Zrób projekt raportu o lesie. Projekt indywidualny „Życie Lasu” dla wychowanka przedszkola rodzinnego w wieku przedszkolnym. Napisanie eseju „Życie lasu”, opartego na wysłuchanej rozmowie, aby zrozumieć, że las potrzebuje naszej ochrony

Nasz kraj słusznie uważany jest za największą światową potęgę leśną - czterdzieści pięć procent FEDERACJI ROSYJSKIEJ zajmują lasy. W lesie człowiek odpoczywa, wzmacnia zdrowie, cieszy się ciszą, leśnymi zapachami i pięknem natury. Z lasu człowiek otrzymuje dużo dla swojej gospodarki: grzyby, jagody, orzechy, drewno, futra. Ale często lasy są wycinane bez kontroli, wypalane, zwierzęta i ptaki niszczone przez kłusowników. Wiele gatunków zwierząt, ptaków i roślin jest na skraju wyginięcia. Aby nasze dzieci mogły otrzymać ładunek pozytywnych emocji i siły dla ich zdrowia, powinniśmy dbać, chronić i rozwijać las, który jest bogactwem naszego ogólnego dobrego samopoczucia. Kultywować poczucie jedności człowieka i natury.

Zadania wychowania humanitarnego stosunku do wszystkich istot żywych, prawidłowego zachowania w środowisko naturalne, w naszej placówce wychowawczej przedszkolnej rozwiązywane są podstawy kultury ekologicznej jednostki, ale wyniki obserwacji wskazały na potrzebę wzmocnienia pracy w tym kierunku, wypełniania jej nowymi treściami. Dlatego konieczna stała się zmiana form organizacji procesu pedagogicznego w celu zapoznania dzieci z otaczającą przyrodą. Poprzedziliśmy działania projektowe. W naszej grupie wspólnie z dziećmi i rodzicami zrealizowaliśmy projekt LAS W ŻYCIU CZŁOWIEKA, którego celem było stworzenie warunków ujawniających potencjał poznawczy, badawczy, intelektualny i twórczy przedszkolaków, nastawiony na dialogiczną interakcję dzieci, rodziców i nauczycieli.

Zadania: 1. Wyjaśnienie i rozwinięcie pomysłów dzieci na temat lasu jako wielopoziomowego, wielopiętrowego domu - społeczności, w której wszystkie rośliny i zwierzęta zajmują pewną niszę ekologiczną i są ze sobą ściśle powiązane.

2. Wyjaśnij wyobrażenia dzieci na temat różnych znaczeń lasu w życiu człowieka: zdrowotnego, estetycznego, ekonomicznego.

3. Dać dzieciom wyobrażenie o leśniczym – osobie, która opiekuje się lasem: chroni przed ogniem, zimą karmi zwierzęta, ratuje od kłopotów.

4. Wychowywać dzieci w zakresie zainteresowań poznawczych, szacunku dla przyrody.

Na etapie przygotowawczym rozwiązaliśmy następujące zadania: zaznajomienie rodziców z rozpoczęciem projektu, poznanie wiedzy dzieci o lesie oraz dobór literatury metodycznej i zajęć do realizacji projektu. W tym celu umieściłam w rogu ogłoszenie dla rodziców, prowadziłam rozmowy z dziećmi na tematy: „Las jest naszym bogactwem”, „Jaki jest pożytek i niebezpieczeństwo lasu”, a także sięgnęłam po literaturę metodologiczną.

W drugim etapie projektu prowadzona była wspólna praca wychowawców, rodziców i dzieci:

1. Stworzenie modelu lasu na podstawie opowiadania „Łańcuchy w lesie”.

2. Stworzenie folderów: „Las i nasze zdrowie”, „Las w twórczości poetów”, „Co jest zrobione z drewna”, „Co jest pożyteczne, a co szkodliwe?”, „Rezerwy Nowosybirska”, „ Las oczami artystów”, „Kto dba o las”, „Zasady postępowania w lesie”, kolekcja „Wyroby z papieru i tektury”.

3. Wycieczka do lasu, rysunki dzieci „Moje wrażenia z lasu”, tworzenie gier planszowych.

W końcowym etapie przeprowadzono:

1. Prezentacje leśnych folderów informacyjnych zwiększające wiedzę dzieci i rodziców.

2. Wystawa rysunków dziecięcych.

3. Zintegrowana lekcja „Las w życiu człowieka”.

4. KVN „CO? GDZIE? KIEDY?"

Na tej podstawie wspólnej interakcji poprawiła się praca nad interakcją z rodzicami, aktywniejsza stała się pozycja rodziców jako aktywnych uczestników procesu pedagogicznego w przedszkolu, poszerzyła się wiedza dzieci i rodziców o lesie: zwierzęta, rośliny, owady , o ich związku, jego znaczeniu w życiu człowieka poprzez wspólne wyszukiwanie informacji, dzięki czemu proces poznawczy jest interesujący i motywujący.

Wierzę, że działania projektowe rozwijają zdolności twórcze przedszkolaków, zbliżają dzieci i rodziców, a ten projekt daje możliwość nauczenia się przestrzegania zasad bezpieczeństwa w lesie, zaszczepienia miłości i szacunku do przyrody.

Prezentacja o otaczającym świecie ” Życie lasy" (2 Klasa)

Lekcja informacyjna › Klasy podstawowe›Prezentacja›Prezentacja na całym świecie” Życie lasy" (2 Klasa).Znajdź materiał do dowolnej lekcji, określając swój przedmiot (kategorię), klasę, podręcznik i temat

Infourok.ru > Prezentacja na

Projekt dookoła świata ( 2 Klasa) na temat: Projekt "Życie..."

Paszport projekt. dookoła świata. " Życie lasy”. . 2012. Tytuł projekt.jeden. Iwczenkowa G.G., Potapowa I.V. " Świat, 2 Klasa» OOO Wydawnictwo Astrel. 2011. 2. Elkina N.V. Tarabarina T.I. 1000 zagadek.

