Zajęciowe sieci społecznościowe w życiu uczniów szkół średnich. Pozytywny i negatywny wpływ Internetu na młodzież Internet we współczesnej rosyjskiej szkole

Internet w życiu nastolatka: Plusy i minusy

Ukończone przez ucznia klasy 10. Borcowa E.

• Poznaj wpływ Internetu na człowieka.

• zidentyfikować pozytywne i negatywne stronyśieć komputerowa.

„Internet to globalna sieć komputerowa, która zapewnia użytkownikom ogromne swobody” – jedno z oficjalnych sformułowań.

Osoba „wchodząca” do sieci po raz pierwszy ma zazwyczaj dobre wrażenie o Internecie. Ale czy tak jest naprawdę? Zrozumiesz to dopiero z czasem. Im dłużej jesteś w Internecie, tym więcej widzisz w nim nie tylko plusów, ale i minusów. Ale niestety nie każdy potrafi zrozumieć i uświadomić sobie, jak Internet wypełnia naszą świadomość. I nie możemy już odróżnić tego, co jest dobre, a co złe.

Internet daje nam wiele

różne usługi, takie jak:

zyski

Komunikacja

Mnóstwo dostępnych informacji

ALE! Przy tym wszystkim jest wiele minusów, które są czymś więcej niż plusami:

• narażenie na promieniowanie elektromagnetyczne
• stres związany z utratą informacji
• zależność od wirtualnego świata
• publiczna dostępność informacji
• zaburzenia psychiczne

uzależnienie od Internetu

Zaburzenie psychiczne, w którym dana osoba ma obsesyjne pragnienie jak najdłuższego przebywania w Internecie, niemożność odłączenia się od niego i powrotu do realnego świata. Lekarze porównują to do uzależnienia od narkotyków i alkoholu.

Komunikując się w sieciach społecznościowych nastolatek łączy się z różnymi grupami, subkulturami, poznaje wątpliwych ludzi. Wszystko to może okazać się niekorzystne dla niestabilnej psychiki, a nawet życia nastolatka, któremu łatwo można ufać i wywierać na niego wpływ.

Inną negatywną stroną komunikacji nastolatków w sieciach społecznościowych jest ograniczenie możliwości komunikacji w realnym świecie, doświadczają oni problemów w nawiązywaniu prawdziwych znajomości. Rzeczywiście, w Internecie nastolatek może wybrać dla siebie dowolną rolę, stać się lepszym, piękniejszym, wymyślić swoje idealne ja, ale w życiu wszystko nie jest takie proste, ponieważ jesteś tym, kim jesteś.

Internet: za i przeciw.

Internet to ogromna platforma, dzięki której możesz się zrealizować, znaleźć pracę, którą lubisz i udać się tam, gdzie nigdy nie byłeś. Jednak nie wszyscy korzystają z tej możliwości...

Spójrzmy więc na zalety i wady tej sieci. Zacznijmy od dobra.

Po pierwsze, to nieograniczone możliwości samorealizacji. W Internecie jest wiele kursów, które nauczą Cię wszystkiego: nawet hakowania stron. Tutaj nie musisz gdzieś iść - siedzieć w domu, pić herbatę i uczyć się.

Na przykład, czy chcesz nauczyć się języka obcego? Pomogą Ci korepetytorzy na Skype, wszystkie możliwe zasoby. Musisz tylko znaleźć coś, co jest bliższe twojej duszy, a teraz możesz ćwiczyć w dowolnym dogodnym momencie (kolejny plus).

Nie potrzebujesz nauki? Masz rozległą wiedzę w czymś? Podziel się, ucz kogoś, stwórz stronę internetową, przyciągnij publiczność, przynieś komuś korzyść.

Kolejna okazja do spotkania. Znalezienie przyjaciół o tych samych zainteresowaniach i być może z innych krajów nie będzie problemem w XXI wieku.

I wiele więcej…

Ale oprócz zalet są też wady.

Pierwszy minus: z internetu korzystają nie tylko zwykli ludzie.

Ponieważ nie można zobaczyć osoby siedzącej po drugiej stronie monitora, aby dowiedzieć się, co dzieje się w jej głowie, stanowi to bezpośrednie niebezpieczeństwo.Pod wpływem takich osób można stracić pieniądze, a nawet zginąć (były takie przypadki).

Stąd hakerzy.

Wirusy to plaga XXI wieku. A czego nie trzymają komputery, ile sekretów znają. A po przejęciu takich informacji można wrobić osobę, zhańbić, aw końcu szantażować, czego żaden z normalnych ludzi nie lubi.

Drugi minus: degradacja ludzi.

Jak wspomniano, nie każdy jest właściwie używany przez Internet. Pod wpływem Internetu ludzie nie zdają sobie sprawy, ile czasu tracą.

Na przykład. Wyobraź sobie bank, który każdego dnia daje ci 86 000 $, które musisz wydać, a bank zatrzymuje resztę. I tak każdego dnia.

Oczywiście chciałbyś wydać każdy dolar. Więc 86 400 $ to twój czas. Każdy nowy dzień daje ci 86400 sekund, a resztę zabierasz.

Przerażające liczby. Wiele osób spędza większość czasu na oglądaniu głupich postów w mediach społecznościowych. sieci, selfie i edycję, a potem trzęsą się z powodu lajków…

Trzeci minus: chamstwo.

Istnieje opinia, że ​​nikt nas nie widzi w Internecie, nie śledzi nas itp. Ale na próżno. Wszystkie wizyty są śledzone. Czy zauważyłeś, że gdy wejdziesz na stronę z modnymi sukienkami, otrzymasz reklamy z ofertami zakupu sukienek itp. Zegarek. Czasami to zabawne)

W Internecie bardzo łatwo jest być niegrzecznym, być niegrzecznym, ponieważ nie widzisz osoby, jesteś bezpieczny.I wtedy to staje się normalne, staje się nawykiem, a jak mówią „Nawyk to druga natura”.

