Prezentacja na temat wychowania duchowego i moralnego przedszkolaków. „Podstawy edukacji duchowej i moralnej przedszkolaków” wykonała nauczycielka Zarnitsyna Galina Gennadievna z Miejskiej Przedszkolnej Placówki Wychowawczej. Święty i Cudotwórca Nikol

Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:

1 slajd

Opis slajdu:

MKDOU „Nowokhopersk Centrum Rozwoju Dziecka - Przedszkole nr 1” „Rozwój duchowy i moralny oraz edukacja dzieci w wieku przedszkolnym w kontekście wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacji” Starszy pedagog: E.V. Bobrovich

2 slajdy

Opis slajdu:

„Cóż za szczęście otrzymać dobre, prawdziwie chrześcijańskie wychowanie, wejść z nim w lata młodości, a potem w tym samym duchu wejść w lata odwagi” (św. Teofan Pustelnik) Duchowość jest własnością duszy, polegająca na przewadze interesów duchowych, moralnych i intelektualnych nad materialnymi. Moralność to branie odpowiedzialności za swoje czyny, czyli działanie zgodnie z własnym sumieniem. Edukacja duchowa i moralna to pedagogicznie zorganizowany proces opanowywania i akceptowania przez uczniów podstawowych wartości narodowych, opanowania systemu wartości uniwersalnych oraz wartości kulturowych, duchowych i moralnych wielonarodowego narodu Federacji Rosyjskiej.

3 slajdy

Opis slajdu:

Koncepcja rozwoju duchowego i moralnego oraz edukacji osobowości obywatela Rosji została ustanowiona w metodologicznych podstawach opracowania i wdrożenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Przedszkolnej. GEF DO stawia jedną z podstawowych zasad wychowania przedszkolnego „wprowadzanie dzieci w normy społeczno-kulturowe, tradycje rodziny, społeczeństwa i państwa”.

4 slajdy

Opis slajdu:

Norma ma na celu rozwiązanie szeregu problemów, w tym „połączenie szkolenia i edukacji w całościowy proces edukacyjny oparty na wartościach duchowych, moralnych i społeczno-kulturowych oraz zasadach i normach postępowania przyjętych w społeczeństwie w interesie osoby, rodzina, społeczeństwo”, „kształtowanie wspólnej kultury osobowości dzieci, w tym wartości zdrowego stylu życia, rozwoju ich cech społecznych, moralnych, estetycznych, intelektualnych, fizycznych, inicjatywy, samodzielności i odpowiedzialności dziecka. .. "

5 slajdów

Opis slajdu:

Problematyka edukacji duchowej i moralnej została przedstawiona w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym edukacji przedszkolnej w logice wartości (aksjologicznej) i społeczno-kulturowej. Zadania do rozwiązania przez GEF DO; Charakterystyka treści programu edukacyjnego w obszarach edukacyjnych; Wymagania dotyczące warunków realizacji programu wychowawczego wychowania przedszkolnego oraz kształtującego się przedmiotowo-przestrzennego środowiska wychowania przedszkolnego; Główne cele (społeczna i normatywna charakterystyka wieku możliwych osiągnięć dziecka na etapie ukończenia edukacji przedszkolnej).

6 slajdów

Opis slajdu:

Aspekty wartościowe i społeczno-kulturowe podkreślane są w opisie wszystkich pięciu obszarów edukacyjnych wychowania przedszkolnego.Jako podstawę rozwoju społecznego i komunikacyjnego stanowi „przyswajanie norm i wartości akceptowanych w społeczeństwie, w tym wartości moralnych i moralnych” wskazany. Lista pierwotnych wyobrażeń ukształtowanych w przedszkolakach w toku rozwoju poznawczo – mowy obejmuje szereg kategorii społeczno-kulturowych: wyobrażenia „o małej ojczyźnie i ojczyźnie”, „o wartościach społeczno-kulturowych naszego ludu”, „o tradycjach domowych i święta".

7 slajdów

Opis slajdu:

Rozwój artystyczny i estetyczny w kontekście Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego edukacji przedszkolnej „obejmuje opracowanie warunków wstępnych dla postrzegania wartości semantycznego i rozumienia dzieł sztuki (słownych, muzycznych, wizualnych), świata przyrody” jako podstawy za kształtowanie moralnej umiejętności odróżniania dobra od zła oraz estetycznej umiejętności odróżniania piękna od absurdu, a także promowanie kształtowania odpowiedniego stosunku do zjawisk otaczającego świata. Rozwój fizyczny obejmuje również promowanie kształtowania się wartościowo-semantycznej sfery osobowości dziecka („wartości zdrowego stylu życia”)

8 slajdów

Opis slajdu:

Zasadnicze cechy wychowania duchowego i moralnego jako procesu pedagogicznego: - koncentracja na kształtowaniu wyższych, istotnych, życiowych wartości; - stosunek do podmiotowego świata wewnętrznego człowieka (ujawnienie pełni godności jednostki poprzez rozwój samoświadomości i autorefleksji); - obecność podstawy ideologicznej, oparcie się na określonej tradycji ideologicznej i kulturowej; - integracyjna rola w określaniu kierunku systemu edukacji.

9 slajdów

Opis slajdu:

Edukacja duchowa i moralna dzieci w przedszkolnej placówce wychowawczej - pomoc w celowym rozwijaniu podstaw wartości semantycznej sfery osobowości przedszkolaka w procesie twórczej interakcji międzypokoleniowej opartej na rozwoju rodzimych doświadczeń społeczno-kulturowych.