Nsportal.ru > Projekt na całym świecie

Prezentacja na temat: "Życie lasy Projekt Kobeleva Egor ... ”

Dom Prezentacje szkolne 2 Klasa. Życie lasy Projekt Kobeleva Egor, uczennica klasy 2 A MKOU „NOSH 13”, wieś Bobrovsky Kierownik Komelskikh M.G. - prezentacja. Prezentacja została opublikowana 4 lata temu przez Lyubov Chukina.

myshared.com > Prezentacja na temat: „Życie

Projekt "Życie lasy" 2 KlasaŚciągnij

Podpisy slajdów: Życie lasy. Projekt Kobeleva Egor. student 2 ALE klasa. MKOU „NOSH nr 13” s. Bobrovsky. Kierownik Komelskikh M.G. Cel projekt: Wprowadzenie do życie lasy, jego mieszkańców i znaczenie w życie osoba.

> Projekt „Życie leśne” klasa 2

Życie lasy (2 Klasa) - prezentacja, raport, projekt

Prezentacja na temat Życie lasy (2 Klasa). 48. 0:00 / 0:00. Jakość Auto 1. Napisy audio. Możesz przestudiować i pobrać raport-prezentację na temat Życie lasy (2 Klasa). Prezentacja na dany temat temat zawiera 22 slajdy. Użyj odtwarzacza, aby wyświetlić...

Myslide.com > Życie w lesie (klasa 2) -

Życie lasy (2 Klasa) - prezentacja, raport, projektŚciągnij

Możesz obejrzeć i pobrać prezentację na temat Życie lasy (2 Klasa). Raport-wiadomość zawiera 22 slajdy. Prezentacje dla dowolnych zajęć można pobrać bezpłatnie. Jeśli podobał Ci się materiał i nasza strona prezentacyjna Mypresentation, podziel się nim z...

mojaprezentacja.pl > Życie w lesie (klasa 2) -

Prezentacja na temat "Życie lasy"na całym świecie od...

Prezentacja Stanowisko na temat "Świat wokół" na temat: "Życie lasy”, adresowany do uczniów szkół podstawowych zajęcia i zaprojektowane tak, aby powiedzieć im, jaką rolę odgrywają lasy w życie planety. Zalecane dla 2 -4 zajęcia.

pptcloud.com > Prezentacja na temat „Życie

Projekt "Życie lasy" 2 Klasa- Świat...

Edukacyjny projektowanie. Projekt"Szkoła" I klasa. Projekt "Życie lasy" 2 Klasa. Tropikalny las Prezentacja Microsoft Power Point.

Sites.google.com > Projekt "Życie Lasu" klasa 2 -

projekt na temat życie lasy- Szkoła Wiedza.com

Las- miejsce życie życie ochrona lasy, walczyć z kłusownikami, troszczyć się o wszystkich mieszkańców lasu.

Znanija.com > projekt na temat życia lasu -

Projekt dookoła świata ŻYCIE LASY 2 Klasa- Youtube

Youtube.com > Projekt na całym świecie

Prezentacja, raport na temat Życie lasy (2 Klasa) - Ściągnij

Prezentacja Życie lasy (2 Klasa). 26. 0:00 / 0:00. Jakość Auto 1. Napisy audio. Kliknij tutaj, aby wyświetlić i pobrać prezentację zajęć. na temat O projekt Przedmiot akademicki: świat. Typologia projekt: informacyjny. Uczestnicy: studenci 2 klasa. Slajd 5.

Presentacii.ru > Prezentacja, sprawozdanie z

Projekt na temat życie lasy- TwojaWiedza.com

Las- miejsce życie Rosną w nim zwierzęta i ptaki, liczne owady, grzyby, orzechy, jagody, rośliny lecznicze życie ochrona lasy, walczyć z kłusownikami, troszczyć się o wszystkich mieszkańców lasu. Dzięki ich pracy, ich odpowiedzialności...

Tvoiznaniya.com > Projekt na temat życia lasu -

Projekt dookoła świata ŻYCIE LASY 2 Klasa- Youtube

Youtube.com > Projekt na całym świecie

Projekt na temat życie lasy 2 ten klasa

Urokam.pl > Projekt na temat życia lasu

Raport na temat Życie lasy 2 , 4 Klasaświatowe przesłanie

Las- to wyjątkowa część natury, część ziemi zajęta drzewami. W zależności od roślin, które tam rosną, las zdarza się: tropikalny, subtropikalny, liściasty, iglasty i mieszany. Las zamieszkane nie tylko przez drzewa, żyją tu różne zwierzęta...

Doklad-i-referat.ru > Raport na temat Życie w lesie 2,

Wiadomość-raport Życie lasy 2 , 4 Klasa, świat

Wiadomość Życie lasy raport. Leśne zwierzęta drapieżne - lisy, wilki, rysie jedzą mięso. W pojedynkę polują na małe gryzonie, ale zbierając się w stada, takie jak wilki, radzą sobie i 2 , 4 Klasa, świat. Raport na temat Życie na powierzchni ziemi lasy.

More-dokladov.ru > Wiadomość-raport Życie

Życie lasy (2 Klasa) - prezentacja o otaczającym świecie

Prezentacja Życie lasy (2 Klasa). Las to cały świat, który jest domem dla wielu różnych roślin i żywych istot. Szczegółowe studium jego cech w ramach szkolenia projekt na całym świecie jest opisane na łamach tej prezentacji z ...

Prezentacii.pl > Życie w lesie (klasa 2) -

Prezentacja na temat„Ptaki naszego lasy 2 Klasa" - Ściągnij...

Zamieszkuje duży wysoki lasy- świerk, sosna Preferuje tereny lasy z gnijącymi, martwymi i zwalonymi drzewami, a także znajdującymi się przy starych polanach ze spróchniałymi pniami. Gniazdo zwykle pasuje do trudno dostępnych ...

ppt4web.com > Prezentacja na temat „Ptaki

Projekt lekcja o otaczającym świecie 2 sala lekcyjna na temat...

Projekt lekcja mająca na celu kształtowanie umiejętności czytania młodszych uczniów. Temat "Świat dookoła", 2 Klasa. Podmiot lekcja: „Drzewa lasy”. Cel: kształtowanie zdolności uczniów do wydobywania informacji podanych wprost.