Niestety nie wykorzystujemy wszystkich możliwości, jakie daje nam Internet. Rzeczywiście, do sukcesu, do zysku z Internetu, potrzebujesz cierpliwości, pracy, woli i, niestety, osoba nie lubi podejmować wysiłków. Każdy chce czegoś łatwego, ale na tym świecie nic nie przychodzi za darmo... Tak żyjemy.

slajd 1

slajd 2

Cel pracy: Prześledzić wpływ sieci komputerowej Internetu na światopogląd człowieka. Odkryj pozytywne i negatywne aspekty Internetu dla młodszego pokolenia. Zadanie pracy: Zbadanie wpływu Internetu zarówno na młodzież, jak i całe społeczeństwo.

slajd 3

Po raz pierwszy dowiedziałem się, czym jest internet, całkiem niedawno. Po bliższym zapoznaniu się z Internetem zdałem sobie sprawę, że nie wszystko, co wydaje się dobre, to jest to! W końcu myślę, że wielu się ze mną zgodzi, że w Internecie jest wiele informacji, których nie można przeczytać ani nawet zobaczyć, zwłaszcza dla młodszego pokolenia! Niewątpliwie Internet jest największym i niesamowitym wynalazkiem, dzięki któremu ludzkość dokonała ogromnego skoku w przyszłość.

slajd 4

Co to internet? „Internet to globalna sieć komputerowa, która zapewnia użytkownikom ogromne swobody” – jedno z oficjalnych sformułowań. Brzmi nieźle - ALE - czy to prawda? Czy zapewnia taką wolność? Osoba „wchodząca” do sieci po raz pierwszy zwykle ma dobre wrażenie z Internetu. Ale pierwsze wrażenia mylą! I zrozumiesz to na czas. Im więcej pracujesz w Internecie, tym więcej widzisz w nim nie tylko plusów, ale i minusów. Ale niestety nie każdy potrafi zrozumieć i uświadomić sobie, jak Internet wypełnia naszą świadomość. I nie możemy już odróżnić tego, co jest dobre, a co złe.

zjeżdżalnia 5

Internet zapewnia nam szeroką gamę usług. Dostępne informacje Zarabianie Komunikacja Rozwój aktywności logicznej i umysłowej

zjeżdżalnia 6

Slajd 7

Internet daje złudzenie pobłażliwości, wyciągając z nas najgorsze, jakie mamy, ale co? W końcu wszystko jest możliwe! W Internecie są kluby samobójców, kluby dla narkomanów, kluby szkolące początkujących terrorystów. W takich klubach można zamówić własną śmierć, kupić kilka lasek dynamitu, nauczyć się dobierać i wstrzykiwać narkotyki. Rozważ wady Internetu

Slajd 8

Wady Wpływa na zdrowie fizyczne Wpływa na zdrowie psychiczne (uzależnienie od Internetu) Stres. Wirusy

Slajd 9

Pytanie: „Czy Internet jest dobry czy zły dla nastolatka?” Rozważając problem „Wpływu Internetu na nastolatka”, przeprowadziliśmy ankietę społeczną wśród licealistów naszej szkoły. Wyniki sondaży można zobaczyć w formie wykresu. W sondażach wzięło udział 53 respondentów.

zjeżdżalnia 10

„Które strony są Twoim zdaniem przydatne dla nastolatka?” (uczestniczyło 78 osób) Wirtualne serwisy randkowe 4 5,1% Witryny z gotowymi raportami i streszczeniami 18 23% Witryny zawierające muzykę i wideo 11 14% Witryny z grami 3 3,8% Wyszukiwarki 6 7,7% Witryny zawierające zdjęcia i filmy zawierające treści erotyczne - - Witryny edukacyjne 7 9% Czaty i fora 1 1,3% Wirtualne muzea 5 6,4% Wirtualne encyklopedie i książki 7 9%

Od 2010 roku na ogólnorosyjskiej infolinii dziecięcej 8-800-2000-122 otrzymało ponad 8 milionów wniosków.
Obecnie pod jednym numerem połączone są 222 serwisy w 83 regionach naszego kraju. Dzieci, młodzież i ich rodzice w trudnych sytuacjach życiowych mogą otrzymać pomoc psychologiczną. Rozmowa jest bezpłatna i anonimowa.
W szczególności na stronie infolinii wymieniono główne objawy i 10 form cyberprzemocy.

Współczesne dzieci i młodzież, nazywane „cyfrowymi obywatelami”, z łatwością opanowują komputer, urządzenia mobilne i umiejętnie z nich korzystają. Jednocześnie umiejętności dzieci w zakresie bezpieczeństwa online pozostają w tyle za umiejętnością opanowania nowych aplikacji i urządzeń.

Główne zagrożenia w Internecie dla dzieci i młodzieży to:

1. Cyberprzemoc (nękanie w Internecie).

2. Wykorzystanie Internetu do manipulowania umysłami dzieci i młodzieży (propaganda ekstremistów, zachowań antyspołecznych, samobójstwa, udział w niebezpiecznych grach).

4. Oszustwo cybernetyczne.

5. Bezpieczeństwo dostępu do Sieci oraz kradzież danych osobowych środkami technicznymi.

6. Nielegalne gromadzenie danych osobowych małoletnich i (lub) ich rozpowszechnianie w domenie publicznej.

7. Zobacz strony dla dorosłych.

Każda generacja mniej więcej różni się od poprzedniej. Ale to właśnie dzieci urodzone na początku trzeciego tysiąclecia, które nazywamy pokoleniem Z, są pod tym względem absolutnie wyjątkowe, ponieważ ich rozwój od samego początku wczesne lata pod wpływem tak potężnego narzędzia, jak rzeczywistość cyfrowa.

Internet to nowe środowisko i źródło rozwoju dziecka. Oczywiście sytuacja ta wpływa na kształtowanie się osobowości dzieci, ich relacji ze światem zewnętrznym oraz ich praktyk kulturowych.

Prezes stowarzyszenia kreatywnego Unpress, doktor nauk pedagogicznych Siergiej Tsymbalenko, powiedział w wywiadzie: „Dzieci w Internecie, to jest fakt, nie da się od tego uciec. Społeczeństwo przeszło na ciągły dialog, ciągłą komunikację. To decydujące przejście do zbiorowej inteligencji, czyli Noosfery. Dzieci jako pierwsze wkroczyły w ten nowy stan społeczeństwa”.

Według Wydziału Psychologii Osobowości Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego liczba dzieci korzystających codziennie z Internetu wzrosła do 95%. Jednocześnie 32% dzieci siedzi online codziennie przez 8 godzin, choć trzy lata temu było to tylko 14%. Na naszych oczach kształtuje się nowe pokolenie „cyfrowe”, które nieuchronnie naraża się na zagrożenia podczas korzystania z sieci WWW.