10 slajdów

Opis slajdu:

Zasady wychowania duchowego i moralnego w placówce wychowania przedszkolnego: - konsekwencja; - konformizm kulturowy, poleganie na wartościach duchowych i moralnych rodzimej tradycji społeczno-kulturowej; - nieformalny charakter interakcji uczestników procesu edukacyjnego (nauczycieli, dzieci, rodziców); - planowanie miesięczne (planowanie pracy wychowawczej zgodnie z dominantami społeczno-kulturowymi rocznego cyklu kalendarzowego); – interaktywność; - społeczno-kulturowa i psychologiczna adaptacyjność treści programów edukacyjnych; – wiek i indywidualne podejście w edukacji.

11 slajdów

Opis slajdu:

Podstawowe wartości społeczno-kulturowe, które aktywnie opanowujemy wraz z dziećmi (wartości kultury tradycyjnej) Bohaterska historia naszej Ojczyzny Święta pamięć Odwaga Książka Wdzięczność Miłość do bliźniego i Ojczyzny Miłosierdzie Mądrość Życie Praca Rodzina Opieka Wyczyn Święta Słowo

12 slajdów

Opis slajdu:

Jakie problemy edukacyjne staramy się rozwiązać? Wzbudzają reakcję emocjonalną, empatię Formują ideę i postawę wartościową Wprowadzają wydarzenia, zainteresowanie Formują podstawy tożsamości obywatelskiej i kulturowej Przyczyniają się do kształtowania poczucia przynależności do historycznej i nowożytnej tradycji prawosławnej

13 slajdów

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Przedszkole MKDOU Nowovoroneż nr 8 EDUKACJA DUCHOWA I MORALNA PRZEDSZKOLAKA Konkurs „Gwiazda Betlejemska”

Dzieciństwo to czas rozwoju wszystkich ludzkich sił, zarówno psychicznych, jak i cielesnych, przyswajania wiedzy o otaczającym nas świecie, kształtowania umiejętności i nawyków moralnych. W wieku przedszkolnym następuje aktywne gromadzenie doświadczeń moralnych i odwoływanie się do życia duchowego.

Cele duchowej i moralnej edukacji przedszkolaka: Położyć podwaliny osobowości duchowej i moralnej z aktywną pozycją życiową, zdolnością do perfekcji i harmonijnej interakcji z innymi ludźmi. Wychowywać w dzieciach miłosierdzie, współczucie, umiejętność wybaczania zniewag, chęć pomocy potrzebującym, tolerancję, spokój w relacjach ze wszystkimi. Nauczyć być przykładem dla innych nie słowami, ale czynami, unikać zła, zazdrości - być zadowolonym z tego, co masz, móc prosić o przebaczenie, postępować uczciwie, nigdy nie robić innym tego, co robisz nie chcesz dla siebie. Przyczynić się do zachowania czystości, czystości Otwórz drogę do duchowego doskonalenia i poznania kultury narodowej

CELE KSZTAŁCENIA: Wychowywanie uczuć patriotycznych, które łączą różne pokolenia. Naucz etycznego zachowania i samodyscypliny. Popraw gust artystyczny, rozwiń potencjał twórczy każdego dziecka. Aby kształtować umiejętności artystyczne i mowy, uzupełnij słownictwo dzieci. Wychowywać duchowe i moralne uczucia, ukazując sens prawosławia w życiu człowieka, jako działanie miłości, dobroci, człowieczeństwa, jedności. Skoncentruj rodzinę na duchowej i moralnej edukacji dzieci.

Charakterystyczną cechą pracy nad kształtowaniem duchowego i moralnego stosunku do dziedzictwa kulturowego oraz poczucia przynależności do niego jest oswajanie dzieci z kulturą i życiem chłopskim. Sztuka chłopska wkracza w życie współczesnego dziecka wraz z ludową piosenką, baśnią, epopeją, dlatego jest mu tak bliska i zrozumiała. Nauczyciele naszej przedszkolnej placówki edukacyjnej wraz z rodzicami, teatrami dziecięcymi, pomagają dzieciom zorientować się w różnych rodzajach sztuki ludowej i doświadczać stosunku do nich w produktywnych, zabawnych zajęciach.

Znajomość dziecka ze sztuką ludową rozwija jego gust i szacunek dla wartości materialnych stworzonych przez poprzednie pokolenia.

Optymalne dla edukacji duchowej i moralnej w przedszkolu jest obchodzenie świąt

Pamiętać! Jesteśmy dumni!

Wystawa Matrioszka Nauczyciele angażują dzieci i rodziców w proces tworzenia ludowych zabawek, strojów i innych przedmiotów. To bardzo ważne, ponieważ pozwala nam pokazać nieustanny związek pokoleń i związek sztuki z tradycjami duchowymi. Kalejdoskop Wielkanocny

Wprowadzamy dzieci w stroje ludowe. Zawsze zwracamy się do gry. Zabawy ludowe są integralną częścią edukacji duchowej i moralnej przedszkolaków.

Akcja „Dzieci Rosji dla pokoju” Rysunek – zwycięzca ogólnorosyjskiego konkursu „Moja rodzina”

Współpraca ze szkołą

Edukacja duchowa i moralna przedszkolaków jest swego rodzaju rdzeniem, wokół którego wskazane jest budowanie całego procesu ich wychowania i edukacji. Nauczycielka przedszkolna każdego dnia nawiązuje z dzieckiem duchową więź. „Wychowawca, który nie krępuje, ale wyzwala, nie łamie, ale formuje, nie tłumi, ale podnosi, nie dyktuje, ale uczy, nie żąda, ale prosi, przeżywa wiele natchnionych minut z dzieckiem”. J.Korczaka

Interakcji społecznych

Goście są zawsze mile widziani! Do zobaczenia wkrótce!