Pedportal.net > Projekt lekcji na

Podmiot projekt: « Las- nasz przyjaciel"

3. Znaczenie lasy w życie lasy. 5. Zasady postępowania w las Podmiot projekt Las- nasz...

Szkoła19.tgl.ru > Temat projektu: „Las jest nasz

Co nam daje las. | Kraj mistrzów

Projekt na temat Co nam daje las.Las daje nam grzyby i jagody: filcowała truskawkę metodą filcowania na sucho, a grzyba uformowała z plastiku. Jestem z synami (studia w 2 sala lekcyjna) też zrobił projekt dookoła świata, Przedmiot" życie lasy„Ale jesteśmy z nim do…

Stranamasterov.ru > Co daje nam las. | Kraj

Podmiot projekt: « Las- nasz przyjaciel"

3. Znaczenie lasy w życie ludzi. 4. Katastrofy ekologiczne lasy. 5. Zasady postępowania w las. 6. Co jest pożyteczne, a co szkodliwe.1. Podmiot projekt istotne dla nas. I znaczenie nie pojawiło się nagle. Może ktoś powie: „Corny”. Nazwamy to za Ciebie - Las- nasz...

Szkoła19.tgl.ru > Temat projektu: „Las jest nasz

Pobierać Projekt Dookoła świata Życie Lasy 2 Klasa mp3

To, co znaleźli ci ludzie, zmieniło ich? Życie Forever Top 5 Finds.mp3.Part 2 . naprawa mini HPP Autonomous życie w las Hydroelektryczne własne ręce.mp3.

MOU „Podstawowa szkoła ogólnokształcąca Vokhtomskaya”

Staw" href="/text/category/vodoem/" rel="bookmark">zbiorniki wodne, ziemia i powietrze przed zubożeniem, a świat zwierząt przed wyginięciem, trzeba poznać naturę, dogłębnie zrozumieć zarówno prawa, jak i prawdziwą wartość. Nie wystarczy tylko podziwiać różowy zachód słońca czy pejzaż, trzeba umieć „widzieć”, czyli otrzymać ładunek wysokich uczuć, szlachetności i duchowej hojności z obcowania z naturą. A taka komunikacja niewątpliwie pomoże w poznaniu Natura.

Ale sama wiedza też nie wystarczy, aby chronić nasze środowisko naturalne przed niszczącym atakiem ludzi niepiśmiennych ekologicznie. Potrzebujesz działania. Dlatego tak ważne jest opanowanie umiejętności od dzieciństwa, hartowania własnej woli, aby stać się aktywnym bojownikiem o ochronę jednej z głównych wartości człowieka - środowiska naturalnego.

Wychowanie kultury ekologicznej jest najpilniejszym zadaniem współczesnej sytuacji społeczno-kulturowej. Ważnym elementem kultury ekologicznej ucznia jest kształtowanie świadomych zachowań środowiskowych.

Jednym z pierwszych zadań jest uświadomienie dzieciom, że są częścią natury. Racjonalna część natury jest zobowiązana do ratowania planety. Podstawą naszej pracy jest wielka miłość do natury, do każdego człowieka, do wszystkich żywych istot, które nas otaczają.

Projekt przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych z naciskiem na ochronę środowiska. Treści mają na celu rozwijanie kultury ekologicznej uczniów, odpowiedzialnego podejścia do przyrody.

Znaczenie projektu wynika z wagi kwestie ochrony środowiska samo życie stawia przed nami.

Ogólny zasady selekcji zawartość treści to:

Spójność

Jedność świadomości i działania

widoczność

Orientacja osobista

Obiektywność

Naukowy

Dostępność dla studentów Szkoła Podstawowa.

Orientacja praktyczna.

Projekt obejmuje i ujawnia główne linie treści: ekologię najbliższego środowiska przyrodniczego i społecznego (Twoja szkoła, Twój dom, mieszkanie, otaczające zwierzęta, rośliny).

2. Realizacja zadania praktycznego („eksperymentatorzy”)

3. Projekt zadania („ilustratorzy”)

4. Formułowanie wniosków („analityka”)

5. Zastosowanie wyników („badacze”)

Trzecia grupa realizuje blok „Zakłady lecznicze naszego regionu”.

Cel:

Zadania:

1. Podsumuj wiedzę o roślinach leczniczych na naszym terenie;

2. Poznaj znaczenie roślin leczniczych dla ludzi;

3. Wychowywać szacunek dla przyrody;

4. Rozwijaj umiejętności badawcze;

Składał się z szeregu zadań:

1. Przesłuchiwanie dzieci.

2. Przesłuchiwanie dorosłych.

3. Prowadzenie obserwacji badawczych.

4. Praca z komputerem w bibliotece.

Etap 3.

Praktycznie aktywny.

Każda grupa wykonuje zadania, które są ustalane w drodze wspólnej dyskusji.

1. „Nasi mniejsi bracia”.

"Szukaj"

Prowadzi prace poszukiwawcze nad doborem materiałów o zwierzętach naszego regionu w Internecie, korzystając z literatury edukacyjnej i popularnonaukowej, przeprowadza ankietę wśród ludności wsi, wywiady z ludnością, fotografie. Wprowadza dzieci w książki dla dzieci o świecie zwierząt i roślin. Organizują wycieczki w przyrodę „Czyje to ślady”, „Przyleciały ptaki”.

"Dziennikarze"

Przygotuj raporty z zimowania różnych zwierząt. Przygotowywane raporty: „Życie zwierząt na wiosnę”; „Ptaki przybyły” „Owady na wiosnę”. Zorganizować konkurencyjne programy, gry, konkursy:

Gra poznawcza „W lesie za zagadkami”

Gry „Czyj to długopis?”, „Czyj nos?”

Przetwarzaj i drukuj materiał na komputerze na dany temat. Organizowane są wystawy książek: „Jak hibernują dzikie zwierzęta”, „Ptaki wędrowne”.

Grupa zapytała chłopaków o zmiany w przyrodzie na wiosnę.

Dziennikarze skomponowali mini opowiadania o tematyce przyrodniczej i treści ekologicznej.

„Artyści – projektanci”.

Narysuj obrazki na dany temat.

Sporządzanie książki „Niespodzianki z leśnej polany”

Karmniki dla ptaków zostały wykonane na lekcjach pracy. Powiesili je wokół szkoły i w pobliżu swoich domów. Dzieci nie zapomniały nakarmić ptaków. Byli bardzo zainteresowani obserwowaniem ptaków. Dzieci opowiadały o swoich obserwacjach na lekcjach „Świata wokół”, a także dzieci z przedszkole.