Jednym z „Wielkich projektów” w strefie domeny.CHILDREN jest projekt Sputnik.Children, w którym wybrano ponad 5000 stron: z bajkami, grami, książkami, piosenkami i nie tylko. Każdy zasób jest sprawdzany przez asesorów wyszukiwarki i systemu bezpieczeństwa.

Google oferuje rodzicom 10 zasad bezpieczeństwa dzieci w Internecie. Pierwszą zasadą jest rozmowa z dzieckiem o bezpieczeństwie w sieci, a co najważniejsze, zapewnij dziecko, że w każdej niejasnej lub przerażającej sytuacji powinno skontaktować się z rodzicami, aby znaleźć bezpieczne rozwiązanie.

Korzystanie z Internetu przez nastolatków

Ciekawy artykuł został opublikowany 03.09.2017 na stronie internetowej The Village, z historiami pięciu rosyjskich nastolatków w wieku 11-16 lat, o tym, jak korzystają i co oznacza dla nich Internet, jakie są ich ulubione strony i sieci społecznościowe, ich opinia na temat bezpieczeństwa w Internecie i kontroli rodzicielskiej.

Pod wieloma względami postawy tych nastolatków wobec Internetu odzwierciedlają wyniki poniższego badania. Z wyjątkiem ich ogólnej opinii: w Internecie są „wady” i zagrożenia.

W 2013 roku przeprowadzono pierwsze (i jak dotąd jedyne) ogólnorosyjskie badanie naukowe dotyczące kompetencji cyfrowych adolescentów i rodziców adolescentów. Badanie zostało przeprowadzone przez Fundację Rozwoju Internetu i Wydział Psychologii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego im. M.V. Łomonosow przy wsparciu Google.

W Rosji 89% nastolatków w wieku 12–17 lat codziennie korzysta z internetu. W dni powszednie 37% z nich spędza w Internecie od 3 do 8 godzin, w weekendy - 47%. Internet mobilny dwukrotnie bardziej popularny wśród dzieci niż wśród rodziców.

Większość nastolatków korzysta z Internetu w celu znalezienia interesujących informacji. Na drugim miejscu pod względem popularności jest poszukiwanie informacji do nauki.

Jak się okazało, prawie jedna trzecia badanych dzieci uważa, że ​​Internet jest pozbawiony jakichkolwiek niedociągnięć, a co dziesiąty miał trudności z samym pytaniem o „minusy” Internetu.

Główny wniosek z badania jest taki, że poziom kompetencji cyfrowych zarówno rodziców, jak i samych nastolatków w Rosji wynosi około jednej trzeciej maksymalnego możliwego (31% dla rodziców i 34% dla nastolatków).

W styczniu 2019 r. VTsIOM przeprowadziła ankietę wśród dorosłych i młodzieży (14–17 lat) na temat kwestii związanych z wpływem sieci społecznościowych na ich zachowanie.

Znamienne jest, że respondenci w każdym wieku zauważają, że zainteresowanie nastolatków „złymi” grupami w sieciach społecznościowych kształtują nie same sieci, ale rzeczywiste problemy dzieci w wieku szkolnym: 49% nastolatków uważa, że ​​takie zainteresowanie jest spowodowane rzeczywistym problemy psychologiczne, 31% - konflikty z rówieśnikami, a 29% - brak kontroli rodzicielskiej.

Według sondażu przeprowadzonego przez Fundację Opinii Publicznej w grudniu 2015 roku tylko 10% dzieci powyżej 6 roku życia nie korzysta z portali społecznościowych. Pytanie zadano respondentom, którzy mają z nimi dzieci powyżej 6 roku życia.

Wpływ Internetu na młodzież

Psychologowie Ośrodka Adaptacji Społeczno-Psychologicznej i Rozwoju Młodzieży „Rozdroża” uważają, że jednym z głównych problemów jest rozwój uzależnienia od komputera.

Brytyjscy psychologowie uważają uzależnienie nastolatków od Facebooka, Twittera i gier komputerowych za zjawisko pozytywne. Ich zdaniem spadek spożycia alkoholu i narkotyków przez młodzież w Europie i Stanach Zjednoczonych wiąże się z rosnącą popularnością portali społecznościowych, gier komputerowych oraz rozpowszechniania się mediów społecznościowych wśród młodych ludzi.

Rosyjscy nastolatkowie, podobnie jak ich zachodni rówieśnicy, znaczną część swojego wolnego czasu spędzają w Internecie. Nie wpływa to jednak na poziom zażywania narkotyków.

Uzależnienie od Internetu i przemoc wśród nastolatków

Uzależnienie od Internetu to plaga XXI wieku. Niestety dzieci same sobie z tym nie radzą. Rodzice nie muszą kłócić się ze swoimi dziećmi, nie porzucać ich, ale akceptować je takimi, jakimi są. Bo udział rodziców w tym, że ich dziecko tak się stało, jest zdecydowanie. Ważne jest, aby przyznać się tutaj do swoich błędów, ale to jest najtrudniejsza rzecz - rodzice zawsze uważają się za słusznych.

W Internecie nastolatki mają okazję być rodzajem bezpłciowej istoty, która zabija wszystkich i wszystko, czując się silna i fajna. Jeśli dziecko całkowicie to pochłonie, przestępca po prostu z niego wyrośnie. W pewnym momencie pomyśli, że również w prawdziwym życiu wszystko jest dozwolone. Jeden z tych gości, graczy, na pytanie: „O czym wtedy myślałeś?” - odpowiedział: "Miałem dwa pragnienia - albo kogoś zabić, albo zostać zabitym".

Paradoks alfabetyzacji technologicznej dzieci

Dzisiejsze dzieci są prawdopodobnie wielkimi konsumentami technologii, ale rzadko są obeznane z technologią, mówi Gavin Patterson, szef BT Group (British Telecommunications plc).

Mogą wyglądać jak doświadczeni cyfrowi tubylcy, ale ich wiedza ogranicza się do głębi ekranu. Są pasywnymi użytkownikami, a nie aktywnymi twórcami. Większość z nich nie dba o to, jak faktycznie funkcjonuje technologia, na której polegają. Uważam to za paradoks znajomości technologii.

