Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza "Sull'approvazione della procedura per l'organizzazione e l'attuazione di attività educative per programmi professionali aggiuntivi" - Rossiyskaya Gazeta. Previa approvazione della procedura per l'organizzazione e la realizzazione di attività didattiche addizionali

Conformemente all'articolo 13, parte 11, della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. .2326) Ordino:

1. Approva l'allegata Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività formative per i programmi professionali aggiuntivi.

Ministro
D.V. LIVANOV

Approvato
per ordine del Ministero
educazione e scienza
Federazione Russa
del 1 luglio 2013 N 499

ORDINE
ORGANIZZAZIONE E ATTUAZIONE DI ATTIVITA' EDUCATIVE
SU PROGRAMMI PROFESSIONALI AGGIUNTIVI

1. La procedura per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività formative per i percorsi professionali integrativi (di seguito denominata Procedura) stabilisce le regole per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività formative per i percorsi professionali integrativi da parte degli organismi impegnati in attività educative.

2. Questa procedura è obbligatoria per le organizzazioni di formazione professionale aggiuntiva; organizzazioni educative dell'istruzione superiore, organizzazioni educative professionali, organizzazioni che forniscono formazione (organizzazioni scientifiche o altre persone giuridiche) (di seguito congiuntamente - l'organizzazione).

3. Le seguenti persone sono autorizzate a padroneggiare programmi professionali aggiuntivi: persone con istruzione professionale secondaria e (o) superiore; persone che ricevono un'istruzione professionale secondaria e (o) superiore.

4. L'organizzazione eroga formazione nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo sulla base di un accordo educativo stipulato con lo studente e (o) con una persona fisica o giuridica che si impegna a pagare la formazione dell'iscritto alla formazione.

5. Il contenuto dell'istruzione professionale aggiuntiva è determinato dal programma educativo sviluppato e approvato dall'organizzazione, se non diversamente stabilito dalla legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" e da altre leggi federali, tenendo conto delle esigenze di una persona, organizzazione, su iniziativa della quale viene svolta un'istruzione professionale aggiuntiva.

6. La formazione professionale supplementare si realizza mediante l'attuazione di programmi professionali supplementari (programmi di formazione e programmi di riqualificazione professionale).

L'attuazione del programma di alta formazione è finalizzata a migliorare e (o) acquisire nuove competenze necessarie per le attività professionali, e (o) elevare il livello professionale all'interno delle qualifiche esistenti.

La struttura del programma di alta formazione dovrebbe contenere una descrizione dell'elenco delle competenze professionali all'interno delle qualifiche esistenti, il cui cambiamento qualitativo è effettuato a seguito della formazione.

L'attuazione del programma di riqualificazione professionale è finalizzata all'acquisizione delle competenze necessarie per svolgere un nuovo tipo di attività professionale, acquisendo una nuova qualifica.

La struttura del programma di riqualificazione professionale dovrebbe includere:

• caratteristiche della nuova qualifica e relative tipologie di attività professionale, funzioni lavorative e (o) livelli di competenza;
• caratteristiche delle competenze da migliorare e (o) un elenco di nuove competenze formate come risultato della padronanza del programma.

8. Il contenuto del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione deve tenere conto degli standard professionali, dei requisiti di qualificazione specificati nei libri di riferimento delle qualifiche per le posizioni, professioni e specialità pertinenti, o dei requisiti di qualificazione per le conoscenze e abilità professionali necessarie per l'esercizio delle funzioni ufficiali , che sono stabiliti in conformità con le leggi federali e altri atti normativi della Federazione Russa sul servizio pubblico.

9. Per determinare la struttura di un programma professionale aggiuntivo e la complessità del suo sviluppo, può essere utilizzato un sistema di crediti. Il numero di crediti per un programma professionale aggiuntivo è stabilito dall'organizzazione.

La struttura del programma professionale aggiuntivo comprende l'obiettivo, i risultati di apprendimento pianificati, il curriculum, il calendario accademico, i programmi di lavoro delle materie, i corsi, le discipline (moduli), le condizioni organizzative e pedagogiche, i moduli di attestazione, i materiali di valutazione e altri componenti. Il curriculum del programma professionale aggiuntivo determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), altri tipi di attività educative degli studenti e la forma di certificazione.

10. Il programma di riqualificazione professionale è sviluppato dall'organizzazione sulla base dei requisiti di qualificazione stabiliti, degli standard professionali e dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali dell'istruzione professionale secondaria e (o) superiore per i risultati della padronanza dei programmi educativi.

11. I risultati della formazione nell'ambito del programma di riqualificazione professionale dovrebbero corrispondere ai risultati della padronanza dei principali programmi di istruzione professionale e anche finalizzati all'acquisizione di una nuova qualifica che richiede un cambio di direzione (profilo) o specializzazione nell'ambito della formazione la direzione (specialità) dell'istruzione professionale precedentemente ricevuta, dovrebbe essere determinata sulla base delle competenze professionali dei pertinenti standard educativi statali federali, standard educativi.

12. Le forme di istruzione ei termini per la padronanza di un programma professionale aggiuntivo sono determinati dal programma educativo e (o) dall'accordo sull'istruzione. Il termine per padroneggiare un programma professionale aggiuntivo dovrebbe garantire la possibilità di raggiungere i risultati pianificati e ottenere una nuova competenza (qualifica) dichiarata nel programma. Allo stesso tempo, il periodo minimo consentito per la padronanza dei programmi di formazione avanzata non può essere inferiore a 16 ore e il periodo per la padronanza dei programmi di riqualificazione professionale - inferiore a 250 ore.

13. Un programma professionale aggiuntivo può essere attuato in tutto o in parte sotto forma di tirocinio.

Il tirocinio viene svolto al fine di approfondire le buone pratiche, anche estere, nonché di consolidare le conoscenze teoriche maturate durante lo sviluppo di percorsi di riqualificazione professionale o di alta formazione, e di acquisire competenze e abilità pratiche per un loro effettivo utilizzo nella prestazione dei loro doveri.

I termini del tirocinio sono determinati dall'organizzazione indipendentemente in base agli obiettivi della formazione. La durata del tirocinio viene concordata con il responsabile dell'organizzazione presso la quale si svolge.

Il tirocinio è di natura individuale o di gruppo e può comprendere attività quali:

• lavoro indipendente con pubblicazioni educative;
• acquisizione di capacità professionali e organizzative;
• studio dell'organizzazione e tecnologia della produzione, del lavoro;
• partecipazione diretta alla pianificazione del lavoro dell'organizzazione;
• lavorare con documentazione tecnica, normativa e di altro tipo;
• svolgimento di funzioni funzionali di funzionari (come agente temporaneo o sostituto);
• partecipazione a meeting, incontri di lavoro.

Sulla base dei risultati del tirocinio, al tirocinante viene rilasciato un documento di qualificazione a seconda del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione.

14. Nell'attuazione di programmi professionali aggiuntivi, un'organizzazione può applicare una forma di organizzazione delle attività educative basata sul principio modulare della presentazione del contenuto di un programma educativo e della creazione di curricula, utilizzando varie tecnologie educative, comprese le tecnologie di apprendimento a distanza e l'e-learning.