Oczekiwane rezultaty - absolwent: Zna i szanuje główne społeczno-twórcze tradycje ludowe, kocha Ojczyznę, ojczyznę, dom, sąsiadów, szanuje starszych; Szanuje pracę innych ludzi, świadomie wypełnia swoje obowiązki; Podtrzymuje tysiącletnie tradycje obrońców naszej Ojczyzny, czuje się odpowiedzialny za życie swoich bliskich i Ojczyzny; rozważa zachowanie własne i innych ludzi z tradycyjnego chrześcijańskiego punktu widzenia moralnego dla Rosji; Zna i stosuje ogólnie przyjęte normy i zasady postępowania; Wykazuje życzliwy stosunek do otaczających ludzi, przyrody, kultury, literatury, sztuki; Posiada odpowiednie do wieku umiejętności i zdolności komunikacyjne; Dostrzega piękno języka ojczystego, stara się unikać słów i wyrażeń, które zaśmiecają mowę ojczystą.

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Wychowanie moralne dzieci w wieku przedszkolnym. Rozmowy na temat wychowania kultury zachowania przedszkolaków.

Praktyczny materiał dotyczący edukacji kultury zachowania przedszkolaków. Przedstawione w formie rozmów, które można prowadzić ze starszymi dziećmi w wieku przedszkolnym....

Rosyjska natura... Słowa te przywodzą na myśl rozmaite znane i drogie obrazy. Smukłe lasy sosnowe i jasne zagajniki brzozowe. Zielone łąki pełne świeżości i złocistego chleba...

Edukacja patriotyczna dzieci w wieku przedszkolnym oparta na realizacji autorskiego programu „Nadzieja Rosji” Edukacja społeczno-moralna i rozwój dzieci w wieku przedszkolnym: stan, problemy, perspektywy. Kirow, 2007

Artykuł poświęcony jest problematyce wprowadzania dzieci w wieku przedszkolnym do kultury ludowej....

Innowacyjna działalność w zakresie edukacji ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym. Konsultacje dla pedagogów (W ramach realizacji projektu „Chcę wiedzieć wszystko!” Wykorzystanie nowoczesnych technologii pedagogicznych w edukacji ekologicznej przedszkolaków)

Dziś, bardziej niż kiedykolwiek, problem ochrony środowiska stał się jednym z najbardziej palących problemów współczesnego społeczeństwa. Ludzkość będzie mogła ratować środowisko, pod warunkiem, że wszyscy zdadzą sobie sprawę z odpowiedzialności za...

NOD „Okrągły taniec przyjaźni” Trafność: Problem wychowania patriotycznego młodego pokolenia jest dziś jednym z najpilniejszych. Wychowanie patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym to nie tylko wychowanie do miłości do domu, rodziny, przedszkola, miasta, ojczyzny

Trafność: Problem wychowania patriotycznego młodego pokolenia jest dziś jednym z najbardziej palących.Wychowanie patriotyczne przedszkolaków to nie tylko wychowanie do miłości do domu, s...

Krótkie sprawozdanie z postępów prac nad wychowaniem duchowym, moralnym i patriotycznym przedszkolaków w ramach samokształcenia

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Edukacja duchowa i moralna dzieci w wieku przedszkolnym

Edukacja powinna kształcić człowieka i obywatela. Człowiek to zdrowa dusza w zdrowym ciele. Obywatel - moralność, edukacja, sztuka, niezależność. W. A. ​​Żukowski

Towarzystwo Relewancji musi kształcić nie tylko ludzi wykształconych, ale także ludzi wykształconych. We współczesnym świecie dziecko otoczone jest wieloma silnymi źródłami pozytywnego i negatywnego wpływu na jego intelekt i uczucia. Ważne jest, aby dziecko znało zasady moralności i konsekwencje naruszenia tych zasad dla otaczających go ludzi.

W wieku przedszkolnym następuje aktywne gromadzenie doświadczeń moralnych i odwoływanie się do życia duchowego. Duchowość to manifestacja ducha w świecie i człowieku, jednocząca początki społeczeństwa, wyrażona w postaci wartości i tradycji moralnych, skoncentrowanych w naukach i praktykach religijnych,...obrazach sztuki. Moralność to wewnętrzna postawa człowieka do działania zgodnie ze swoim sumieniem. (Słownik objaśniający języka rosyjskiego)

Moralność – zbiór norm i reguł rządzących relacjami ludzi w społeczeństwie na podstawie opinii publicznej, stymulujący lub hamujący ich zachowanie i działania; stan wzajemnej sympatii z całym światem, ale przede wszystkim z całym ludem

Duchowość to stan moralny i estetyczny osoby, wyrażający się w przywiązaniu do takich wartości jak wolność, humanizm, sprawiedliwość społeczna, prawda, dobro, piękno, w niekończącym się dialogu wewnętrznym mającym na celu zrozumienie tajemnicy celu i sensu. życia. akademik B.T. Lichaczow

Cel: kształtowanie osobowości moralnej, promowanie doświadczenia duchowego, zapoznanie z wartościami kultury

Zadania poznawcze: zaszczepienie w dzieciach zainteresowania historią ich kraju, ich narodu, rozbudzenie poczucia przynależności do niego; promowanie kształtowania uczuć miłości do Ojczyzny w oparciu o badanie narodowych tradycji kulturowych; zapoznanie dzieci z symbolami Rosji, obwodu czelabińskiego, powiatu, miasta; rozwijać pomysły dzieci na temat tradycji rodzinnych; ciągłość, która łączy różne pokolenia.