Rosyjskie dzieci w wieku szkolnym: prywatność i bezpieczeństwo w sieci

Taki raport przygotowała Galina Vladimirovna Soldatova, profesor Wydziału Psychologii Osobowości Wydziału Psychologii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego im. M.V. Łomonosowa, w ostatnim 10.11.2015 w Moskwie, VI Międzynarodowa Konferencja „Ochrona Danych Osobowych”.

76% rosyjskich uczniów spędza w Internecie średnio 3 godziny dziennie. Co siódmy nastolatek w wieku od 12 do 17 lat spędza w sieci prawie jedną trzecią swojego życia (8 godzin dziennie). Współcześni uczniowie postrzegają Internet nie jako zestaw technologii, ale jako siedlisko.

Prawie co drugi nastolatek nie przestrzega zasady poufności swoich haseł w sieciach społecznościowych. Jednocześnie wciąż są dzieci, które są gotowe przekazać swoje hasło nieznajomym.

Ponad jedna trzecia nastolatków nadal jest gotowa przekazać nieznajomemu w sieci dane osobowe: imię i nazwisko, dokładny wiek oraz wysłać zdjęcie. Szóste dzieci podzieli ten numer telefon komórkowy, prawie taki sam numer poda numer szkoły.

Wpływ komputera i Internetu na wyniki w szkole

Autorzy badania, które przeprowadzono w szkołach w Irlandii Północnej, nie ustalili bezpośredniego związku między czasem spędzanym przez dzieci na portalach społecznościowych a ich ocenami. Z drugiej strony gry wideo mogą pogorszyć wyniki GCSE w szkole średniej.

Według raportu Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD), inwestycje na dużą skalę w szkolną technologię informacyjną „nie doprowadziły do ​​wymiernej poprawy” w wynikach testów Międzynarodowego Programu Oceny Uczniów z czytania, matematyki i nauk ścisłych.

Andreas Schleicher, dyrektor ds. programów edukacyjnych w OECD, powiedział przy tej okazji, że komputeryzacja i wprowadzenie Internetu do szkół „rozbudziło zbyt wiele niemożliwych do zrealizowania nadziei”.

Efekt Google, czyli jak Internet zmienia nasz mózg

Dziś prawie wszystkie informacje można znaleźć za pomocą wyszukiwarek. Jest całkiem możliwe, twierdzą psychologowie z Harvard University, Daniel Wegner i Adrian Ward, że Internet zastępuje nie tylko inne osoby przechowujące informacje, ale także nasze własne procesy poznawcze. Internet może nie tylko uchronić nas przed koniecznością wymiany informacji „na żywo”, ale także osłabić chęć zapamiętywania ważnych informacji. Psychologowie nazywają to efektem Google.

„Do 15 roku życia uczniowie mają tendencję do naiwnego postrzegania źródeł informacji. Często nie mają motywacji do sprawdzania otrzymywanych informacji i zwykle przyjmują je takimi, jakie są, skupiając się na tym, co zostało powiedziane – mówi Jean-Francois Rouet, francuski naukowiec, który ocenia wpływ środowiska cyfrowego na czytanie i wyszukiwanie informacji. .

Problem bezpieczeństwa dzieci w Internecie w innych krajach

Europejczycy są najbardziej zaniepokojeni cyberprzemocą (przemocą) w sieciach społecznościowych i jej konsekwencjami, gdy nastolatek może popaść w depresję lub pomyśleć o samobójstwie z powodu znęcania się ze strony rówieśników.

Facebook na swoim

Belonogova Natalia Iwanowna, nauczycielka języka rosyjskiego i literatury państwowej instytucja edukacyjnaśrodek kształcenie zawodowe„Nizhnekamsk Industrial College”, Niżniekamsk, Republika Tatarstanu.

Internet w życiu nastolatka.

Adnotacja. Artykuł poświęcony jest problematyce nowego zjawiska rzeczywistości społecznej – sieci komputerowych Autor artykułu pisze o nowym typie zaburzenia psychicznego wśród młodzieży – uzależnieniu od Internetu. Rekomendacje przekazywane są również rodzicom w zakresie profilaktyki uzależnienia od Internetu u młodzieży.

Słowa kluczowe: Internet, profilaktyka uzależnienia od Internetu, bezpieczne zachowanie nastolatka w sieci.

Wiele dzieci poznaje Internet w szkole, bardzo szybko się uczy i staje się bardziej aktywne.

użytkownicy niż nauczyciele i rodzice gromadzą doświadczenie użytkownika znacznie szybciej niż dorośli. Jednocześnie brak wiedzy młodzieży na temat bezpiecznych zachowań w sieci jest oczywisty. Aby nauczyć je, jak bezpiecznie pracować w Internecie, rodzice i nauczyciele powinni wiedzieć, co dzieje się w wirtualnym świecie dzieci, jak ważny jest Internet w ich życiu.Co roku rosyjska społeczność internetowa

użytkownicy stają się młodsi. Według statystyk w Rosji średnio tylko jedna trzecia dorosłych internautów, podczas gdy wśród dzieci w wieku szkolnym jest ich prawie 90%. Wynika to z pojawienia się portali sieciowych Odnoklassniki, Vkontakte, Facebook.Internet daje dzieciom i młodzieży ogromne możliwości, a nauka i elastyczność pozwalają im oswoić się z Internetem znacznie szybciej niż dorośli i poczuć się w nim jak w domu. W sieci i za pomocą Internetu uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności społeczne, które pomogą im w niedalekiej przyszłości stać się odnoszącymi sukcesy obywatelami społeczeństwa cyfrowego.

W społeczeństwo informacyjne perspektywa rozwoju wiąże się przede wszystkim z konsumpcją informacji. Dziś internet staje się jednym z głównych źródeł nie tylko dla dorosłych, ale także dla dzieci. Dla rosyjskich nastolatków Internet, w porównaniu z książkami, telewizją i czasopismami, staje się głównym źródłem informacji, konkurując z nauczycielami i przyjaciółmi, częściowo zastępując rodziców.