La formazione secondo un curriculum individuale nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo in fase di masterizzazione viene svolta secondo le modalità stabilite dai regolamenti locali dell'organizzazione.

15. Ulteriori programmi professionali sono implementati dall'organizzazione educativa sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione.

16. Il percorso formativo nell'organizzazione può svolgersi durante tutto l'anno solare. La durata dell'anno accademico è determinata dall'organizzazione.

17. Le attività didattiche degli studenti prevedono le seguenti tipologie di sessioni formative e di lavoro formativo: lezioni frontali, esercitazioni e seminari, laboratori, tavole rotonde, masterclass, workshop, business games, giochi di ruolo, training, seminari sul scambio di esperienze, lezioni sul campo, consulenze, prestazioni di attestato, diploma, lavoro a progetto e altri tipi di sessioni di formazione e lavoro educativo determinato dal curriculum.

Per tutti i tipi di studi in aula, l'ora accademica è fissata a 45 minuti.

18. Quando si padroneggiano programmi professionali aggiuntivi di riqualificazione professionale, è possibile compensare materie accademiche, corsi, discipline (moduli) padroneggiati nel processo di formazione precedente in programmi di istruzione professionale di base e (o) programmi professionali aggiuntivi, la cui procedura è determinato dall'organizzazione in modo indipendente.

19. Lo sviluppo di ulteriori percorsi formativi professionali si conclude con la certificazione finale degli studenti in una forma determinata dall'organizzazione autonomamente.

Alle persone che hanno superato con successo il relativo programma professionale aggiuntivo e superato la certificazione finale vengono rilasciati documenti di qualificazione: un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale.

La qualifica indicata nel documento di qualifica conferisce al titolare il diritto di svolgere determinate attività professionali e (o) svolgere specifiche funzioni lavorative, per le quali, secondo la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa, requisiti obbligatori per le qualifiche basate su i risultati dell'istruzione professionale aggiuntiva sono determinati, se non diversamente stabilito dalla legge della Federazione Russa.

Alle persone che non hanno superato l'attestato finale o che hanno ricevuto risultati insoddisfacenti all'attestato finale, nonché alle persone che hanno padroneggiato parte del programma professionale aggiuntivo e (o) espulse dall'organizzazione, viene rilasciato un certificato di formazione o di periodo di studio secondo un modello stabilito autonomamente dall'organizzazione.

Il documento di qualificazione viene rilasciato su un modulo protetto dalla contraffazione mediante la stampa di prodotti, il cui campione è stabilito autonomamente dall'organizzazione.

20. Quando si padroneggia un programma professionale aggiuntivo parallelamente all'ottenimento dell'istruzione professionale secondaria e (o) dell'istruzione superiore, viene rilasciato un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale contemporaneamente al ricevimento del documento corrispondente sull'istruzione e le qualifiche .

21. La valutazione della qualità del possesso di ulteriori corsi professionali è effettuata in relazione a:

• conformità dei risultati della padronanza del programma professionale aggiuntivo con gli obiettivi dichiarati e i risultati di apprendimento pianificati;
• conformità della procedura (processo) per l'organizzazione e l'attuazione di un programma professionale aggiuntivo con i requisiti stabiliti per la struttura, la procedura e le condizioni per l'attuazione dei programmi;
• la capacità dell'organizzazione di svolgere in modo efficace ed efficiente attività per fornire servizi educativi.

22. La valutazione della qualità della padronanza dei programmi professionali aggiuntivi viene effettuata nelle seguenti forme:

• monitoraggio interno della qualità dell'istruzione;
• valutazione esterna indipendente della qualità dell'istruzione.

L'organizzazione stabilisce in modo indipendente i tipi e le forme di valutazione interna della qualità dell'attuazione di programmi professionali aggiuntivi e dei loro risultati.

I requisiti per la valutazione interna della qualità dei programmi professionali aggiuntivi e dei risultati della loro attuazione sono approvati secondo le modalità prescritte dall'organizzazione educativa.

Le organizzazioni su base volontaria possono applicare le procedure per una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione, l'accreditamento professionale e pubblico di programmi professionali aggiuntivi e l'accreditamento pubblico delle organizzazioni.

Iscrizione N 29444

Conformemente all'articolo 13, parte 11, della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. .2326) ordine:

1. Approva l'allegata Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività formative per i programmi professionali aggiuntivi.

Ministro D. Livanov

La procedura per l'organizzazione e l'attuazione di attività educative per programmi professionali aggiuntivi

1. La procedura per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività formative per i percorsi professionali integrativi (di seguito denominata Procedura) stabilisce le regole per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività formative per i percorsi professionali integrativi da parte degli organismi impegnati in attività educative.

2. Questa procedura è obbligatoria per le organizzazioni di formazione professionale aggiuntiva; organizzazioni educative dell'istruzione superiore, organizzazioni educative professionali, organizzazioni che forniscono formazione (organizzazioni scientifiche o altre persone giuridiche) (di seguito congiuntamente - l'organizzazione).

3. Le seguenti persone sono autorizzate a padroneggiare programmi professionali aggiuntivi: persone con istruzione professionale secondaria e (o) superiore; persone che ricevono un'istruzione professionale secondaria e (o) superiore 1 .

4. L'organizzazione eroga formazione nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo sulla base di un accordo educativo stipulato con lo studente e (o) con una persona fisica o giuridica che si impegna a pagare la formazione dell'iscritto alla formazione.

5. Il contenuto dell'istruzione professionale aggiuntiva è determinato dal programma educativo sviluppato e approvato dall'organizzazione, se non diversamente stabilito dalla legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" 2 e da altre leggi federali , tenendo conto delle esigenze della persona, organizzazione , su iniziativa della quale viene svolta la formazione professionale integrativa 3 .

6. La formazione professionale supplementare si realizza mediante l'attuazione di programmi professionali supplementari (programmi di formazione e programmi di riqualificazione professionale) 4 .

L'attuazione del programma di alta formazione è finalizzata a migliorare e (o) acquisire nuove competenze necessarie per le attività professionali, e (o) elevare il livello professionale all'interno delle qualifiche esistenti 5 .

La struttura del programma di alta formazione dovrebbe contenere una descrizione dell'elenco delle competenze professionali all'interno delle qualifiche esistenti, il cui cambiamento qualitativo è effettuato a seguito della formazione.

L'attuazione del programma di riqualificazione professionale è finalizzata all'acquisizione delle competenze necessarie per svolgere un nuovo tipo di attività professionale, acquisendo una nuova qualifica 6 .

La struttura del programma di riqualificazione professionale dovrebbe includere:

caratteristiche della nuova qualifica e relative tipologie di attività professionale, funzioni lavorative e (o) livelli di competenza;

caratteristiche delle competenze da migliorare e (o) un elenco di nuove competenze formate come risultato della padronanza del programma.