Zaczęliśmy robić budki dla ptaków wędrownych. Planujemy uruchomić dziennik, w którym będziemy odnotowywać nasze obserwacje ptaków:

Które ptaki przybyły jako pierwsze;

Które są najnowsze;

Gdzie się gnieżdżą?

2. „Las jest naszym przyjacielem”.

1. Sekcja „Rodzaje lasów”.

Grupie tej oferowane są wycięte karty z wizerunkiem gałązek i owoców różnych drzew.

„Eksperymentatorzy” rozkładają karty na 2 grupy.

„Analitycy” wyciągają wnioski o istnieniu lasów iglastych i liściastych.

„Ilustratorzy” dobierają karty „Do lasu po zagadki. Świat warzyw"

2. Sekcja " Świat zwierząt».

Dzieci mają za zadanie narysować karty „Świat zwierząt naszej okolicy”

„Testerzy” przygotowują historię do tej sekcji.

3. Sekcja „Ptaki naszego terenu”.

4. Sekcja „Zgadnij, czyje to ślady?”.

Szukaj pracy w naturze. Dzieci oglądają ślady zwierząt na śniegu.

Ustalają, czyje to ślady, zapisują je w zeszytach. Znajdować

materiał o śladach widzianych w przyrodzie.

5. Sekcja „Wartość lasu w życiu człowieka”.

Dzieci otrzymują „rozkruszony” wiersz S. Marshaka „Co sadzimy, sadząc lasy?” oraz zdjęcie przedstawiające las, a także zestaw zdjęć tematycznych z cyklu „Co daje nam las?”.

„Eksperymentatorzy” tworzą wiersz z wersów.

„Ilustratorzy” szukają zdjęć w Internecie.

„Testerzy” komponują tekst przesłania „Wartość lasu w życiu człowieka”.

3. „Rośliny lecznicze naszego obszaru”.

Cel: badanie roślin leczniczych na naszym terenie.

Zadania: uogólnić wiedzę o roślinach leczniczych na naszym terenie;

poznaj znaczenie roślin leczniczych dla ludzi;

pielęgnować szacunek dla natury;

rozwijać umiejętności badawcze;

Każde z dzieci wybrało roślinę, którą chciałoby obserwować.

Dzieci prowadzą badania.

1 zadanie.

Przesłuchiwanie dzieci.

Pytania w kwestionariuszu:

1. Jakie znasz rośliny lecznicze z naszego obszaru?

2. Jakie korzyści zapewniają?

3. Co powinienem zrobić, aby zapobiec zniknięciu tych roślin?

W badaniu wzięło udział 12 osób. Doszliśmy do wniosku, że dzieci znają rośliny lecznicze z naszej okolicy, jakie przynoszą korzyści i jak je konserwować.

2. Zrobił prezentację „Rośliny lecznicze naszej okolicy”.

Ewentualne przeszkody w trakcie realizacji projektu i możliwe sposoby ich pokonania

	Możliwa przeszkoda	Sposoby na pokonanie
	Nie wszyscy chętnie brali udział w projekcie. Trudności w wykonaniu zadania. Niewielkie umiejętności obsługi komputera.	Konwersacje, wycieczki, praca w grupach zainteresowań. Konsultacje dzieci z liderami projektów. Wizyty w kręgu informatycznym.

Wniosek:

Podczas pracy projektowej uczniowie wiele się nauczyli. Praca pomogła im zrozumieć, że są częścią natury i należy o nią dbać. Wtedy przyroda pojawi się przed życzliwymi ludźmi, dając swoje bogactwo i radość z komunikacji.

Opinie:

Projekt ten spotkał się ze znaczną emocjonalną i poznawczą reakcją uczniów, a praca nad nim przyczyniła się do pomyślnego rozwiązania całej gamy zadań dydaktycznych i rozwojowych.

Praca nad projektem była ciekawa. Dla nas ta praca jest bardzo ekscytująca. Pracowałem w grupie grafików. Rysowała obrazy, projektowała wystawę książek poświęconych zimującym zwierzętom.

Mikołaj Walerij

Na początku nie było dla mnie do końca jasne, co robić. A potem, kiedy nakreśliliśmy plan pracy i zaczęliśmy robić wszystko, stało się to po prostu interesujące.

Bystrov Lesha

Uczestnicząc w projekcie już pisaliśmy na komputerze i pracowaliśmy z Internetem.

Petuchow Witalij.

Podobało mi się robienie karmników i obserwowanie ptaków. Wydrukowałem też tekst książki „Niespodzianki z polany leśnej” o wężach żyjących na naszym terenie.

Sasza Smirnowa.

Po zakończeniu projektu dzieci dzieliły się wrażeniami z kolegami z klasy i nauczycielami. Chłopaki zaprezentowali swój projekt na konferencji „Poszukiwacz” dotyczącej projektowania i działalności badawczej studentów.

Finansowo - pomoc techniczna Wydarzenia:

Internet, aparat, komputer.

Literatura:

Czasopismo " Szkoła Podstawowa» № 6, 2003.

V. Bianchi „Gazeta Leśna”.

Zielone strony.

Wyznacznik Atlasa „Z ziemi do nieba”.

Szukaj informacji w Internecie.

Załącznik do projektu „Las to nasze bogactwo”

MOU Vokhtomskaya podstawowa szkoła ogólnokształcąca okręgu Parfenevsky w regionie Kostroma.

Scenariusz wycieczki do lasu dla dzieci w wieku 7-11 lat

Przygotowane i hostowane:

Wochtoma

rok 2009

Cel:

Kształtowanie kultury ekologicznej.

Zadania:

Zaszczepić miłość do ojczyzna;

- kształtować świadome wyobrażenia o normach i zasadach zachowania w przyrodzie.

Przebieg wycieczki.

Prowadzący:

Dziś wyruszymy w niezwykłą podróż tajemnicy. A gdzie - zgadnij sam.

Student:

Dom jest otwarty ze wszystkich stron.

Pokryta jest rzeźbionym dachem.

Wejdź do zielonego domu

Zobaczysz w nim cuda. (las)

Prowadzący:

Rejon Parfenevsky znajduje się w strefie leśnej. Lasy zajmują 84% ogólnej powierzchni powiatu czyli 209425 ha.