Nastolatek raczej lubi korzystać z Internetu, niż analizować i krytycznie rozumieć otrzymane informacje. Ponad połowa rosyjskich uczniów uważa Internet za wolną przestrzeń, w której każdy może robić, co chce. To także bardzo atrakcyjny moment dla nastolatków, zwiększający ich aktywność użytkowników. W końcu jeden z najbardziej bieżące potrzeby w tym wieku potrzeba autonomii i niezależności. Większość rodziców nie zabrania swoim dzieciom swobodnego korzystania z Internetu i nie ogranicza ich w czasie. Dzieci w wieku szkolnym aktywnie wykorzystują możliwości Internetu do komunikacji: prowadzą pamiętniki online, komunikują się ze znajomymi przez Skype, korzystają z poczty e-mail, komunikują się na czatach i różnych sieciach społecznościowych.Znaczna część czasu, który rosyjscy uczniowie spędzają w Internecie, poświęcić na wyszukiwanie nagrań audio i wideo. Wiele osób wskazało, że często słuchają audio i oglądają filmy, uczestniczą w różnych promocjach i głosowaniach, grają w gry online, a także przeglądają strony, na które ich rodzice nie pozwalają im odwiedzać2.

Mniej aktywni, niż mogłoby się wydawać rodzicom i nauczycielom, uczniowie traktują Internet jako źródło informacji do nauki. Definiując Internet jako jedno z głównych źródeł informacji, niektórzy nastolatki zdają sobie sprawę, że w sieci można spotkać także informacje negatywne, agresywne, szkodliwe. Jednak nie wszyscy nastolatki są świadomi szkodliwości niektórych informacji. Znajomość nieznanego i niezwykłego prawie zawsze powoduje niepewność i strach. A globalna sieć nie tylko przechwytuje, ale także zadziwia każdego kolosalnymi możliwościami. Dlatego na pierwszych etapach opanowywania Internetu wrażliwość na możliwe zagrożenia i zagrożenia jest większa. Część rosyjskich nastolatków zapoznaje się z Internetem w szkołach pod okiem dorosłych. Komputery szkolne są często wyposażone w filtry, które pomimo swoich wad, nadal blokują pewną część materiału negatywowego.

Według europejskich badaczy największym zagrożeniem jest wyłudzanie i rozpowszechnianie danych osobowych w sieci.

Zderzenie z konwencją pornograficzną w Europie i Moskwie zajmuje drugie miejsce wśród zagrożeń internetowych. Według naszych danych w regionach Rosji uczniowie szkół średnich częściej spotykają się z treściami ekstremistycznymi i brutalnymi. Choć co drugi nastolatek stoi przed wszystkimi zagrożeniami sieci, nie wszystkie dzieci wiedzą, co robić w takich sytuacjach. Zwykle zwracają się o pomoc do rówieśników lub stosują metodę prób i błędów, aby opracować swoje strategie radzenia sobie z zagrożeniami. Co więcej, mogą nie uważać niektórych sytuacji za niebezpieczne, co tylko zwiększa ryzyko. To dorośli mogą uczyć dzieci bezpiecznej pracy w Internecie, a szczególną rolę przypisują nauczycielom rodzice. Dlatego tak ważne jest, aby rodzice, zdając sobie sprawę ze znaczenia Internetu w rozwoju dzieci w wieku szkolnym, mogli sami odpowiadać na nową sytuację społeczną i uczyć dzieci nie tylko efektywnego, ale i bezpiecznego korzystania z możliwości globalnej sieci. problemy w Internecie. Na początku 2010 roku w Rosji pojawiła się pierwsza usługa pomocy dzieciom i dorosłym, które znalazły się w niebezpieczeństwie w Internecie, Infolinia „Dzieci w Internecie”. Infolinia jest obsługiwana przez profesjonalnych psychologów, którzy udzielają pomocy psychologicznej dzieciom znajdującym się w obliczu zagrożeń podczas korzystania z Internetu lub komunikacji mobilnej oraz udzielają wsparcia informacyjnego rodzicom, nauczycielom i wychowawcom, którzy obawiają się o bezpieczeństwo dzieci w Internecie. Wsparcie naukowe i metodologiczne zapewnia Wydział Psychologii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. M.V. Lomonosov, Federalny Instytut Rozwoju Edukacji Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej Dzieci w młodym wieku zaczynają korzystać z Internetu w szkole iw domu. Jednak osoby w wieku poniżej dziesięciu lat zwykle nie mają umiejętności krytycznego myślenia potrzebnej do samodzielnego surfowania po Internecie. Dlatego za każdym razem, gdy dzieci korzystają z Internetu, rodzice muszą usiąść obok nich i upewnić się, że odwiedzają tylko „zweryfikowane” witryny.

Wskazówki dla rodziców 1. Połącz się ze swoimi dziećmi w Internecie 2. Naucz dzieci ufania swojej intuicji. Jeśli coś przeszkadza im w Internecie, pozwól im o tym powiedzieć.. 3. Czaty, komunikatory, gry online wymagają loginu. Pomóż dziecku wybrać jeden i upewnij się, że nie zawiera żadnych danych osobowych. Nalegaj, aby dzieci nigdy nie podawały swojego adresu, numeru telefonu ani innych danych osobowych, takich jak miejsce, w którym chodzą do szkoły lub gdzie lubią chodzić na spacery. Obowiązują zasady dobrych manier 3

wszędzie, nawet w wirtualnym świecie 5. Wyjaśnij, że nielegalne kopiowanie cudzych utworów muzycznych, gier komputerowych i innych programów jest kradzieżą. Powiedz swoim dzieciom, że spotykanie się z przyjaciółmi w Internecie jest niebezpieczne; ci ludzie mogą nie być tym, za kogo się podają. Wyjaśnij, że nie wszystkie informacje znalezione w sieci są prawdziwe. Naucz swoje dzieci konsultowania się z Tobą, gdy czegoś nie są pewne 6. Kontroluj aktywność dzieci w Internecie za pomocą nowoczesnych programów. Pomogą odfiltrować szkodliwe treści i dowiedzieć się, jakie strony odwiedza dziecko.Nadmierne korzystanie z Internetu odciąga dzieci od odrabiania zadań domowych, uprawiania sportu, spania i komunikowania się z rówieśnikami. A dla nieśmiałych nastolatków Internet izoluje się jeszcze bardziej.Rodzice i nauczyciele często nie zdają sobie sprawy z tego problemu, dopóki nie stanie się zbyt poważny.