8. Il contenuto del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione deve tenere conto degli standard professionali, dei requisiti di qualificazione specificati nei libri di riferimento delle qualifiche per le posizioni, professioni e specialità pertinenti, o dei requisiti di qualificazione per le conoscenze e abilità professionali necessarie per l'esercizio delle funzioni ufficiali , che sono stabiliti in conformità con le leggi federali e altri atti normativi della Federazione Russa sul servizio pubblico 7 .

9. Per determinare la struttura di un programma professionale aggiuntivo e la complessità del suo sviluppo, può essere utilizzato un sistema di crediti. Il numero di crediti per un programma professionale aggiuntivo è stabilito dall'organizzazione 8 .

La struttura del programma professionale aggiuntivo comprende l'obiettivo, i risultati di apprendimento pianificati, il curriculum, il calendario accademico, i programmi di lavoro per materie, corsi, discipline (moduli), condizioni organizzative e pedagogiche, moduli di attestazione, materiali di valutazione e altri componenti 9 . Il curriculum del programma professionale aggiuntivo determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), altri tipi di attività educative degli studenti e la forma di certificazione.

10. Il programma di riqualificazione professionale è sviluppato dall'organizzazione sulla base dei requisiti di qualificazione stabiliti, degli standard professionali e dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali dell'istruzione professionale secondaria e (o) superiore ai risultati del mastering programmi educativi 10.

11. I risultati dell'apprendimento nell'ambito del programma di riqualificazione professionale dovrebbero corrispondere ai risultati della padronanza dei principali programmi di istruzione professionale e mirare anche all'acquisizione di una nuova qualifica che richiede un cambio di direzione (profilo) o specializzazione all'interno dell'area formativa (specialità) di istruzione professionale precedentemente ricevuta, dovrebbe essere determinato sulla base delle competenze professionali dei pertinenti standard educativi statali federali, standard educativi.

12. Le forme di studio ei termini per la padronanza di un programma professionale aggiuntivo sono determinati dal programma educativo e (o) dall'accordo sull'istruzione 11 . Il termine per padroneggiare un programma professionale aggiuntivo dovrebbe garantire la possibilità di raggiungere i risultati pianificati e ottenere una nuova competenza (qualifica) dichiarata nel programma. Allo stesso tempo, il periodo minimo consentito per la padronanza dei programmi di formazione avanzata non può essere inferiore a 16 ore e il periodo per la padronanza dei programmi di riqualificazione professionale - inferiore a 250 ore.

13. Un programma professionale aggiuntivo può essere attuato in tutto o in parte sotto forma di tirocinio.

Il tirocinio viene svolto al fine di approfondire le buone pratiche, anche estere, nonché di consolidare le conoscenze teoriche maturate durante lo sviluppo di percorsi di riqualificazione professionale o di alta formazione, e di acquisire competenze e abilità pratiche per un loro effettivo utilizzo nella prestazione dei loro doveri.

I termini del tirocinio sono determinati dall'organizzazione, indipendentemente in base agli obiettivi della formazione. La durata del tirocinio viene concordata con il responsabile dell'organizzazione presso la quale si svolge.

Il tirocinio è di natura individuale o di gruppo e può comprendere attività quali:

lavoro indipendente con pubblicazioni educative;

acquisizione di capacità professionali e organizzative;

studio dell'organizzazione e tecnologia della produzione, del lavoro;

partecipazione diretta alla pianificazione del lavoro dell'organizzazione;

lavorare con documentazione tecnica, normativa e di altro tipo;

svolgimento di funzioni funzionali di funzionari (come agente temporaneo o sostituto);

partecipazione a meeting, incontri di lavoro.

Sulla base dei risultati del tirocinio, al tirocinante viene rilasciato un documento di qualificazione a seconda del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione.

14. Quando si implementano programmi professionali aggiuntivi da parte di un'organizzazione, può essere applicata una forma di organizzazione delle attività educative, basata sul principio modulare della presentazione del contenuto del programma educativo e della creazione di programmi di studio, utilizzando varie tecnologie educative, comprese le tecnologie di apprendimento a distanza e l'e- apprendimento 12

La formazione secondo un curriculum individuale nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo in fase di masterizzazione viene svolta secondo le modalità stabilite dai regolamenti locali dell'organizzazione 13 .

15. Programmi professionali aggiuntivi sono implementati dall'organizzazione educativa sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione 14 .

16. Il percorso formativo nell'organizzazione può svolgersi durante tutto l'anno solare. La durata dell'anno accademico è determinata dall'organizzazione.

17. Le attività didattiche degli studenti prevedono le seguenti tipologie di sessioni formative e di lavoro formativo: lezioni frontali, esercitazioni e seminari, laboratori, tavole rotonde, masterclass, workshop, business games, giochi di ruolo, training, seminari sul scambio di esperienze, lezioni sul campo, consulenze, prestazioni di attestato, diploma, lavoro a progetto e altri tipi di sessioni di formazione e lavoro educativo determinato dal curriculum.

Per tutti i tipi di studi in aula, l'ora accademica è fissata a 45 minuti.

18. Quando si padroneggiano programmi professionali aggiuntivi di riqualificazione professionale, è possibile compensare materie accademiche, corsi, discipline (moduli) padroneggiati nel processo di formazione precedente in programmi di istruzione professionale di base e (o) programmi professionali aggiuntivi, la cui procedura è determinato dall'organizzazione in modo indipendente.

19. Lo sviluppo di ulteriori percorsi formativi professionali si conclude con la certificazione finale degli studenti in una forma determinata dall'organizzazione autonomamente.

Alle persone che hanno superato con successo il relativo programma professionale aggiuntivo e superato la certificazione finale vengono rilasciati documenti di qualificazione: un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale 15 .

La qualifica indicata nel documento di qualifica conferisce al titolare il diritto di svolgere determinate attività professionali e (o) svolgere specifiche funzioni lavorative, per le quali, secondo la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa, requisiti obbligatori per le qualifiche basate su i risultati dell'istruzione professionale aggiuntiva sono determinati, se non diversamente stabilito dalla legge della Federazione Russa.

Alle persone che non hanno superato l'attestato finale o che hanno ricevuto risultati insoddisfacenti all'attestato finale, nonché alle persone che hanno padroneggiato parte del programma professionale aggiuntivo e (o) espulse dall'organizzazione, viene rilasciato un certificato di formazione o di periodo di studio secondo un modello stabilito autonomamente dall'organizzazione.

Il documento di qualificazione viene rilasciato su un modulo che è un prodotto di stampa a prova di contraffazione, il cui campione è stabilito indipendentemente dall'organizzazione.

20. Quando si padroneggia un programma professionale aggiuntivo parallelamente all'ottenimento dell'istruzione professionale secondaria e (o) dell'istruzione superiore, viene rilasciato un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale contemporaneamente al ricevimento del documento corrispondente sull'istruzione e le qualifiche 16.