Czy wiesz, że z lasu pozyskuje się ponad 20 tysięcy przedmiotów: produkty spożywcze, witaminy, materiały budowlane, surowce dla chemii, pasze dla zwierząt, powietrze lecznicze…

Student:

Mam dłuższe igły niż choinka.

Rosnę bardzo prosto - na wysokość (sosna)

Prowadzący:

Co piąte drzewo w naszych lasach to sosna. Wraz z tlenem drzewo wzbogaca powietrze w substancje lotne - fitoncydy, które mają szkodliwy wpływ na patogeny gruźlicy.

Jakie inne drzewa to drzewa iglaste?

Student:

kłujący, zielony,
Posiekany siekierą.
kłujący, zielony,
Przychodzi do naszego domu (świerk)

Uczeń:

Krewny ma choinkę

nie kolczaste igły,

Ale w przeciwieństwie do drzewa

Te igły spadają (modrzew)

Prowadzący:

A jak nazywają się igły sosny i choinki? (igły)

Jesteśmy już w lesie liściastym. A oto pierwsze spotkanie.

Prowadzący:

Jeden hektar lasu brzozowego wyparowuje dziennie 47 tysięcy litrów wody. Obejmuje to oczyszczanie wody, nawilżanie powietrza i przyszłe deszcze. Brzoza to drzewo lecznicze. Ale nie zapominaj, że jedna duża brzoza uszkodzona siekierą może wiosną stracić nawet 200 litrów soku. Śpiewane są piosenki o brzozie.

Jakie znasz piosenki i wiersze o brzozie?

Student:

Wyczołgałem się z okruchów - beczek,

Korzenie wyrosły i rosły.

Stałem się wysoki i potężny.

Nie boję się grzmotów ani chmur.

Karmię świnie i wiewiórki

Nic, co owoc mojej kredy (dąb)

Prowadzący:

Na naszym terenie występują dęby. Dorastają do 20-30 metrów wysokości, żyją latami.

Co to za drzewo?

Uczeń:

Bierze z mojego kwiatka

Pszczoła to najsmaczniejszy miód.

A jednak mnie obrażają:

Cienka skóra jest oderwana (lipa)

Prowadzący:

Lipa przynosi człowiekowi ogromne korzyści. To jest miód limonkowy. To drzewo żyje 300-400 lat.

Zgadnij, co to za drzewo?

Student:

zieleń na wiosnę,

Opalany latem

założyć jesienią

Korale czerwone (jarzębina)

Prowadzący:

Zimą jarzębina karmi ptaki. Jej owoce są również przydatne dla ludzi. Mają nie mniej karotenu niż marchewka, pietruszka, rokitnik.

Student:

Jak śnieżna kula jest biała.

Kwitło wiosną.

Emanował delikatny zapach

A kiedy nadejdzie czas

Stała się od razu

Wszystko z jagód jest czarne (wiśniowe)

Prowadzący:

To leśne piękno leczyło ludzi od czasów starożytnych.

Ale las to nie tylko drzewa, ale także jagody, kwiaty, grzyby. Wszyscy kochamy dzikie kwiaty. Co o nich wiesz?

Uczeń:

Złoty i młody

Stało się szare w ciągu tygodnia.

A dwa dni później

Łysa głowa.

Ukryję się w kieszeni

Dawny ... (mniszek lekarski)

Student:

Pierwszy z ziemi

W czasie odwilży

Nie boi się mrozu

Choć mały (przebiśnieg)

Uczeń:

Niebieski dzwonek wisi

On nigdy nie dzwoni (dzwonek)

Prowadzący:

W Czerwonej Księdze wymieniono dzwonki, przebiśniegi, niektóre rodzaje tulipanów i piwonii oraz pierwiosnki.

Las hojnie dzieli się swoimi zasobami jagód z ludźmi.

Jakie jagody las wkłada do naszych koszy?

Student:

W upale kikutów

Dużo cienkich pędów.

Każda cienka łodyga

Posiada szkarłatne światło.

Rozkładanie łodyg

Zbieramy światła (truskawki)

Uczeń:

jestem czerwona, jestem kwaśna

Dorastałem na bagnach

Dojrzały pod śniegiem

Cóż, kto mnie zna (żurawina)

Student:

Słodki, pachnący,

Dorastała w zacienionym lesie.

Mogę rosnąć w ogrodzie

Odwiedzę Cię latem.

składam się z małych zrazików,

Bardzo soczysty, smaczny, szkarłatny (maliny)

Uczeń:

Słońce rozprasza strzały

zapalają się sosny,

Jakie jagody są dojrzałe

Czy jest niebieski?

Na krzakach, pod liśćmi

Ktoś rzucił koraliki -

Wszystkie polany w niebieskie kropki

Przez zielone sosny (jagody)

Prowadzący:

Las hojnie traktuje, ale zabiera z niego tylko jagody. Krzew borówki może rosnąć przez 300 lat, ale jeśli go złamiesz, wyrwiesz, wtedy nowy krzew z owocami pojawi się dopiero po 7-8 latach. Rozwiąż łamigłówkę.

wiercił ziemię,
Zostawiłem pudełko
Sam przyszedł na świat
Pokryty kapeluszem (grzybkowym)

A kto z nas nie zbierał grzybów w lesie?

Z historii.

„Parfenevtsy uczynił zbieranie i sprzedaż grzybów głównym źródłem utrzymania. Na przestrzeni dziesięcioleci osada przekształciła się w grzybową stolicę Rosji: pochodziły stąd niezliczone tysiące wanien z grzybami mlecznymi, grzybami, suszonymi grzybami wszelkiego rodzaju i jakości.

Na początku lat 50. XIX wieku Korniłow, znany wówczas publicysta, napisał w czasopiśmie Moskvityanin: „Parfeniew jest centrum przemysłu grzybowego. Najlepsze grzyby dostarczamy z Parfenyevo, które słynie z borowików, jak Carycyn - na arbuzy i Kizlyar - na winogrona »

Uczeń:

Dorastam w czerwonej czapce

Wśród korzeni osiki

Zobaczysz mnie milę dalej

Nazywam się ... (borowik)

Student:

Wzdłuż leśnych ścieżek

Dużo białych nóg

W kolorowych czapkach

Widoczne z daleka.

Zbieraj, nie wahaj się

To jest ... (russula)

Uczeń:

Lato to pierwszy znak:

Pod brzozą na mrozie

brązowy grzyb

Na cętkowanym korzeniu (borowik)

Student:

Na leśnej polanie

Pod potężną sosną

Stary człowiek stoi

Ma na sobie białą czapkę.

