się, czy przeczytałeś tę książkę... Ta historia jest pełna najbardziej niesamowitych wydarzeń i przygód...

slajd 11

Zgadnij, dlaczego w każdej kolumnie jest miejsce? Oczywiście możesz wymyślić własną wersję! (Stwórz dokument, w którym zaoferujesz swoje możliwości. Możesz to ułożyć w formie tabeli)

zjeżdżalnia 12

Dodawanie adnotacji do nowych wydań

Cóż ... To zadanie nie jest łatwe, ponieważ będziesz musiał napisać adnotację do opowiadania „Chłopcy” Fiodora Michajłowicza Dostojewskiego. Spraw, aby ten, kto czyta Twoją adnotację, na pewno chciał zapoznać się z tą pracą. (To nie jest ostatni slajd).

slajd 13

Wszystko w tym samym dokumencie, wydrukuj adnotację. Co? Nie, nie zabierzesz go do domu, wszystko robimy w klasie. I masz siódmą lekcję. Nie miałem czasu? Wniosek jest tylko jeden: pracujesz powoli, dużo rozmawiasz i rozpraszasz się. Czym jesteś! Bardzo cię kocham... Och! Obiecałem sobie… Aha! Skorzystaj z tego, że nie mogę ci odpowiedzieć. Oczywiście łatwo jest kłócić się z nauczycielem bez głosu. Tylko nie zapominaj, że pracujesz nad oceną!

Zobacz wszystkie slajdy