Wskazówki dotyczące profilaktyki Internetu dla rodziców

uzależnienie od dziecka

Obserwuj objawy online

zależności. Zadaj sobie pytanie: Czy czas spędzony w Internecie wpływa na wyniki w nauce, zdrowie i relacje Twojego dziecka z rodziną i przyjaciółmi? Dowiedz się, ile czasu Twoje dziecko spędza online. Uzyskaj pomoc. Jeśli Twoje dziecko ma poważne objawy uzależnienia od Internetu, skonsultuj się z nauczycielem. Obsesyjne korzystanie z internetu może być objawem innych problemów, takich jak depresja, drażliwość lub niska samoocena. Nie blokuj internetu. Dla większości dzieci jest to ważna część ich życie publiczne. Zamiast tego ustal wewnątrzrodzinne zasady korzystania z Internetu. Mogą przepisać ilość czasu, jaką dziecko spędza codziennie w Internecie; zakaz wchodzenia do Sieci przed odrobieniem pracy domowej; ograniczenie odwiedzania pokojów rozmów lub oglądania treści „dla dorosłych”. Trzymaj komputer na zewnątrz. Ustaw komputer we wspólnym pokoju swojego mieszkania, a nie w sypialni dziecka. Pomóż dziecku uczestniczyć w interakcjach społecznych offline. Jeśli Twoje dziecko jest nieśmiałe i niezręczne w kontaktach z rówieśnikami, dlaczego nie rozważyć specjalnego coachingu? Zachęcaj swoje dziecko do udziału w zajęciach, które łączą dzieci o tych samych zainteresowaniach, takich jak modelowanie statków lub klub literacki. Zasugeruj alternatywy. Jeśli uważasz, że Twoje dzieci są zainteresowane tylko rozrywką online, spróbuj zaoferować im niewirtualną wersję jednej z ich ulubionych gier. Na przykład, jeśli Twoje dziecko lubi gry fantasy polegające na odgrywaniu ról, zachęcaj je do czytania książek na ten temat.Istnieją sposoby na śledzenie, którymi stronami internetowymi Twoje dziecko jest zainteresowane. Nowoczesne przeglądarki zwykle prowadzą dziennik ostatnio odwiedzanych witryn. Przeglądarki tworzą również tymczasowe kopie stron, znane jako pliki pamięci podręcznej. Istnieją narzędzia filtrujące, które odcinają dostęp do zabronionych stron, ale programy te często nie są w stanie odfiltrować niechcianych materiałów. Ponadto mogą blokować naprawdę przydatne informacje, których dzieci potrzebują, na przykład do odrabiania prac domowych. A dzieci, które znają komputer, wiedzą, jak wyłączyć takie filtry. Wiele więcej skuteczna metoda ustalenie jasnych zasad korzystania z Internetu i szczerego komunikowania się z dziećmi Korzystając z czatów, poczty elektronicznej i komunikatorów, dzieci są narażone na kontakt z intruzami. Anonimowość komunikacji w Internecie przyczynia się do szybkiego pojawienia się zaufania i przyjaznego 4

relacje. Przestępcy wykorzystują tę zaletę do nawiązywania kontaktów z niedoświadczoną młodzieżą.

Jakie działania podejmują przestępcy internetowi?

Nastolatkowie, rozwiązując swoje problemy, często zwracają się o wsparcie i pomoc na fora i konferencje, gdzie można zarejestrować zarówno porządnych ludzi, jak i intruzów. Ci ostatni starają się zdobyć zaufanie potencjalnej ofiary uwagą, troską, życzliwością, a nawet prezentami, często poświęcając na te wysiłki sporo czasu, pieniędzy i energii. Zwykle doskonale zdają sobie sprawę z muzycznych nowinek i współczesnych zainteresowań dzieci. Słuchają nastolatków i współczują im. Stopniowo jednak sprawcy wprowadzają konotację seksualną lub eksponują treści jednoznacznie erotyczne, próbując osłabić powstrzymujące młodzież zahamowania moralne.Niektórzy sprawcy natychmiast rozpoczynają rozmowy o charakterze seksualnym. Takie bezpośrednie podejście może wiązać się z drastycznym działaniem lub potajemnym ściganiem ofiary. Przestępcy mogą również rozważyć spotkanie z dziećmi w prawdziwym życiu.

Którzy młodzi ludzie są zagrożeni?

Młodzież stara się odkrywać swoją seksualność, uciekać spod kontroli rodzicielskiej i nawiązywać nowe relacje poza rodziną. Są bardziej narażeni na niebezpieczeństwo niż inni, nawet jeśli nie są w pełni świadomi możliwych konsekwencji.

Najbardziej narażeni na intruzów są: osoby nowoprzybyłe do Internetu;

Nieznający etykiety sieciowej Nieprzyjaźni użytkownicy Ci, którzy chcą spróbować nowych wrażeń Aktywnie poszukujący uwagi i uczuć Buntownicy Samotni lub porzuceni Ciekawi Ludzie mający problemy z orientacją seksualną  ci, których dorośli mogą łatwo oszukać  ci, których pociąga subkultura wykraczająca poza zrozumienie rodziców.

Poinformuj swoje dzieci o istnieniu intruzów i potencjalnych zagrożeniach związanych z Internetem.Małe dzieci nie powinny korzystać z czatów. Tylko wtedy, gdy Twoje dziecko jest starsze, powinieneś mieć możliwość czatowania tam, gdzie jest kontrola wiadomości (lub, w kategoriach komputerowych, "umiar"). Jeśli Twoje dzieci korzystają z czatów, powinieneś wiedzieć, jakiego rodzaju iz kim tam rozmawiają. Odwiedź czat osobiście, aby sprawdzić, jakie tematy są omawiane. Naucz swoje dzieci, aby nigdy nie opuszczały czatu grupowego. Wiele witryn ma „pokoje prywatne”, w których użytkownicy mogą prowadzić prywatne rozmowy z administratorami, którzy nie mogą ich odczytać. Takie „pokoje” są często określane jako „prywatne”. Komputer podłączony do Internetu musi znajdować się we wspólnym pokoju; nigdy nie instaluj go w dziecięcej sypialni. Przestępcy znacznie trudniej nawiązać związek, jeśli masz dobry widok na ekran komputera. Ale usiądź obok dziecka, gdy 5

jest w sieci, w każdym razie jest to konieczne. Gdy dzieci są małe, lepiej, aby korzystały ze wspólnego adresu e-mail rodziny, a nie własnego. Wyjaśnij dzieciom, że nigdy nie powinny odpowiadać na wiadomości błyskawiczne lub e-maile od nieznajomych. Jeśli dzieci korzystają z komputerów w miejscach, na które nie masz wpływu, takich jak biblioteka publiczna, szkoła lub dom przyjaciela, dowiedz się, jakie środki bezpieczeństwa zostały zastosowane. Jeśli pomimo wszelkich środków ostrożności Twoje dzieci spotkały intruza w Internecie, nie obwiniaj ich. Pełna odpowiedzialność spoczywa na sprawcy. Podejmij zdecydowane działania, aby uniemożliwić dziecku dalszy kontakt z tą osobą.