Kto dzieje się w lesie -

Rozpozna go (borowik)

Uczeń:

Wyglądał nieśmiało

Z kępy mchu

Łańcuch dojrzałych żurawin

Podniesiony nad głową (mokhovik)

Stojąc na silnej stopie
Teraz leży w koszu. borowiki

Prowadzący:

A jakich grzybów nie można zebrać? Czemu? Jaki jest właściwy sposób zbierania grzybów?

Czy można sobie wyobrazić leśną polanę bez owadów i ptaków?

Uczeń:

Przychodzi co roku
Gdzie czeka dom.
Wie, jak śpiewać cudze piosenki
A jednak ma swój głos (szpak)

Student:

Kolorystyka - szarawa,
Nawyk - ukradkowy,
ochrypły krzykacz -
Znana osoba.
Kim ona jest?.. (wrona)

Uczeń:

Mały chłopiec w szarym płaszczu
Węszenie po podwórkach, zbieranie okruchów,
W nocy wędruje - kradnie konopie.
(Wróbel)

Student:

Stolarz z ostrym dłutem
Budowa domu z jednym oknem.
(Dzięcioł)

Prowadzący:

Dzięcioły to pielęgniarki leśne. Nie psują zdrowych drzew, ale wydrążają korę tych, które są zaatakowane wewnątrz przez korniki.

Uczeń:

Skokowa wiosna -
zielony tył -
Od trawy do źdźbła trawy
Od gałęzi do ścieżki (mrówka)

Student:

gospodyni domowa
Latanie nad trawnikiem
Poklep po kwiatku -
Podzieli się miodem (pszczołą)

Prowadzący:

Pszczoły zapylają ponad 50 rodzajów upraw. Jedna pszczoła zapyla od 4 do 16 tysięcy kwiatów dziennie.

Student:

Kto w lesie bez siekier buduje chatę bez narożników (mrówka)

Prowadzący:

Trudno wyobrazić sobie las bez dużych i małych zwierząt.

Uczeń:

Oto igły i szpilki
Wychodzą spod ławki.
Patrzą na mnie
Chcą mleka (jeż)

Student:

Kto z wysokich ciemnych sosen
Czy rzuciłeś w dzieciaki?
I w krzaki przez kikut
Błysnął jak płomień? (wiewiórka)

Uczeń:

Nie lubi nasion z szyszek,
I łapie biedne szare myszy.
Wśród zwierząt jest piękna!
Czerwony cheat ... (lis)

Student:

Jakie zwierzę leśne
Stałem jak kolumna pod sosną
I stoi wśród trawy -
Uszy większe niż głowa? (zając)

Prowadzący:

Na tym zakończyła się nasza podróż. Ale nie rozwiązaliśmy jeszcze wszystkich zagadek leśnych. Książki i nowe podróże pomogą dowiedzieć się czegoś nowego o lesie. Ale nie zapominaj, że musisz chronić przyrodę. Zadbaj o las. Jego mieszkańcy, a wy zachowacie piękno ziemi.

Student czyta fragment wiersza Olgi Kolovy „Parfenyewo”

Jarzębina dumnie kwitnie na wietrze,

Majestatyczne sosny szeleszczą...

Oto wieki, jak królestwo Berendey,

Dzikość lasów utrzymywała naszą osadę.

Literatura:

Czasopisma „Szkoła podstawowa”, „Zagadki leśne” Jurij Dmitriew, magazyn „Dom Prowincjalny”.

Komety. Struktura Układu Słonecznego. Takie luminarze nazywane są kometami (od greckiego „komety” - „długowłose”). Zakładamy, że Układ Słoneczny obejmuje Słońce, Ziemię, Księżyc i gwiazdy. Autorzy: Maxim Doroszenko Klasa 4 Maxim Sidorov, Klasa 8B. Mniejsze planety. Meteoryty. Główne planety. Musimy odpowiedzieć na pytanie: „Czym jest układ słoneczny?”. A Księżyc jest satelitą Ziemi.

"Rycerz 4 klasy" - Konie również nosiły zbroję. Uczeń 4 klasy „A” Wasilionka Władimir. Nagie kamienne ściany. Rycerstwo to symboliczna ceremonia wstąpienia do stanu rycerskiego. Rycerz. Jak żyli rycerze? Wnętrze zamku było ciemne i zimne. Żywiczne pochodnie ciągle się palą. Ritter, „jeździec”; Średniowieczny szlachecki tytuł honorowy w Europie. W zamkach mieszkali królowie i szlachta wraz z rodzinami, służącymi i wojownikami.

„Strefa stepowa Rosji” - 3. Strefa stepowa charakteryzuje się gorącymi latami i mroźnymi zimami. Systemy korzeniowe roślin stepowych. Wilk stepowy. EMC „Szkoła podstawowa XXI wieku”. Żmija stepowa. Trzmiel. A) krótki, zimny. Koniczyna. Mapa stref przyrodniczych Rosji. i studia kubańskie. Moja Kuban to stepowa córka Rosji. Wiele gryzoni. Opracowany przez nauczyciela szkoły podstawowej Gomona I.Yu. MOU „Gimnazjum nr 33 w Krasnodar”. Weronika jest szara. Tipczak. Przepiórka. 1. Charakteryzuje się dużą liczbą gatunków zwierząt, wieloma różnymi typami drapieżników. Myszołów. 6. Opady mają postać krótkich, ale ulewnych deszczy.

„Średniowiecze” – Meksyk. Plan eksploracji cywilizacji: Ruiny Świątyni Pierzastego Węża - Quetzalcoatl. Włochy. Chiny. XII wiek. Francja. Birma. Katedra w Pizie i Krzywa Wieża w Pizie. XII wiek. Epoka średniowiecza - od starożytności do czasów nowożytnych. Położenie geograficzne Osiągnięcia Religia Koncepcje dobra i zła (moralność). X wiek. XV wiek. Katedra Notre Dame. Cywilizacje średniowieczne: Grecja. Niebiańska Świątynia. Pagoda Szwedagon. XIV wiek.