21. La valutazione della qualità del possesso di ulteriori corsi professionali è effettuata in relazione a:

conformità dei risultati della padronanza del programma professionale aggiuntivo con gli obiettivi dichiarati e i risultati di apprendimento pianificati;

conformità della procedura (processo) per l'organizzazione e l'attuazione di un programma professionale aggiuntivo con i requisiti stabiliti per la struttura, la procedura e le condizioni per l'attuazione dei programmi;

la capacità dell'organizzazione di svolgere in modo efficace ed efficiente attività per fornire servizi educativi.

22. La valutazione della qualità della padronanza dei programmi professionali aggiuntivi viene effettuata nelle seguenti forme:

monitoraggio interno della qualità dell'istruzione;

valutazione esterna indipendente della qualità dell'istruzione.

L'organizzazione stabilisce in modo indipendente i tipi e le forme di valutazione interna della qualità dell'attuazione di programmi professionali aggiuntivi e dei loro risultati.

I requisiti per la valutazione interna della qualità dei programmi professionali aggiuntivi e dei risultati della loro attuazione sono approvati secondo le modalità prescritte dall'organizzazione educativa.

Le organizzazioni su base volontaria possono applicare le procedure per una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione, l'accreditamento professionale e pubblico di programmi professionali aggiuntivi e l'accreditamento pubblico delle organizzazioni.

1 Parte 3 dell'articolo 76 della legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).

2 Raccolta della legislazione della Federazione Russa, 2012, N 53, art. 7598, 2013, N 19, art. 2326.

3 Parte 6 dell'articolo 76 della legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).

4 Parte 2 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326 ).

5 Parte 4 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598, 2013, N 19, Art. 2326 ).

6 Parte 5 dell'articolo 76 della legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).

7 Parte 9 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .

8 Parti 4, 5 dell'articolo 13 della legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 "Sull'istruzione nella Federazione Russa" .

9 Clausola 9 dell'articolo 2 della legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).

10 Parte 10 dell'articolo 76 della legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, n. 53, art. 7598; 2013, n. 19, art. 2326).

11 Parte 13 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"

12 Parte 3 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326 ).

13 Paragrafo 3 della parte 1 dell'articolo 34 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" .

14 Parte 1 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326 ).

15 Parte 15 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326 ).

16 Parte 16 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326 ).

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLE SCIENZE DELLA FEDERAZIONE RUSSA

ORDINE

All'approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività formative per i programmi professionali aggiuntivi

Documento così come modificato da:
(Rossiyskaya Gazeta, N 24, 05.02.2014).
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Conformemente all'articolo 13, parte 11, della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (legislazione raccolta della Federazione russa, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19 , Arte.

Ordino:

1. Approva l'allegata Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività formative per i programmi professionali aggiuntivi.

Ministro
D. Livanov

Registrato
presso il Ministero della Giustizia
Federazione Russa
20 agosto 2013
registrazione N 29444

La procedura per l'organizzazione e l'attuazione di attività educative per programmi professionali aggiuntivi

1. La procedura per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività formative per i percorsi professionali integrativi (di seguito denominata Procedura) stabilisce le regole per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività formative per i percorsi professionali integrativi da parte degli organismi impegnati in attività educative.

2. Questa procedura è obbligatoria per le organizzazioni di formazione professionale aggiuntiva; organizzazioni educative dell'istruzione superiore, organizzazioni educative professionali, organizzazioni che forniscono formazione (organizzazioni scientifiche o altre persone giuridiche) (di seguito congiuntamente - l'organizzazione).

3. Le seguenti persone sono autorizzate a padroneggiare programmi professionali aggiuntivi: persone con istruzione professionale secondaria e (o) superiore; persone che ricevono un'istruzione professionale secondaria e (o) superiore.
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Parte 3 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"

4. L'organizzazione eroga formazione nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo sulla base di un accordo educativo stipulato con lo studente e (o) con una persona fisica o giuridica che si impegna a pagare la formazione di un iscritto alla formazione, o a spese di stanziamenti di bilancio dal bilancio federale, i bilanci delle entità costitutive della Federazione Russa.
(Comma come modificato, entrato in vigore il 16 febbraio 2014 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 15 novembre 2013 N 1244.

5. Il contenuto dell'istruzione professionale aggiuntiva è determinato dal programma educativo sviluppato e approvato dall'organizzazione, se non diversamente stabilito dalla legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" e da altre leggi federali, tenendo conto delle esigenze di una persona, organizzazione, in base all'iniziativa di cui viene svolta un'istruzione professionale aggiuntiva.
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Raccolta della legislazione della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598, 2013, N 19, Art. 2326.

Parte 6 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).

6. La formazione professionale supplementare si realizza mediante l'attuazione di programmi professionali supplementari (programmi di formazione e programmi di riqualificazione professionale).
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Parte 2 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .


L'attuazione del programma di alta formazione è finalizzata a migliorare e (o) acquisire nuove competenze necessarie per le attività professionali, e (o) elevare il livello professionale all'interno delle qualifiche esistenti.
________________
Parte 4 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, art. 7598, 2013, N 19, art. 2326).


La struttura del programma di alta formazione dovrebbe contenere una descrizione dell'elenco delle competenze professionali all'interno delle qualifiche esistenti, il cui cambiamento qualitativo è effettuato a seguito della formazione.

L'attuazione del programma di riqualificazione professionale è finalizzata all'acquisizione delle competenze necessarie per svolgere un nuovo tipo di attività professionale, acquisendo una nuova qualifica.
_______________
Parte 5 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .


La struttura del programma di riqualificazione professionale dovrebbe includere:

caratteristiche della nuova qualifica e relative tipologie di attività professionale, funzioni lavorative e (o) livelli di competenza;

caratteristiche delle competenze da migliorare e (o) un elenco di nuove competenze formate come risultato della padronanza del programma.

8. Il contenuto del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione deve tenere conto degli standard professionali, dei requisiti di qualificazione specificati nei libri di riferimento delle qualifiche per le posizioni, professioni e specialità pertinenti, o dei requisiti di qualificazione per le conoscenze e abilità professionali necessarie per l'esercizio delle funzioni ufficiali , che sono stabiliti in conformità con le leggi federali e altri atti normativi della Federazione Russa sul servizio pubblico.
________________
Parte 9 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .

9. Per determinare la struttura di un programma professionale aggiuntivo e la complessità del suo sviluppo, può essere utilizzato un sistema di crediti. Il numero di crediti per un programma professionale aggiuntivo è stabilito dall'organizzazione.
________________
Parti 4, 5 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).


La struttura del programma professionale aggiuntivo comprende l'obiettivo, i risultati di apprendimento pianificati, il curriculum, il calendario accademico, i programmi di lavoro delle materie, i corsi, le discipline (moduli), le condizioni organizzative e pedagogiche, i moduli di attestazione, i materiali di valutazione e altri componenti. Il curriculum del programma professionale aggiuntivo determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), altri tipi di attività educative degli studenti e la forma di certificazione.
________________
Clausola 9 dell'articolo 2 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .

10. Il programma di riqualificazione professionale è sviluppato dall'organizzazione sulla base dei requisiti di qualificazione stabiliti, degli standard professionali e dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali dell'istruzione professionale secondaria e (o) superiore per i risultati della padronanza dei programmi educativi.
________________
Parte 10 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).

11. L'oggetto è stato escluso dal 16 febbraio 2014 - ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 15 novembre 2013 N 1244 ..

12. Le forme di istruzione ei termini per la padronanza di un programma professionale aggiuntivo sono determinati dal programma educativo e (o) dall'accordo sull'istruzione. Il termine per padroneggiare un programma professionale aggiuntivo dovrebbe garantire la possibilità di raggiungere i risultati pianificati e ottenere una nuova competenza (qualifica) dichiarata nel programma. Allo stesso tempo, il periodo minimo consentito per la padronanza dei programmi di formazione avanzata non può essere inferiore a 16 ore e il periodo per la padronanza dei programmi di riqualificazione professionale - inferiore a 250 ore.
________________
Parte 13 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, art.

13. Un programma professionale aggiuntivo può essere attuato in tutto o in parte sotto forma di tirocinio.

Il tirocinio viene svolto al fine di approfondire le buone pratiche, anche estere, nonché di consolidare le conoscenze teoriche maturate durante lo sviluppo di percorsi di riqualificazione professionale o di alta formazione, e di acquisire competenze e abilità pratiche per un loro effettivo utilizzo nella prestazione dei loro doveri.

Il contenuto del tirocinio è determinato dall'organizzazione, tenendo conto delle proposte delle organizzazioni che inviano specialisti per tirocini, il contenuto di programmi professionali aggiuntivi.

I termini del tirocinio sono determinati dall'organizzazione, indipendentemente in base agli obiettivi della formazione. La durata del tirocinio viene concordata con il responsabile dell'organizzazione presso la quale si svolge.

Il tirocinio è di natura individuale o di gruppo e può comprendere attività quali:

lavoro indipendente con pubblicazioni educative;

acquisizione di capacità professionali e organizzative;

studio dell'organizzazione e tecnologia della produzione, del lavoro;

partecipazione diretta alla pianificazione del lavoro dell'organizzazione;

lavorare con documentazione tecnica, normativa e di altro tipo;

svolgimento di funzioni funzionali di funzionari (come agente temporaneo o sostituto);

partecipazione a meeting, incontri di lavoro.

Sulla base dei risultati del tirocinio, al tirocinante viene rilasciato un documento di qualificazione a seconda del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione.

14. Quando si implementano programmi professionali aggiuntivi da parte di un'organizzazione, può essere applicata una forma di organizzazione delle attività educative, basata sul principio modulare della presentazione del contenuto del programma educativo e della creazione di curricula, utilizzando varie tecnologie educative, comprese le tecnologie di apprendimento a distanza e l'e- apprendimento.
________________
Parte 3 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).


La formazione secondo un curriculum individuale nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo in fase di masterizzazione viene svolta secondo le modalità stabilite dai regolamenti locali dell'organizzazione.
________________
Clausola 3 della parte 1 dell'articolo 34 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).

15. Ulteriori programmi professionali sono implementati dall'organizzazione educativa sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione.
________________
Parte 1 dell'articolo 13 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .

16. Il percorso formativo nell'organizzazione può svolgersi durante tutto l'anno solare. La durata dell'anno accademico è determinata dall'organizzazione.

17. Le attività didattiche degli studenti prevedono le seguenti tipologie di sessioni formative e di lavoro formativo: lezioni frontali, esercitazioni e seminari, laboratori, tavole rotonde, masterclass, workshop, business games, giochi di ruolo, training, seminari sul scambio di esperienze, lezioni sul campo, consulenze, prestazioni di attestato, diploma, lavoro a progetto e altri tipi di sessioni di formazione e lavoro educativo determinato dal curriculum.

Per tutti i tipi di studi in aula, l'ora accademica è fissata a 45 minuti.

18. Quando si padroneggiano programmi professionali aggiuntivi di riqualificazione professionale, è possibile compensare materie accademiche, corsi, discipline (moduli) padroneggiati nel processo di formazione precedente in programmi di istruzione professionale di base e (o) programmi professionali aggiuntivi, la cui procedura è determinato dall'organizzazione in modo indipendente.

19. Lo sviluppo di ulteriori percorsi formativi professionali si conclude con la certificazione finale degli studenti in una forma determinata dall'organizzazione autonomamente.

Alle persone che hanno superato con successo il relativo programma professionale aggiuntivo e superato la certificazione finale vengono rilasciati documenti di qualificazione: un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale.
________________
Parte 15 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .


La qualifica indicata nel documento di qualifica conferisce al titolare il diritto di svolgere determinate attività professionali e (o) svolgere specifiche funzioni lavorative, per le quali, secondo la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa, requisiti obbligatori per le qualifiche basate su i risultati dell'istruzione professionale aggiuntiva sono determinati, se non diversamente stabilito dalla legge della Federazione Russa.

Alle persone che non hanno superato l'attestato finale o che hanno ricevuto risultati insoddisfacenti all'attestato finale, nonché alle persone che hanno padroneggiato parte del programma professionale aggiuntivo e (o) espulse dall'organizzazione, viene rilasciato un certificato di formazione o di periodo di studio secondo un modello stabilito autonomamente dall'organizzazione.

Il documento di qualificazione viene rilasciato su un modulo, il cui campione è stabilito autonomamente dall'organizzazione.
(Comma come modificato, entrato in vigore il 16 febbraio 2014 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 15 novembre 2013 N 1244.

20. Quando si padroneggia un programma professionale aggiuntivo parallelamente all'ottenimento dell'istruzione professionale secondaria e (o) dell'istruzione superiore, viene rilasciato un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale contemporaneamente al ricevimento del documento corrispondente sull'istruzione e le qualifiche .
________________
Parte 16 dell'articolo 76 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).

21. La valutazione della qualità del possesso di ulteriori corsi professionali è effettuata in relazione a:

conformità dei risultati della padronanza del programma professionale aggiuntivo con gli obiettivi dichiarati e i risultati di apprendimento pianificati;

conformità della procedura (processo) per l'organizzazione e l'attuazione di un programma professionale aggiuntivo con i requisiti stabiliti per la struttura, la procedura e le condizioni per l'attuazione dei programmi;

la capacità dell'organizzazione di svolgere in modo efficace ed efficiente attività per fornire servizi educativi.

22. La valutazione della qualità della padronanza dei programmi professionali aggiuntivi viene effettuata nelle seguenti forme:

monitoraggio interno della qualità dell'istruzione;

valutazione esterna indipendente della qualità dell'istruzione.

L'organizzazione stabilisce in modo indipendente i tipi e le forme di valutazione interna della qualità dell'attuazione di programmi professionali aggiuntivi e dei loro risultati.

I requisiti per la valutazione interna della qualità dei programmi professionali aggiuntivi e dei risultati della loro attuazione sono approvati secondo le modalità prescritte dall'organizzazione educativa.

Le organizzazioni su base volontaria possono applicare le procedure per una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione, l'accreditamento professionale e pubblico di programmi professionali aggiuntivi e l'accreditamento pubblico delle organizzazioni.