Zadania rozwojowe: wspieranie rozwoju: zdolności intelektualnych; myślący; przemówienie; wyobraźnia; sfera emocjonalno-wolicjonalna

Wychowawcze: pielęgnowanie miłości i szacunku do Ojczyzny: jej mieszkańców, historii, kultury, sanktuariów, tradycji ludu; pielęgnować szacunek dla norm moralnych; uczyć rozróżniania między dobrem a złem, dobrymi i złymi czynami, wybaczać zniewagi, być wrażliwym, uważnym na rówieśników i starszych; stwarzać dziecku warunki do opiekuńczego stosunku do innych, zdolności do empatii, radości

System edukacji duchowej i moralnej opiera się na zapoznaniu przedszkolaków z dziedzictwem historycznym i kulturowym ich narodu i jest realizowany w następujących kierunkach

Tradycje duchowe kultury ludowej

Zasady: celowość procesu pedagogicznego; naukowy charakter treści kształcenia i szkolenia; systematyczny, konsekwentny; dostępność, biorąc pod uwagę wiek i indywidualne cechy dzieci; zintegrowane podejście do edukacji i wychowania, dobór optymalnych metod, form, środków edukacji i wychowania, współpraca dorosłego z dzieckiem; nauczyciele i rodzice

Życie duchowe dziecka jest pełne tylko wtedy, gdy żyje w świecie zabawy, baśni, muzyki, fantazji, kreatywności. Bez tego jest suszonym kwiatem. W. Suchomliński

Zajęcia poznawcze: czytanie literatury historycznej i beletrystycznej, bajek; zwiedzanie lokalnego muzeum historycznego; rozmowy edukacyjne; praca z kalendarzem ludowym, wycieczki, ukierunkowane spacery ulicami miasta;

twórcza działalność produkcyjna: tworzenie aplikacji, figurek, projektów, rękodzieła, rysunków;

zajęcia teatralne: symulowane sceny i przedstawienia, spotkania przedświąteczne;

aktywność w grach: gry, które uczą umiejętności komunikowania się, nawiązywania kontaktu, cieszenia się komunikacją z partnerem; pielęgnować miłość i szacunek dla bliskich i innych; pomóc dziecku w gromadzeniu doświadczeń społecznych;

działalność twórcza: modelowanie z plasteliny, malarstwo i grafika, twórczość muzyczna, taniec;

działalność moralna: lekcje miłości i dobroci, znajomość tradycji i wartości prawosławnych;

prowadzenie zajęć w mini-muzeum przedszkola;

wspólne działania dzieci i rodziców mające na celu umocnienie wartości rodzinnych, szacunku i wzajemnego zrozumienia: święta rodzinne i prawosławne, gry i konkursy;

Warunki: Środowisko rozwijające przedmiot Środki dydaktyczne: tradycje, obrzędy świąt ludowych i codzienność Rosjan; folklor; zabawki ludowe; Artykuły gospodarstwa domowego; przedmioty sztuki i rzemiosła; kolekcje: ubrania, monety, pocztówki, artykuły gospodarstwa domowego; popularnonaukowa i fikcyjna; Zdjęcie; reprodukcje, ilustracje; schematy, modele, symbole (heraldyka); produkcja wideo, audio.

Społeczne: Muzea; Salon wystawowy; Biblioteki; Otaczająca przyroda

Edukacja duchowa i moralna pozwala kształtować w przedszkolach: światopogląd; stanowisko cywilne; wartości rodzinne; wskazówki moralne

Wychowanie duchowe i moralne, afirmacja ideałów dobroci, miłosierdzia i sprawiedliwości to najważniejsza misja nie tylko organizacji religijnej, ale całego społeczeństwa. Takie wartości przez cały czas spajały naszą Ojczyznę, kształtowały tradycje narodowe i zasady moralne. Dziś pozwalają Rosji zachować historyczne korzenie oraz niezależność kulturową i duchową.

Niech dziecko poczuje piękno i podziwia je, niech obrazy, w których ucieleśnia się OJCZYZNA, na zawsze zachowają się w jego sercu i pamięci. W. Suchomliński

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Wychowanie moralne dzieci w wieku przedszkolnym. Rozmowy na temat wychowania kultury zachowania przedszkolaków.

Praktyczny materiał dotyczący edukacji kultury zachowania przedszkolaków. Przedstawione w formie rozmów, które można prowadzić ze starszymi dziećmi w wieku przedszkolnym....

Rosyjska natura... Słowa te przywodzą na myśl rozmaite znane i drogie obrazy. Smukłe lasy sosnowe i jasne zagajniki brzozowe. Zielone łąki pełne świeżości i złocistego chleba...

Edukacja do pracy rozpoczyna się w wieku przedszkolnym, kiedy dziecko po raz pierwszy odczuwa potrzebę samodzielnego działania, deklaruje swoje intencje i okazuje się podmiotem swoich pragnień i ...

Obecnie Rosja przeżywa jeden z trudnych okresów historycznych. A największym niebezpieczeństwem, jakie czyha dziś na nasze społeczeństwo, nie jest upadek gospodarki, nie zmiana systemu politycznego, ale zniszczenie jednostki. Jednym z zadań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego jest połączenie szkolenia i edukacji w integralny proces edukacyjny oparty na wartościach duchowych, moralnych i społeczno-kulturowych oraz zasadach i normach zachowania akceptowanych w społeczeństwie w interesie osoby, rodziny i społeczeństwo.

Pobierać:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

SEMINARIUM: Edukacja duchowa i moralna dzieci w wieku przedszkolnym w kontekście przejścia do Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego. Zastępca szefa VMR Tyapkina N.S. MIEJSKI PAŃSTWOWY PRZEDSZKOLNY INSTYTUCJA EDUKACYJNA №13.