„Projekt Wiosna” – Dyskusja i ocena. Prezentacja grupy Artists o wiośnie. Etap 1. Przygotowanie przedprojektowe. Etap 2. Planowanie. Etap 3. Praktyczna realizacja projektu. Rodzaj projektu: zorientowany na praktykę, krótkoterminowy, na zajęciach. Pisarze i poeci o wiośnie. Etap 4. Wyniki i wnioski. Praca grupowa. Którzy kompozytorzy komponowali muzykę o wiośnie. Realizacja projektu edukacyjnego. Zapoznanie się z dziełami literackimi, muzycznymi i artystycznymi o wiośnie, z ustną sztuką ludową. Nauczcie się pracować w grupie, słuchać siebie nawzajem.

„Lekcja świata wokół Słońca” – Wszechświat. Podaj przykłady ciał niebieskich. Skorzystaj z podręcznika, aby uzupełnić informacje w tekście. : Praca z tekstem z podręcznika. Lekcja otaczającego świata na temat „Wszechświat”. Organizowanie czasu cele naszej lekcji: Dowiedz się, czy istnieją podobieństwa między gwiazdami i planetami? Układ Słoneczny. Czym jest astronomia? Jeśli tak, to co? Cel lekcji: Niedz. w IV klasie według podręcznika A.A. Pleshakova „Świat wokół nas”. Etapy lekcji.

Cel projektu: Kultywowanie opiekuńczej postawy i miłości do ojczyzny; chęć uczestniczenia w ochronie i ochronie przyrody

Aby sformułować wyobrażenia uczniów na temat lasu jako naturalnej społeczności:

Idea projektu „Las to nie tylko drzewa, ale żyjące w nim rośliny i zwierzęta. Zadbaj o las – nasze bogactwo!”

Pobierać:

Zapowiedź:

Paszport projektu

dookoła świata

„Życie leśne”

2012

Nazwa Projektu	„Życie leśne”
	Nauczycielka szkoły podstawowej Rafikova R.K.
rzecz	Świat
Klasa
typ projektu	Informacyjny (niezależny produkt) i jego publiczna obrona.
według liczby uczestników	indywidualny
według czasu trwania	średni czas trwania (2 tygodnie)
na miejscu?	poza programem szkolnym

według liczby przedmiotów	monoprojekt
Cel projektu	Aby sformułować wyobrażenia uczniów na temat lasu jako naturalnej społeczności: Formułować wyobrażenia o roli lasu w życiu człowieka, jego mieszkańców. Kultywować opiekuńczą postawę i miłość do ojczyzny; chęć wzięcia realnego udziału w ochronie i ochronie przyrody.
Korzystanie z ICT	Twórz spersonalizowane prezentacje
Jakie kompetencje są kształtowane i rozwijane w trakcie projektu?	Ogólne kulturowe, informacyjne, edukacyjne i poznawcze, komunikacyjne.

Etapy projektu
scena	Zajęcia studenckie	Aktywność nauczyciela
Ustalenie celu projektu i nazwy.	Zapoznanie z tematyką i celem projektu. Wyjaśnienie problemu.	Podaj temat i cel projektu. Formułowanie pytań problemowych.
Praca projektowa.	Zbiór materiałów.	Pomoc w doborze niezbędnych źródeł informacji.
Formułowanie wyników. Prezentacja	Wykonywanie prezentacji	Pomoc w przygotowaniu wyników projektu.
Wdrożenie projektu	Ochrona Twojej pracy.	Organizuje obronę i podsumowuje wyniki.

Wyposażenie: tablica interaktywna, projektor, plakaty przedstawiające lasy (iglaste, liściaste), plakat z krzyżówką, przypomnienia dla uczniów, prezentacje uczniów i nauczycieli

" Las to bogactwo i piękno, zadbaj o swoje lasy!”- przysłowie

Wykorzystana prezentacja nauczyciela

Progres projektu

slajd 1

„Dom jest otwarty ze wszystkich stron,
Pokryta jest rzeźbionym dachem,
Wejdź do zielonego domu
Zobaczysz w nim cuda.” (Las)

Dziś porozmawiamy o lesie.

slajd 2

Witam las. Gęsty las,

Pełna bajek i cudów!

O czym hałasujesz?

W ciemną burzową noc?

Co szepczesz o świcie,

Pokryty rosą i srebrem?

Slajd 3-5

Lasy są inne. O pięknej brzozie napisano wiele piosenek, wierszy, a las, w którym rosną brzozy, nazywany jest brzozą lub (brzozowym lasem).

Jak nazywa się las, w którym rosną świerki? (świerkowy las) Sosny? (Las sosnowy.) Dęby? (Drewno dębowe.).

Zarówno lasy brzozowe, jak i dębowe nazywane są inaczej… liściastymi.

Jak myślisz: czym jest las mieszany? (Las, gdzie rosną w pobliżu różne rasy drzewa - sosny, brzozy, osiki, świerki, cedry itp.

(Projekt dotyczący lasów mieszanych przedstawia Emil Bikbaev)

Czym więc są lasy?

Liściaste iglaste mieszane

A las, w którym panuje drzewa iglaste(świerk, cedr, sosna) - zwana tajgą.

Las to nie tylko dużo drzew. To są zwierzęta, ptaki, owady.

Projekt przygotowała Kuzyaeva Ramziya (raport o owadach)

zjeżdżalnia 6

A teraz rozwiązujemy zagadki i poznajemy zwierzęta:

podstępny oszust,

czerwona głowa,

Puszysty ogon - piękna!

A jej imię to ... ... ... (lis)

Biały zimą i szary latem.

(zając)

On, jak choinka, jest pokryty igłami,

Zręcznie łapie przerażające węże.

I chociaż jest bardzo bystry,

Nie waż się go obrażać.

Mieszka w lesie, ale

I odważne ogrody……..(jeż).

Właściciel lasu

Budząc się na wiosnę

A zimą pod zamiecią wycie

Spanie w śnieżnej chacie. ( Niedźwiedź)

Szary, przerażający i ząbkowany

Zrobił zamieszanie.

Wszystkie zwierzęta uciekły.

Wystraszyłem te zwierzęta...

(Wilk )

Myje swoje jedzenie w rzece,

Aby uczynić ją czystszą

Dopiero wtedy zostanie włożony do ust.

A ten środek czyszczący - ...(szop pracz)

Lina pełza po ziemi

Oto język, otwarte usta,

Ugryźcie wszystkich, jestem gotowy

Wszystko dlatego, że...(wąż)

Ma plecy w paski,

Ogon lekki jak piórko.