Revisione del documento, tenendo conto
modifiche e integrazioni predisposte
JSC "Kodeks"

4. L'organizzazione eroga formazione nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo sulla base di un accordo educativo stipulato con lo studente e (o) con una persona fisica o giuridica che si impegna a pagare la formazione di un iscritto alla formazione, o a spese di stanziamenti di bilancio dal bilancio federale, i bilanci delle entità costitutive della Federazione Russa.

5. Il contenuto dell'istruzione professionale aggiuntiva è determinato dal programma educativo sviluppato e approvato dall'organizzazione, se non diversamente stabilito dalla legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" * (2) e altre leggi federali, tenendo conto dei bisogni di persone, organizzazioni, su iniziativa delle quali viene svolta una formazione professionale aggiuntiva.* (3)

6. La formazione professionale supplementare si realizza mediante l'attuazione di programmi professionali supplementari (programmi di formazione e programmi di riqualificazione professionale)* (4) .

L'attuazione del programma di alta formazione è finalizzata a migliorare e (o) acquisire nuove competenze necessarie per le attività professionali, e (o) elevare il livello professionale nell'ambito della qualifica esistente* (5) .

La struttura del programma di alta formazione dovrebbe contenere una descrizione dell'elenco delle competenze professionali all'interno delle qualifiche esistenti, il cui cambiamento qualitativo è effettuato a seguito della formazione.

L'attuazione del programma di riqualificazione professionale è finalizzata all'acquisizione delle competenze necessarie per svolgere un nuovo tipo di attività professionale, acquisendo una nuova qualifica* (6) .

La struttura del programma di riqualificazione professionale dovrebbe includere:

caratteristiche della nuova qualifica e relative tipologie di attività professionale, funzioni lavorative e (o) livelli di competenza;

caratteristiche delle competenze da migliorare e (o) un elenco di nuove competenze formate come risultato della padronanza del programma.

8. Il contenuto del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione deve tenere conto degli standard professionali, dei requisiti di qualificazione specificati nei libri di riferimento delle qualifiche per le posizioni, professioni e specialità pertinenti, o dei requisiti di qualificazione per le conoscenze e abilità professionali necessarie per l'esercizio delle funzioni ufficiali , che sono stabiliti in conformità con le leggi federali e altri atti normativi della Federazione Russa sul servizio pubblico * (7) .

9. Per determinare la struttura di un programma professionale aggiuntivo e la complessità del suo sviluppo, può essere utilizzato un sistema di crediti. Il numero di crediti per un programma professionale aggiuntivo è stabilito dall'organizzazione * (8) .

La struttura del programma professionale aggiuntivo comprende l'obiettivo, i risultati di apprendimento pianificati, il curriculum, il curriculum del calendario, i programmi di lavoro per materie, corsi, discipline (moduli), condizioni organizzative e pedagogiche, moduli di attestazione, materiali di valutazione e altri componenti * (9) . Il curriculum del programma professionale aggiuntivo determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), altri tipi di attività educative degli studenti e la forma di certificazione.

10. Il programma di riqualificazione professionale è sviluppato dall'organizzazione sulla base dei requisiti di qualificazione stabiliti, degli standard professionali e dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali dell'istruzione professionale secondaria e (o) superiore per i risultati del mastering programmi educativi.* (10)

12. Le forme di studio e i termini per la padronanza del programma professionale aggiuntivo sono determinati dal programma educativo e (o) dall'accordo sull'istruzione.*(11) Il termine per la padronanza del programma professionale aggiuntivo deve garantire la possibilità di raggiungere il programmato risultati e ottenere una nuova competenza (qualifica) dichiarata nel programma. Allo stesso tempo, il periodo minimo consentito per la padronanza dei programmi di formazione avanzata non può essere inferiore a 16 ore e il periodo per la padronanza dei programmi di riqualificazione professionale - inferiore a 250 ore.

13. Un programma professionale aggiuntivo può essere attuato in tutto o in parte sotto forma di tirocinio.

Il tirocinio viene svolto al fine di approfondire le buone pratiche, anche estere, nonché di consolidare le conoscenze teoriche maturate durante lo sviluppo di percorsi di riqualificazione professionale o di alta formazione, e di acquisire competenze e abilità pratiche per un loro effettivo utilizzo nella prestazione dei loro doveri.

I termini del tirocinio sono determinati dall'organizzazione, indipendentemente in base agli obiettivi della formazione. La durata del tirocinio viene concordata con il responsabile dell'organizzazione presso la quale si svolge.

Il tirocinio è di natura individuale o di gruppo e può comprendere attività quali:

lavoro indipendente con pubblicazioni educative;

acquisizione di capacità professionali e organizzative;

studio dell'organizzazione e tecnologia della produzione, del lavoro;

partecipazione diretta alla pianificazione del lavoro dell'organizzazione;

lavorare con documentazione tecnica, normativa e di altro tipo;

svolgimento di funzioni funzionali di funzionari (come agente temporaneo o sostituto);

partecipazione a meeting, incontri di lavoro.

Sulla base dei risultati del tirocinio, al tirocinante viene rilasciato un documento di qualificazione a seconda del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione.

14. Quando si implementano programmi professionali aggiuntivi da parte di un'organizzazione, può essere applicata una forma di organizzazione delle attività educative, basata sul principio modulare della presentazione del contenuto del programma educativo e della creazione di curricula, utilizzando varie tecnologie educative, comprese le tecnologie di apprendimento a distanza e -apprendimento.* (12)

L'istruzione secondo un curriculum individuale nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo in fase di masterizzazione viene svolta secondo le modalità stabilite dai regolamenti locali dell'organizzazione * (13) .

15. Ulteriori programmi professionali sono implementati dall'organizzazione educativa sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione * (14) .

16. Il percorso formativo nell'organizzazione può svolgersi durante tutto l'anno solare. La durata dell'anno accademico è determinata dall'organizzazione.

17. Le attività didattiche degli studenti prevedono le seguenti tipologie di sessioni formative e di lavoro formativo: lezioni frontali, esercitazioni e seminari, laboratori, tavole rotonde, masterclass, workshop, business games, giochi di ruolo, training, seminari sul scambio di esperienze, lezioni sul campo, consulenze, prestazioni di attestato, diploma, lavoro a progetto e altri tipi di sessioni di formazione e lavoro educativo determinato dal curriculum.

Per tutti i tipi di studi in aula, l'ora accademica è fissata a 45 minuti.

18. Quando si padroneggiano programmi professionali aggiuntivi di riqualificazione professionale, è possibile compensare materie accademiche, corsi, discipline (moduli) padroneggiati nel processo di formazione precedente in programmi di istruzione professionale di base e (o) programmi professionali aggiuntivi, la cui procedura è determinato dall'organizzazione in modo indipendente.

19. Lo sviluppo di ulteriori percorsi formativi professionali si conclude con la certificazione finale degli studenti in una forma determinata dall'organizzazione autonomamente.