Jak zmniejszyć ryzyko stania się ofiarą prześladowań?

Dzieci mogą podjąć następujące środki ostrożności: nigdy nie pobieraj obrazów z nieznanego źródła; użyj filtrów E-mail; natychmiast zgłaszaj dorosłym wszystkie przypadki w Internecie, które spowodowały zakłopotanie lub strach; Używaj neutralnej płciowo nazwy ekranowej, która nie zawiera aluzji seksualnych ani nie zdradza żadnych danych osobowych; nigdy nie ujawniaj informacji o sobie (w tym wieku i płci) lub rodzinie nikomu w Internecie; nigdy nie wypełniaj osobistych profili w Internecie; zaprzestać wszelkich kontaktów za pośrednictwem poczty e-mail, komunikatorów lub czatów, jeśli ktoś zacznie zadawać pytania o charakterze osobistym lub zawiera podteksty seksualne.

Skąd wiesz, czy Twoje dziecko jest potencjalnym celem przestępcy?

Następujące znaki mogą oznaczać, że Twoje dziecko zostało zauważone przez napastnika: Twoje dziecko spędza dużo czasu w Internecie. Większość dzieci będących celem przestępców internetowych spędza dużo czasu w sieci, zwłaszcza na czatach; czasami zamykają drzwi do swojego pokoju i ukrywają to, co robią podczas pracy przy komputerze Na komputerze rodzinnym pojawiły się materiały pornograficzne Przestępcy często używają treści wulgarnych; jako pretekst do inicjowania rozmów o charakterze seksualnym przestępcy mogą dostarczać dzieciom zdjęcia, linki do odpowiednich stron internetowych oraz wysyłać wiadomości erotyczne. Aby zaszczepić dziecku ideę naturalności stosunków seksualnych między dorosłymi a dziećmi, przestępcy mogą wykorzystywać zdjęcia przedstawiające pornografię dziecięcą. Powinieneś mieć świadomość, że Twoje dziecko może ukrywać pliki pornograficzne na płytach, zwłaszcza jeśli inni członkowie rodziny również korzystają z komputera, z którym nie jesteś zaznajomiony. Po nawiązaniu kontaktu z dzieckiem w Internecie, niektórzy napastnicy mogą próbować wciągnąć dzieci w „seks telefoniczny” lub próbować spotkać się w prawdziwym życiu. Jeśli dzieci nie odważą się podać numeru telefonu, internetowy maniak może im podać swój. Nie pozwalaj dziecku spotykać się z nieznajomym osobiście bez Twojego nadzoru Twoje dziecko otrzymuje listy, prezenty lub paczki od osoby, której nie znasz. Zazwyczaj stalkerzy wysyłają potencjalnym ofiarom listy, zdjęcia i prezenty. Seksowne zboczenia wysyłają nawet bilety lotnicze, by uwieść 6

dziecko osobiście.Twoje dziecko unika rodziny i przyjaciół i szybko wyłącza monitor komputera lub przełącza się na inne „okno”, jeśli do pokoju wejdzie osoba dorosła. Przestępcy internetowi pilnie wbijają klin między dzieci a ich rodziny i często wyolbrzymiają drobne niedogodności w relacjach dziecka z bliskimi. Dzieci, które są molestowane seksualnie, stają się wycofane i przygnębione.

Co zrobić, jeśli Twoje dziecko stało się potencjalną ofiarą przestępcy internetowego?

 Sprawdź komputer pod kątem plików pornograficznych lub jakichkolwiek dowodów kontaktu seksualnego. oddział lokalny egzekwowanie prawa. Wszystkie informacje muszą być zapisane, w tym adresy e-mail, adresy witryn internetowych i adresy czatu.

Uzależnienie dzieci od gier komputerowych

Prawie każda rodzina ma komputer lub konsolę do gier, a często krążą opowieści o tym, jak dzieci i nastolatki godzinami siedzą przed monitorami, zapominając o wszystkim na świecie. Rodzice i wychowawcy nie mogą zrozumieć, jak można poświęcić tyle czasu na polowanie na potwory, strzelanki, wyścigi i inne bzdury. Rzeczywiście, z zewnątrz czasami nie da się zrozumieć, dlaczego gry komputerowe są tak atrakcyjne dla młodych ludzi. Spróbujmy to rozgryźć. Fani gier komputerowych nazywani są "fanami komputera" lub "graczami" (z angielskiego "gry"). Pasja do gier komputerowych to rodzaj psychologicznego procesu "reakcji łańcuchowej". Po ukończeniu jednej gry z gatunku, który lubił bardziej niż inne, nastolatek szuka nowych gier z tego samego gatunku, wykonanych w identycznym stylu i nie gorszych pod względem stresu psychicznego. A potem pojawia się chęć przejrzenia wszystkich gier tego typu, których w tej chwili na rynku jest ogromna liczba. Jednocześnie oczekiwany wynik schodzi na dalszy plan w umyśle osoby, a uwagę całkowicie zajmuje łatwy i zabawny proces, ponieważ wydarzenia w grach komputerowych nie powtarzają się, są dynamiczne, a sama akcja jest ciągły. Obecnie coraz większą popularnością cieszą się sieciowe gry komputerowe, w których liczba graczy jest często nieograniczona. A jeśli zwykły „strzelec” lub „chodzik” ma ograniczoną liczbę opcji rozwoju fabuły, to przy dużej liczbie uczestników żywych ludzi interakcja w grze staje się nieskończona, a więc proces ten jest atrakcyjny w grze komputerowej. Niektórzy rodzice, a nawet nauczyciele oczekują, że dziecko przejdzie wyższy poziom lub zdobędzie pożądaną liczbę punktów i poprzestanie na tym, ale ta opinia jest zasadniczo błędna. Nastolatki tak bardzo przyzwyczajają się do realistycznej gry komputerowej, że staje się ona o wiele bardziej interesująca dla je "tam" niż w prawdziwym życiu. Zapaleni gracze tak opisują swoją aktywność: „Jest coś odurzającego w tym, że cały system można uruchomić dzięki wydanemu przeze mnie rozkazowi, te odczucia są podobne do poczucia władzy i kompetencji.” Gra komputerowa wywołuje intensywny pozytyw emocje i ma wartość dla doświadczającego. Dzięki temu aktywność staje się motywowana wewnętrznie. Podobny stan przeżywają także ci, którzy lubią przebywać w Internecie, ale pomimo obdarzanych pozytywnymi emocjami uzależnienie od hazardu prowadzi do degradacji osobowości, rozkładu statusu społecznego, utraty własnego „ja”, 7