Wszystkie kolby, jak w skrzyni,

Ukrywanie się w zagłębieniu ... ( wiewiórka)

W bogatych ubraniach
Tak, jestem niewidoma

Mieszka bez okna
Nie widziałem słońca.(kret)

Zgadywanie krzyżówki (projekt przygotowany przez Abaidullina Timura)

Poziomo: 1. To takie czerwone oszustwo! Sprytnie zakrywa swój ślad! 2. Ten ptak nie może spać w nocy Rano wielkooka łowczyni wraca do domu. 3. Duży, brązowy, kudłaty. Niezdarny, niezdarny. 4. Miłośnik żołędzi do szukania I podrap się w plecy na przeszkodzie. Pionowo: 1. Jest długonogi i rogaty I mówią o nim: łoś. 2. Parskanie czworonogów, Małe, kłujące... 3. Przez las idzie szary drapieżnik. Przeraża króliki. 4. Ten letni tchórz jest szary. Cóż, nadejdzie zima - jest biały. Las to owady. Jest w trawie, jego droga, Powoli nosi „chrust”. Odpowiadasz nam szybko: - Kto jest ciężko pracującym? ….( MRÓWKA ) Poruszony przez kwiat Wszystkie cztery płatki. Chciałem to zerwać Zatrzepotał i odleciał MOTYL ) Las to ptaki. żółtopierś latający ptak Nikt inny niż…. (TYMBIT)Chociaż nie jestem młotkiem - pukam w drewno: Ma każdy zakątek Chcę odkrywać. chodzę w czerwonym kapeluszu I świetny akrobata. ( dzięcioł) Zobaczymy również prezentację o życiu w lesie (przygotowaną przez Alsu Batraevę) Las to świat pełen tajemnic i tajemnic. Las jest bogactwem Rosji. A ile w nim różnych roślin! Latem w lesie zbieramy czerwone i czarne porzeczki, maliny, jeżyny i żurawiny. W naszym lesie jest wiele różnych grzybów. W naszym lesie rośnie wiele ziół leczniczych: mącznica lekarska, czarniak, krwawnik pospolity, pokrzywa, wrotycz pospolity, ziele dziurawca i wiele innych roślin.(ivan-da-marya, kwaśny, rumianek) Las to zielone laboratorium: wytwarza tlen, wychwytuje gazy i pyły. Las jest źródłem zdrowia, nazywa się go płucami naszej planety.

Slajd 7-8 - Rosja zajmuje pierwsze miejsce na świecie pod względem liczby lasów. To ogromne bogactwo naszego kraju, a nasi ludzie pielęgnują i chronią to bogactwo. Najgorsze dla naszych lasów są pożary. Pożary lasów niszczą ogromne obszary lasów. Wszystkie pożary w lesie powstają z jakiejś przyczyny zewnętrznej, ale najczęściej z winy człowieka.

Uczniowie rozdają materiały informacyjne.
Przyczyny pożarów:
- rzucona płonąca zapałka, niedopałek;
- myśliwy strzelił, zwitek zaczął się tlić i zapalił;
- ludzie rozpalali ogniska w miejscach z suchą trawą;
- wiosenna opadła trawa;
- obowiązki w lesie;
- kawałek szkła skupiał promienie słoneczne jak soczewka i zapalała suchą trawę;
- od zwarcia linii wysokiego napięcia;
- od błyskawicy.

Przypomnienia

Każdy powinien wiedzieć, jak się zachować, jeśli znajduje się w strefie pożarowej.
1. Jeśli ogień dopiero się zaczyna, można go zburzyć zielonymi gałęziami lub przysypać ziemią.
2. W przypadku silnego pożaru należy jak najszybciej opuścić niebezpieczne miejsce i zgłosić pożar. Konieczne jest pozostawienie ognia pod wiatr wzdłuż dróg, wzdłuż brzegów rzeki lub strumienia.
3. W przypadku silnego dymu, usta i nos należy zakryć mokrym bandażem-ręcznikiem, ubraniem.
4. Bezpiecznym miejscem może być pole, brzegi rzeki lub jeziora.
5. Dzieciom nie wolno gasić ognia.

Jak rozpalić ogień.
1. Dzieci nie powinny rozpalać ognia same, bez dorosłych.
2. W pobliżu ognia nie powinny znajdować się żadne przedmioty, które mogą się zapalić.
3. Nie możesz rozpalić ognia pod drzewami.
4. Przed rozpaleniem ognia należy przygotować paliwo.
5. Na starym ognisku należy rozpalić ognisko.
6. Jeśli go tam nie ma, to za pomocą łopaty należy usunąć darń i rozpalić ogień w powstałym otworze.
7. Nie możesz rozpalić ognia zapalniczką.
8. Obserwuj płonący ogień!
9. Wychodząc należy ugasić ogień: napełnić go wodą lub przysypać piaskiem, a usuniętą darń odłożyć na miejsce.

Notatka - jak zachowywać się w lesie.
1. Dzieci chodzą do lasu tylko w towarzystwie dorosłych.
2. Tylko dorośli rozpalają ognisko, gotują też obiad.
3. Dzieci bawią się tylko na polanie, niebezpieczna jest zabawa w pobliżu ognia.
4. Nie łam gałązek w lesie, nie zbieraj kwiatów, ziół,
5. Nie niszcz ptasich gniazd, nie zabieraj piskląt z gniazda,
6. Uważaj na brzegach potoku i przy jeziorze.
7. Posprzątaj po sobie śmieci: spal papier na stosie, a puszki i butelki wrzuć do pojemników na śmieci.
8. Napełnij ogień wodą lub piaskiem.
9. Pamiętaj! Po tobie w tym miejscu odpoczywają inni ludzie. Zachowaj piękno naszego lasu!

Lista wykorzystanej literatury

1. Iwczenkowa G.G., Potapowa I.V. „The World Around, Grade 2” Wydawnictwo Astrel LLC. 2011

2. Elkina N.V. Tarabarina T.I. 1000 zagadek. Popularny przewodnik dla rodziców i wychowawców. - Jarosław: Akademia Rozwoju,

4. Varley K., Miles L. Geografia: Encyklopedia. M: Rosmeni, 1994