Alle persone che hanno superato con successo il relativo programma professionale aggiuntivo e superato la certificazione finale vengono rilasciati documenti di qualificazione: un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale.* (15)

La qualifica indicata nel documento di qualifica conferisce al titolare il diritto di svolgere determinate attività professionali e (o) svolgere specifiche funzioni lavorative, per le quali, secondo la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa, requisiti obbligatori per le qualifiche basate su i risultati dell'istruzione professionale aggiuntiva sono determinati, se non diversamente stabilito dalla legge della Federazione Russa

Alle persone che non hanno superato l'attestato finale o che hanno ricevuto risultati insoddisfacenti all'attestato finale, nonché alle persone che hanno padroneggiato parte del programma professionale aggiuntivo e (o) espulse dall'organizzazione, viene rilasciato un certificato di formazione o di periodo di studio secondo un modello stabilito autonomamente dall'organizzazione.

Il documento di qualificazione viene rilasciato su un modulo, il cui campione è stabilito autonomamente dall'organizzazione.

20. Quando si padroneggia un programma professionale aggiuntivo parallelamente all'ottenimento dell'istruzione professionale secondaria e (o) dell'istruzione superiore, un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale vengono rilasciati contemporaneamente al ricevimento del documento corrispondente sull'istruzione e la qualifica * (16) .

21. La valutazione della qualità del possesso di ulteriori corsi professionali è effettuata in relazione a:

conformità dei risultati della padronanza del programma professionale aggiuntivo con gli obiettivi dichiarati e i risultati di apprendimento pianificati;

conformità della procedura (processo) per l'organizzazione e l'attuazione di un programma professionale aggiuntivo con i requisiti stabiliti per la struttura, la procedura e le condizioni per l'attuazione dei programmi;

la capacità dell'organizzazione di svolgere in modo efficace ed efficiente attività per fornire servizi educativi.

22. La valutazione della qualità della padronanza dei programmi professionali aggiuntivi viene effettuata nelle seguenti forme:

monitoraggio interno della qualità dell'istruzione;

valutazione esterna indipendente della qualità dell'istruzione.

L'organizzazione stabilisce in modo indipendente i tipi e le forme di valutazione interna della qualità dell'attuazione di programmi professionali aggiuntivi e dei loro risultati.

I requisiti per la valutazione interna della qualità dei programmi professionali aggiuntivi e dei risultati della loro attuazione sono approvati secondo le modalità prescritte dall'organizzazione educativa.

Le organizzazioni su base volontaria possono applicare le procedure per una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione, l'accreditamento professionale e pubblico di programmi professionali aggiuntivi e l'accreditamento pubblico delle organizzazioni.

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MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLE SCIENZE DELLA FEDERAZIONE RUSSA

ORDINE

All'approvazione della procedura per l'organizzazione e l'attuazione di attività educative per programmi professionali aggiuntivi

In conformità con l'articolo 13, parte 11, della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (legislazione raccolta della Federazione russa, 2012, n. 53, articolo 7598; 2013, 19, Art. 2326) Ordino:

1. Approva l'allegata Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività formative per i programmi professionali aggiuntivi.

Il ministro D.V. Livanov

Approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 1 luglio 2013 N 499

La procedura per l'organizzazione e l'attuazione di attività educative per programmi professionali aggiuntivi

1. La procedura per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività formative per i percorsi professionali integrativi (di seguito denominata Procedura) stabilisce le regole per l'organizzazione e lo svolgimento delle attività formative per i percorsi professionali integrativi da parte degli organismi impegnati in attività educative.

2. Questa procedura è obbligatoria per le organizzazioni di formazione professionale aggiuntiva; organizzazioni educative dell'istruzione superiore, organizzazioni educative professionali, organizzazioni che forniscono formazione (organizzazioni scientifiche o altre persone giuridiche) (di seguito congiuntamente - l'organizzazione).

3. Le seguenti persone sono autorizzate a padroneggiare programmi professionali aggiuntivi: persone con istruzione professionale secondaria e (o) superiore; persone che ricevono un'istruzione professionale secondaria e (o) superiore.

4. L'organizzazione eroga formazione nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo sulla base di un accordo educativo stipulato con lo studente e (o) con una persona fisica o giuridica che si impegna a pagare la formazione dell'iscritto alla formazione.

5. Il contenuto dell'istruzione professionale aggiuntiva è determinato dal programma educativo sviluppato e approvato dall'organizzazione, se non diversamente stabilito dalla legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" e da altre leggi federali , tenendo conto delle esigenze di una persona, organizzazione, su iniziativa della quale viene svolta un'istruzione professionale aggiuntiva.

6. La formazione professionale supplementare si realizza mediante l'attuazione di programmi professionali supplementari (programmi di formazione e programmi di riqualificazione professionale).

L'attuazione del programma di alta formazione è finalizzata a migliorare e (o) acquisire nuove competenze necessarie per le attività professionali, e (o) elevare il livello professionale all'interno delle qualifiche esistenti.

La struttura del programma di alta formazione dovrebbe contenere una descrizione dell'elenco delle competenze professionali all'interno delle qualifiche esistenti, il cui cambiamento qualitativo è effettuato a seguito della formazione.

L'attuazione del programma di riqualificazione professionale è finalizzata all'acquisizione delle competenze necessarie per svolgere un nuovo tipo di attività professionale, acquisendo una nuova qualifica.

La struttura del programma di riqualificazione professionale dovrebbe includere:

caratteristiche della nuova qualifica e relative tipologie di attività professionale, funzioni lavorative e (o) livelli di competenza;

caratteristiche delle competenze da migliorare e (o) un elenco di nuove competenze formate come risultato della padronanza del programma.

8. Il contenuto del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione deve tenere conto degli standard professionali, dei requisiti di qualificazione specificati nei libri di riferimento delle qualifiche per le posizioni, professioni e specialità pertinenti, o dei requisiti di qualificazione per le conoscenze e abilità professionali necessarie per l'esercizio delle funzioni ufficiali , che sono stabiliti in conformità con le leggi federali e altri atti normativi della Federazione Russa sul servizio pubblico.

9. Per determinare la struttura di un programma professionale aggiuntivo e la complessità del suo sviluppo, può essere utilizzato un sistema di crediti. Il numero di crediti per un programma professionale aggiuntivo è stabilito dall'organizzazione.

La struttura del programma professionale aggiuntivo comprende l'obiettivo, i risultati di apprendimento pianificati, il curriculum, il calendario accademico, i programmi di lavoro delle materie, i corsi, le discipline (moduli), le condizioni organizzative e pedagogiche, i moduli di attestazione, i materiali di valutazione e altri componenti. Il curriculum del programma professionale aggiuntivo determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), altri tipi di attività educative degli studenti e la forma di certificazione.

10. Il programma di riqualificazione professionale è sviluppato dall'organizzazione sulla base dei requisiti di qualificazione stabiliti, degli standard professionali e dei requisiti dei pertinenti standard educativi statali federali dell'istruzione professionale secondaria e (o) superiore per i risultati della padronanza dei programmi educativi.