Zdając sobie sprawę z katastrofalnych skutków ateizacji, społeczeństwo rosyjskie próbuje dziś przywrócić system edukacji duchowej i moralnej, co wyraźnie widać nie tylko w obowiązującej ustawie federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273). -FZ), ale także obowiązujący od 1 stycznia 2014 r. federalny stanowy standard edukacyjny dotyczący edukacji przedszkolnej (dalej - FSES DO). Federalny standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej ustanawia priorytet duchowej i moralnej edukacji przedszkolaków, przyczynia się do bardziej dogłębnego i celowego badania problemu duchowej i moralnej edukacji przedszkolaków. Obecnie Rosja przeżywa jeden z trudnych okresów historycznych. A największym niebezpieczeństwem, jakie czyha dziś na nasze społeczeństwo, nie jest upadek gospodarki, nie zmiana systemu politycznego, ale zniszczenie jednostki. Zadania edukacji duchowej i moralnej są opracowywane w przepisach państwowych: ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (z dnia 29.12. stycznia 2014 r. „Federalny państwowy standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej” (pr. nr 1155 z 10/17 2013). Jednym z zadań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego jest połączenie szkolenia i edukacji w integralny proces edukacyjny oparty na wartościach duchowych, moralnych i społeczno-kulturowych oraz zasadach i normach zachowania akceptowanych w społeczeństwie w interesie osoby, rodziny i społeczeństwo.

Cele: poprawa jakości edukacji duchowej i moralnej przedszkolaków; zapoznanie ich z moralnymi i duchowymi wartościami kultury prawosławnej; - pomoc w odrodzeniu najlepszych tradycji wychowania rodzinnego; „Zadaniem edukacji jest rozbudzanie uwagi na życie duchowe… Jeśli nasz uczeń dużo wie, ale interesuje go puste zainteresowania, jeśli zachowuje się doskonale, ale nie budzi żywej uwagi do rzeczy moralnych i pięknych, masz nie osiągnął celu edukacji.” K.D.Uszyński.

pielęgnować szacunek dla norm moralnych chrześcijańskiej moralności; - kształtować postawę duchową i moralną oraz poczucie przynależności do dziedzictwa kulturowego swojego narodu; - kształtować miłość do Ojczyzny w oparciu o badanie narodowych tradycji kulturowych; - kształtować poczucie własnej wartości jako przedstawiciel swojego narodu; szacunek dla innych narodowości; - ukierunkować rodzinę na duchową i moralną edukację dzieci, kształtować wyobrażenia o formach tradycyjnego rodzinnego stylu życia; - stworzyć warunki do percepcji całościowego obrazu świata; - prowadzić celową pracę nad wychowaniem fizycznym, wzmacniając wolę i wytrzymałość; - rozwijać pełne szacunku podejście do pracy. główne zadania:

Główne kierunki rozwoju duchowego i moralnego oraz wychowania dzieci: tworzenie środowiska, które zakłada znajomość podstaw i wartości kultury prawosławnej, dziedzictwa kulturowego i historycznego narodu rosyjskiego; Standard wychowania przedszkolnego stawia wymagania dotyczące warunków realizacji programu edukacyjnego. Jednym z wymagań dla kształtującego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego jest uwzględnienie uwarunkowań narodowych i kulturowych. Jednocześnie RPPS powinien być bogaty w treść, przekształcalny, wielofunkcyjny, zmienny, dostępny i bezpieczny. Wystawy objazdowe organizowane są na pamiętne daty: Dzień Zwycięstwa, rocznica przedszkolnej placówki oświatowej.

Mini-muzeum „Rosyjska chata” Rękodzieło Starożytności Kącik Tutaj przedszkolaki zapoznają się z przedmiotami gospodarstwa domowego swoich przodków, ich imionami, celem, sposobami pracy z nimi. Narożnik starożytności

inne narody i ludy. Ośrodki wychowania patriotyczno-duchowo-moralnego. Pogarszać

Ośrodki wychowania patriotycznego w grupach

Ośrodki wychowania patriotycznego. Mini-muzeum XXII Zimowe Igrzyska Olimpijskie w Soczi 2014. Osiągnięcia sportowców. Historia Igrzysk Olimpijskich. Płomień olimpijski Symbole i maskotki olimpijskie. Wyniki zwycięstw naszych sportowców Nagrody dla rodziców i dzieci.

Centra edukacji duchowej i moralnej na terenie przedszkolnej placówki edukacyjnej Przy płocie - sceneria wsi ulica Rosyjskie piękno

W bezpośredniej działalności edukacyjnej w rosyjskiej izbie, poprzez percepcję folkloru, kładzie się podwaliny świadomości moralnej, pielęgnuje się samoświadomość narodową i pielęgnuje tradycje ludowe. zapoznanie dzieci z tradycyjnymi wartościami duchowymi i moralnymi; Postać z gry Kotik, odnaleziona w folklorze, pomaga dzieciom zapamiętać rymowankę, aktywować je w różnych grach i zabawach. W „rosyjskiej chacie” przedszkolaki zapoznają się nie tylko z przedmiotami gospodarstwa domowego, ich nazwami, ale także z ich funkcjonalnym zastosowaniem.

Vvv W „chacie” organizowane są nie tylko GCD, ale także gry i rozrywka. Jak wiecie, rozwój dziecka następuje w ćwiczeniu. Żaden wpływ wychowawczy i dydaktyczny na dziecko nie może się odbyć bez jego rzeczywistej aktywności.

; Dzieci bardzo lubią nosić rosyjskie stroje ludowe, z zainteresowaniem studiują i oglądają eksponaty.