pogorszenie stanu psychicznego, pobudzenie, pojawienie się agresji, izolacji, nieufności.Ponadto wielu nauczycieli, psychologów wyraża obawę, że gry z elementami przemocy wywołują agresywność.Młodzież jest „uzależniona” od gier komputerowych z następujących powodów: specyficzne; szybkie sprzężenie zwrotne, skuteczność; działanie niepełne nie pozwala graczowi zapomnieć o grze; , zamieszanie w rodzinie, szkole, konflikty z rodzicami, rówieśnikami, nieumiejętność budowania relacji z płcią przeciwną)  pojawia się poczucie posiadania własnego świata, do którego nikt poza samym nastolatkiem nie ma dostępu. Gra staje się procesem tworzenia i konstruowania życia różnych stworzeń, plemion, osad i całych miast, a to pomaga popaść w stan samozapomnienia. Człowiek może aktywnie wpływać na wydarzenia w tym świecie, wybierać kierunek działania, podejmować dowolne (w ramach gry) decyzje z całkowitym brakiem odpowiedzialności,  istnieje możliwość naprawienia każdego błędu poprzez wielokrotne próby,  gra to nie tylko rozrywka, to mechanizm samorealizacji.

Główne objawy hazardu

1. Całkowita niechęć nastolatka do odwrócenia uwagi od pracy lub zabawy na komputerze 2. Rozdrażnienie, gdy jest zmuszony do odwrócenia uwagi od procesu. oprogramowanie w tym gier 5. Całkowite zapominanie podczas grania przy komputerze o obowiązkach domowych, nauce, planach, spotkaniach 6. Zaniedbywanie własnego zdrowia, higieny i snu na rzecz spędzania większej ilości czasu przy komputerze 7. Nadużywanie kawy i inne psychostymulanty (napoje energetyzujące) 8. Chęć zadowalania się nieregularnym, przypadkowym i monotonnym jedzeniem, bez odrywania wzroku od komputera 9. Uczucie emocjonalnego podniesienia podczas pracy przy komputerze inne tematy Gry komputerowe mają negatywny wpływ na zdrowie dzieci. Czynniki szkodliwe dla zdrowia psychicznego: Osoba zanurzona w wirtualnej rzeczywistości traci orientację w świecie zewnętrznym pracuje, nawiązuje kontakty społeczne, zakłada rodzinę.Poczucie wyimaginowanej wyższości nad innymi.Zubożenie sfery emocjonalnej. utrata sensu życia i normalnych wartości ludzkich.

Sposoby rozwiązania problemu

Oparcie się urokowi gier komputerowych jest bardzo trudne i prawdopodobnie nie jest konieczne. Ale trzeba prześledzić, jak i co dokładnie gra nastolatek. Rozsądna i wyważona analiza preferencji i nawyków zabawowych dziecka pomoże dokonać ciekawych odkryć na temat jego wewnętrznego świata, a także zrozumieć, jakie są jego trudności w świecie zewnętrznym. Rodzice, pedagodzy i psycholodzy w ogóle nie mają do czynienia z grami komputerowymi, ale z nieumiejętnością zarządzania przez dziecko własnym czasem wolnym. Nastolatka trzeba nauczyć kontrolowania swojego czasu, emocji i uczuć. Zachęca się dzieci do spędzania przy komputerze nie więcej niż 23 godziny dziennie i grania mniej. Lepiej nauczyć się czegoś w zabawny sposób. Przepisy sanitarne określają, że czas nieprzerwanej pracy dorosłego użytkownika komputera nie powinien przekraczać 2 godzin, a dziecka 1020 minut, w zależności od wieku. które nie są związane z komputerami; pokazać dorastającej osobie, że jest mnóstwo ciekawych zajęć (jazda na nartach, czytanie książek, poezja, występy amatorskie, gra na instrumentach muzycznych, taniec, zbieranie grzybów, wędrówki piesze, piłka nożna itp.), które nie tylko pozwalają doświadczyć dreszczyku emocji, ale także trenować ciało i normalizować stan psychiczny.Tak więc o znaczeniu badania psychologicznych konsekwencji uzależnienia od Internetu w okresie dojrzewania decyduje przede wszystkim stały wzrost liczby nastolatków i młodych ludzi jako użytkowników Internetu; po drugie, fakt, że nadmierne uzależnienie od Internetu ma destrukcyjny wpływ na młody człowiek, ma negatywny wpływ na jego psychikę; po trzecie, brak pogłębionych badań w tym zakresie, ze względu na względną nowość zjawiska uzależnienia od Internetu, które do tej pory praktycznie nie było rozważane. Bibliografia: 1. Kimberly J. Diagnoza uzależnienia od Internetu // Psychologia, 2010 nr 5.

BelonogovaNatalya,nauczycielka języka rosyjskiegojęzyk i literatura instytucji edukacyjnych szkół średnich „Niżnekamska szkoła przemysłowa”, Niżniekamsk, [e-mail chroniony]„Internet w życiu nastolatka”. Streszczenie. Artykuł dotyczy nowego zjawiska rzeczywistości społecznej sieci komputerowej. Autorka pisze o nowej formie dystresu psychicznego wśród młodzieży

uzależnienie od Internetu. Jak również wskazówki dla rodziców, aby zapobiec uzależnieniu nastolatków od Internetu. Słowa kluczowe: Internet, zapobieganie korzystaniu z Internetu, bezpieczne zachowanie nastolatków w sieci.