11. I risultati della formazione nell'ambito del programma di riqualificazione professionale dovrebbero corrispondere ai risultati della padronanza dei principali programmi di istruzione professionale e anche finalizzati all'acquisizione di una nuova qualifica che richiede un cambio di direzione (profilo) o specializzazione nell'ambito della formazione la direzione (specialità) dell'istruzione professionale precedentemente ricevuta, dovrebbe essere determinata sulla base delle competenze professionali dei pertinenti standard educativi statali federali, standard educativi.

12. Le forme di istruzione ei termini per la padronanza di un programma professionale aggiuntivo sono determinati dal programma educativo e (o) dall'accordo sull'istruzione. Il termine per padroneggiare un programma professionale aggiuntivo dovrebbe garantire la possibilità di raggiungere i risultati pianificati e ottenere una nuova competenza (qualifica) dichiarata nel programma. Allo stesso tempo, il periodo minimo consentito per la padronanza dei programmi di formazione avanzata non può essere inferiore a 16 ore e il periodo per la padronanza dei programmi di riqualificazione professionale - inferiore a 250 ore.

13. Un programma professionale aggiuntivo può essere attuato in tutto o in parte sotto forma di tirocinio.

Il tirocinio viene svolto al fine di approfondire le buone pratiche, anche estere, nonché di consolidare le conoscenze teoriche maturate durante lo sviluppo di percorsi di riqualificazione professionale o di alta formazione, e di acquisire competenze e abilità pratiche per un loro effettivo utilizzo nella prestazione dei loro doveri.

I termini del tirocinio sono determinati dall'organizzazione indipendentemente in base agli obiettivi della formazione. La durata del tirocinio viene concordata con il responsabile dell'organizzazione presso la quale si svolge.

Il tirocinio è di natura individuale o di gruppo e può comprendere attività quali:

lavoro indipendente con pubblicazioni educative;

acquisizione di capacità professionali e organizzative;

studio dell'organizzazione e tecnologia della produzione, del lavoro;

partecipazione diretta alla pianificazione del lavoro dell'organizzazione;

lavorare con documentazione tecnica, normativa e di altro tipo;

svolgimento di funzioni funzionali di funzionari (come agente temporaneo o sostituto);

partecipazione a meeting, incontri di lavoro.

Sulla base dei risultati del tirocinio, al tirocinante viene rilasciato un documento di qualificazione a seconda del programma professionale aggiuntivo in corso di attuazione.

14. Nell'attuazione di programmi professionali aggiuntivi, un'organizzazione può applicare una forma di organizzazione delle attività educative basata sul principio modulare della presentazione del contenuto di un programma educativo e della creazione di curricula, utilizzando varie tecnologie educative, comprese le tecnologie di apprendimento a distanza e l'e-learning.

La formazione secondo un curriculum individuale nell'ambito di un programma professionale aggiuntivo in fase di masterizzazione viene svolta secondo le modalità stabilite dai regolamenti locali dell'organizzazione.

15. Ulteriori programmi professionali sono implementati dall'organizzazione educativa sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione.

16. Il percorso formativo nell'organizzazione può svolgersi durante tutto l'anno solare. La durata dell'anno accademico è determinata dall'organizzazione.

17. Le attività didattiche degli studenti prevedono le seguenti tipologie di sessioni formative e di lavoro formativo: lezioni frontali, esercitazioni e seminari, laboratori, tavole rotonde, masterclass, workshop, business games, giochi di ruolo, training, seminari sul scambio di esperienze, lezioni sul campo, consulenze, prestazioni di attestato, diploma, lavoro a progetto e altri tipi di sessioni di formazione e lavoro educativo determinato dal curriculum.

Per tutti i tipi di studi in aula, l'ora accademica è fissata a 45 minuti.

18. Quando si padroneggiano programmi professionali aggiuntivi di riqualificazione professionale, è possibile compensare materie accademiche, corsi, discipline (moduli) padroneggiati nel processo di formazione precedente in programmi di istruzione professionale di base e (o) programmi professionali aggiuntivi, la cui procedura è determinato dall'organizzazione in modo indipendente.

19. Lo sviluppo di ulteriori percorsi formativi professionali si conclude con la certificazione finale degli studenti in una forma determinata dall'organizzazione autonomamente.

Alle persone che hanno superato con successo il relativo programma professionale aggiuntivo e superato la certificazione finale vengono rilasciati documenti di qualificazione: un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale.

La qualifica indicata nel documento di qualifica conferisce al titolare il diritto di svolgere determinate attività professionali e (o) svolgere specifiche funzioni lavorative, per le quali, secondo la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa, requisiti obbligatori per le qualifiche basate su i risultati dell'istruzione professionale aggiuntiva sono determinati, se non diversamente stabilito dalla legge della Federazione Russa

Alle persone che non hanno superato l'attestato finale o che hanno ricevuto risultati insoddisfacenti all'attestato finale, nonché alle persone che hanno padroneggiato parte del programma professionale aggiuntivo e (o) espulse dall'organizzazione, viene rilasciato un certificato di formazione o di periodo di studio secondo un modello stabilito autonomamente dall'organizzazione.

Il documento di qualificazione viene rilasciato su un modulo protetto dalla contraffazione mediante la stampa di prodotti, il cui campione è stabilito autonomamente dall'organizzazione.

20. Quando si padroneggia un programma professionale aggiuntivo parallelamente all'ottenimento dell'istruzione professionale secondaria e (o) dell'istruzione superiore, viene rilasciato un certificato di formazione avanzata e (o) un diploma di riqualificazione professionale contemporaneamente al ricevimento del documento corrispondente sull'istruzione e le qualifiche .

21. La valutazione della qualità del possesso di ulteriori corsi professionali è effettuata in relazione a:

conformità dei risultati della padronanza del programma professionale aggiuntivo con gli obiettivi dichiarati e i risultati di apprendimento pianificati;

conformità della procedura (processo) per l'organizzazione e l'attuazione di un programma professionale aggiuntivo con i requisiti stabiliti per la struttura, la procedura e le condizioni per l'attuazione dei programmi;

la capacità dell'organizzazione di svolgere in modo efficace ed efficiente attività per fornire servizi educativi.

22. La valutazione della qualità della padronanza dei programmi professionali aggiuntivi viene effettuata nelle seguenti forme:

monitoraggio interno della qualità dell'istruzione;

valutazione esterna indipendente della qualità dell'istruzione.

L'organizzazione stabilisce in modo indipendente i tipi e le forme di valutazione interna della qualità dell'attuazione di programmi professionali aggiuntivi e dei loro risultati.

I requisiti per la valutazione interna della qualità dei programmi professionali aggiuntivi e dei risultati della loro attuazione sono approvati secondo le modalità prescritte dall'organizzazione educativa.

Le organizzazioni su base volontaria possono applicare le procedure per una valutazione indipendente della qualità dell'istruzione, l'accreditamento professionale e pubblico di programmi professionali aggiuntivi e l'accreditamento pubblico delle organizzazioni.