Wprowadzenie przedszkolaków do ustnej sztuki ludowej przyczynia się do aktywnego rozwoju bogactwa kulturowego narodu rosyjskiego, kontaktu z duchowym dziedzictwem przeszłości.

Znajomość sztuki ludowej. Od niepamiętnych czasów ziemia rosyjska słynęła z rzemieślników, ludzi, którzy potrafią tworzyć i tworzyć prawdziwe piękno własnymi rękami. Dzieci zapoznają się z wyrobami sztuki dekoracyjnej i użytkowej rosyjskich mistrzów.

Działalność projektowa Moje ulubione miasto. Region Tula Moja rodzina! Rosyjskie święta ludowe Linia połączeniowa

Projekt międzynarodowy „Linia połączeniowa”

Międzynarodowy Projekt Twórczy Jednocząca Siła Sztuki.

kształtowanie u dzieci wartości duchowych i moralnych oraz moralnych i patriotycznych poprzez wychowanie w miłości do rodziny i ojczyzny. Od najmłodszych lat w przedszkolakach zaszczepia się miłość do swojej rodziny, rodzinnego miasta. Dzieci z II grupy juniorów starannie z miłością przygotowały wystawę na Dzień Matki. Uczniowie grupy seniorów byli aktywnie zaangażowani w działania projektowe mające na celu zapoznanie się z ojczyzną, poczynając od miasta. Zwiedzanie Efremowa.

Wiele napisano o tym, jak ważne jest wprowadzanie dziecka w kulturę swojego ludu, ponieważ zwrócenie się ku dziedzictwu ojca rodzi szacunek, dumę z ziemi, na której żyjesz. NOD "Jak zbudowano naszą fortecę"

To właśnie nacisk na znajomość historii ludzi, ich kultury pomoże w przyszłości traktować tradycje kulturowe innych narodów z szacunkiem i zainteresowaniem. GCD „Jak żyli ludzie w czasach starożytnych”

kształtowanie świadomości obywatelskiej, miłości do ojczyzny i narodu rosyjskiego; edukacja patriotyczna; W wakacje 23 lutego odbywają się gry, tańce, zawody sportowe. Przedszkolaki wykazują się siłą, zwinnością, szybkością, wytrzymałością.

Dzień Zwycięstwa. Święto 9 maja na cześć Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej jest święte dla każdego z nas i jesteśmy zobowiązani do przekazania pamięci Zwycięstwa, wyczynu naszego narodu, bohaterów wojny przyszłym pokoleniom. Wpaja to poczucie patriotyzmu, miłości do Rosji, jej narodu, buduje szacunek i dumę dla Ojczyzny, dla bohaterskiego czynu żołnierzy w czasie II wojny światowej. Wychowanie patriotyczne dziecka jest podstawą formacji przyszłego obywatela. W grudniu odbywa się wycieczka - lekcja na objazdowej wystawie Muzeum Krajoznawczego.

Trwają celowe prace nad kształtowaniem wartości patriotycznych na przykładzie wyczynu bohaterów wojennych, w tym bohaterów dziecięcych. Nauczyciele angażują rodziców, dziadków w rozmowy, opowieści o członkach rodziny, którzy brali udział w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, oglądają zdjęcia w rodzinnych albumach, czytają o bohaterskich czynach żołnierzy i narodu rosyjskiego w tym trudnym czasie. Wycieczka do muzeum „Zemlanka”.

Dzień Zwycięstwa. Spotkania z uczestnikami tamtych odległych wydarzeń wzbudzają szczere zainteresowanie i pozostawiają głęboki ślad w duszach dzieci.

Święto Zwycięstwa w przedszkolu nie jest jednorazową akcją. To cały system działań, które organicznie wpisują się w proces edukacyjny placówki przedszkolnej.

odrodzenie tradycji ortodoksyjnego wychowania rodzinnego i drogi rodziny; WPROWADZANIE DZIECI W KULTURĘ DUCHOWĄ. Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród rodziców i nauczycieli: Dzieci powinny otrzymywać wiedzę o tradycyjnej kulturze prawosławnej w przedszkolnych placówkach oświatowych Wyniki socjologicznego badania nauczycieli:

POKROV BATYUSHKA Sposób życia przedszkolnej instytucji edukacyjnej kształtuje się zgodnie z duchowymi i moralnymi tradycjami narodu rosyjskiego, tradycjami pedagogiki prawosławnej, corocznym kręgiem świąt kościelnych i kalendarza cywilnego, prawosławną edukacją przedszkolaków Boże Narodzenie .

Maslenica była uważana za radosne święto w Rosji. Przedszkolaki grają w gry ludowe, zabawy, obowiązkowa akcja, pożegnanie zimy – spalenie stracha na wróble. W chrześcijaństwie znaczenie tygodnia Maslenicy, który przygotowuje do Wielkiego Postu, wiąże się z jednym celem - przebaczeniem wykroczeń, pojednaniem ze wszystkimi, przygotowaniem na drogę pokuty.

Święta Niedziela Chrystusa. Celem takich świąt jest zapoznanie uczniów z początkami rosyjskiej kultury ludowej, przywrócenie tradycyjnego stylu życia. Na święta organizowane są wystawy prac nauczycieli, dzieci i ich rodziców.

W wychowaniu duchowym dziecka jednym z głównych zadań jest wyrobienie nawyku uczynków miłosierdzia. Ze szczególną miłością i podziwem dzieci i dorośli przygotowują bezpretensjonalne pamiątki dla weteranów. wrażliwa postawa. W oczach osoby mądrej z bogatym doświadczeniem życiowym często widzimy łzy wdzięczności za ciepło i uwagę, uczestnictwo i wrażliwą postawę.

WPROWADZANIE DZIECI W KULTURĘ DUCHOWĄ Wycieczka do kościoła św. Apostołów Piotra i Pawła we wsi. Nowy piękny MKDOU nr 13, Efremov

Rektor Ojciec Paweł opowiada o budowie Świątyni, przedstawia swoje sanktuaria.

Niektóre dzieci mają doświadczenie zwiedzania świątyni z rodzicami, czczą ikonę, zapalają świece.

Odrodzenie tradycji prawosławnej edukacji rodzinnej i rodzinnego stylu życia; Wychowanie prawosławne, miłość do Ojczyzny zaczyna się od stosunku do najbliższych – ojca, matki, dziadka, babci.

Propaganda wśród rodziców kultury macierzyństwa, dzieciństwa, rodzinnych tradycji wychowawczych. Oświata prawosławna, kształtowanie poczucia przynależności do historii Ojczyzny, poprzez znajomość świąt i tradycji ludowych, sposób życia i sposób życia własnego narodu, niewątpliwie zaczyna się od rodziny. Przedszkole w swojej pracy z rodziną stawia na rodziców jako równorzędnych uczestników kształtowania osobowości dziecka. Dlatego tak ważna jest ścisła relacja między kadrą pedagogiczną, dziećmi i rodzicami. Tylko pod tym warunkiem można wykształcić całą osobowość.

Przedszkolaki wykazują szczególne zainteresowanie historią swojej ojczyzny podczas wizyt w miejscowym muzeum historycznym. Znajomość ich rodzinnego miasta (historia, cechy przyrodnicze i geograficzne, miejsca święte i pamiętne). związek ze społeczeństwem. Wycieczka z Muzeum Krajoznawczym.

MKUK „Regionalne Muzeum Sztuki i Krajoznawstwa Efraima”. Narodzenia Pańskiego Wprowadzenie do edukacji duchowej i moralnej Zapusty

Heroiko - klub patriotyczny - muzeum "Zemlanka"

Szkoła średnia MKOU nr 7

MOU DOD „Szkoła artystyczna dla dzieci Efremowa”. Rozwój smaku artystycznego poprzez dostrzeganie piękna rękodzieła, dzieł sztuki własnych ludzi.

Klasa mistrzowska MOU DOD „Szkoła artystyczna dla dzieci Efremova”.

Komunikacja ze społeczeństwem Kompleks sportowo-rekreacyjny „DYUSSH №3”

Poród W przedszkolu dzieci celowo angażują się w poród, obserwują aktywność zawodową dorosłych podczas wycieczek, ukierunkowanych spacerów. pielęgnowanie szacunku do pracy jako obowiązku nakazanego człowiekowi;

Przedszkolaki, charakteryzujące poczynania bohaterów literackich i własne, są świadome moralnych wartości dobra i zła; - zwracać uwagę na znaczenie pozytywnego nastawienia do przyrody, do siebie, do innych, do swoich obowiązków, do opanowania sposobów postępowania; - staraj się okazywać miłosierdzie i współczucie w danej sytuacji, czyń dobre uczynki dla bliskich, przyjaciół; - staraj się postępować uczciwie w relacjach z rówieśnikami, dorosłymi, żyć zgodnie z zasadami moralnymi z otaczającą naturą, w społeczeństwie. Wydajność pracy:

Cierpliwość, życzliwość i miłosierdzie dla Ciebie!!!

Lankina Olga
Prezentacja na temat wychowania duchowego i moralnego przedszkolaków

Współczesne życie i współczesne wymagania stawiane zawodowi wymagają poszukiwania nowych form i metod pracy z dziećmi. Ale moim zdaniem jednym z głównych zadań - edukacja duchowa u dzieci-cechy moralne, ujawniające znaczenie prawosławia w życiu człowieka, jako działanie miłości, dobroci, człowieczeństwa i jedności.

Uważam, że rozwój osobowości dziecka powinien rozpocząć się jak najwcześniej. Od momentu narodzin dzieci narażone są na różnorodne wpływy. Sposób życia w domu, rozmowy starszych, proste dziecięce piosenki, których dziecko słucha lub śpiewa na kolanach mamy, programy telewizyjne to ważne czynniki, które wpływają na umysł i uczucia dziecka już od najmłodszych lat. Byłoby bardzo miło, gdyby wszystkie dzieci wychowany w rodzinach gdzie rozmowy dorosłych mają tylko korzystny wpływ, gdzie ogólna atmosfera przyczynia się do wzbogacenia i uszlachetnienia jednostki. Wiem, jak biedni są niektórzy z nich, jak często w młodym wieku są pozbawieni sprzyjających warunków do rozwoju. Dlatego my nauczyciele przedszkolaki, trzeba po prostu wypełnić duszę dziecka, czystą jak białe prześcieradło, tylko życzliwością, współczuciem, umiejętnością zrozumienia wartości ludzkich i kulturowych.

To bardzo poważny i odpowiedzialny biznes. Warto się przyjrzeć i widać, że umysł i serce często ciągną do lekkich i pustych wrażeń, duszę do bezczynności. Ważne jest, by w porę przeciwstawić się tej pustce i bezduszności godnym morałem duchowa przeciwwaga. Boski ogień zapalony w dzieciństwie rozgrzeje duszę i serce dziecka. Zaniesie go do ludzi. Bo jest powiedziane w Pismo: „A po zapaleniu świecy nie stawiają jej pod naczyniem, ale na świecznik, i daje światło wszystkim w domu”.

W swojej pracy w duchowo- kierunek moralny, podkreślam takie aspekty jak obchodzenie świąt prawosławnych, wycieczki do świątyni, wsłuchiwanie się w dźwięk dzwonów, oglądanie ikon, poznawanie życia świętych ascetów.

Święta kościelne zawsze były szczególnie czczone przez naród rosyjski. Święta prawosławne są częścią naszej historii, naszej kultury prawosławnej, naszego sposobu życia - wszystkiego, bez czego nie jesteśmy pełni, nie całość. Kościół-

ale święta prawosławne są duchowy dziedzictwo narodu rosyjskiego, jego tradycje. Rytualne formy kultu prawosławnego to krystalizacja duchowy doświadczenie naszego narodu rosyjskiego.

W naszym przedszkolu obchodzone są święta Narodzenia Pańskiego i Wielkanocy, Święto Trójcy Świętej oraz Chrzest Pański, wstawiennictwo Najświętszej Maryi Panny -

tsy. Wspaniała praca całego zespołu poprzedza święta.

Żadna osoba nie pozostaje obojętna na ich przygotowanie. Nastrój emocjonalny przekazywany jest dzieciom, a obecność księdza, stałego gościa księdza Wasilija Griszanowa, sprawia, że ​​święta są niezapomniane w życiu dzieci.

Z jaką przyjemnością i czcią dzieci śpiewają świąteczne troparia bożonarodzeniowe i wielkanocne, jak szybko i łatwo zapamiętują trudne do zapamiętania słowa. Jestem przekonany, że śpiew może wyrazić lepiej niż słowo lub gest najtajniejszy, głęboko duchowy stany: zachwyt, niepokój, smutek, nadzieja, radość, czułość,

wdzięczność. Duchowy repertuar jest szeroki i zróżnicowany. To świąteczne piosenki dla dzieci, duchowe chóry i śpiewy. Jeśli do duchowy poruszaj temat stale i konsekwentnie, wtedy organicznie wkracza w życie dziecka. Z jaką miłością dzieci razem z opiekunowie a dyrektorzy muzyczni uczestniczą w dekorowaniu sali muzycznej oraz robieniu prezentów i kostiumów do sztuk teatralnych o tematyce prawosławnej, w których dzieci są stale gotowe do udziału. A piosenki i wiersze na święta słychać w domach dzieci, a rodzice pamiętają je, angażując się w tę akcję - dotykając rosyjskiej kultury prawosławnej. Dzieci pomagają rodzicom zrozumieć i być może odkryć prawdziwe znaczenie tego lub innego prawosławnego wydarzenia lub święta.

Rozmowy z księdzem i wycieczki do kościoła iberyjskiego to zrozumienie przez nasze dzieci piękna i harmonii, poznanie zupełnie innego świata.

Słuchanie bicia dzwonu to wnikanie w najgłębszy świat uczuć, myśli i aspiracji naszych przodków, uświadomienie sobie osobiście znaczącego znaczenia bicia dzwonu dla Rosjan w różnych sytuacjach życiowych.

Patrząc na ikony razem z dziećmi, uczymy się doświadczenie duchowe za pracą malarza ikon, pozwalając odbierz i zrozum wiadomość przekazywane przez wieki. Wszędzie panuje harmonia, brak brzydoty i nieporządku.

Życie świętych ascetów jest wzorem do naśladowania, który ma wielką wartość w Edukacja. Kiedy czytamy Żywoty świętych, widzimy różne drogi moralnej doskonałości. Staje się jasne, że im bliżej Boga, tym bardziej wyjątkowa jest osobowość. I odwrotnie, jeśli ludzie z roku na rok duchowo zubożały, wtedy coraz bardziej ich oryginalność jest wymazana,

indywidualność.

Moim zdaniem wszystkie tematy mają szerokie, uniwersalne znaczenie.

nie, są znaczące i poważne. Poprzez komunikację duchowy sztuka z życiem, realizowane są główne prawa etyczne - Miłość, Dobro, Sprawiedliwość, według których człowiek musi żyć. Wartości moralne nadają życiu człowieka prawdziwy sens.

My, edukatorzy, przedszkolaki, musi być zawsze świadomy odpowiedzialności osobistej i zawodowej, jaka spoczywa na nas przy realizacji procesów wychowanie duchowe i moralne dzieci i rodziców. My, mając do czynienia z duszami niemowląt, musimy stale poprawiać nasze świat duchowy zbliżyć się do ideałów dobroci i człowieczeństwa dla nich uczniowie. Jeden z utalentowanych i głębokich nauczycieli, ksiądz Aleksander Elchaninow napisał: "Nie możesz uzdrowić dusz innych ludzi ( "pomagać ludziom"), bez uzdrawiania siebie, porządkować cudzą gospodarkę psychiczną z chaosem we własnej duszy, nieść pokój innym bez posiadania go w sobie”

Powiązane publikacje:

Podsumowanie rozwoju pozalekcyjnego wydarzenia dla duchowej i moralnej edukacji przedszkolaków „Lekcje dobroci” Streszczenie opracowania pozalekcyjnego wydarzenia dla duchowej i moralnej edukacji przedszkolaków „Lekcje dobroci”. Święto „Urodziny.

Podsumowanie lekcji na temat duchowej i moralnej edukacji przedszkolaków wraz z nauką podstaw wiary prawosławnej „Wielkopostny” Przedszkole MKDOU Evstratovsky. Streszczenie lekcji o duchowej i moralnej edukacji przedszkolaków z nauką podstaw prawosławia.

GCD w grupie seniorów na temat duchowej i moralnej edukacji przedszkolaków „Jeśli chcesz jeść kalachi, nie siadaj na kuchence” Cel: Edukacja duchowych i moralnych cech dziecka poprzez ustną sztukę ludową. Zadania: Zapoznanie przedszkolaków z kulturą rosyjską.

Podsumowanie doświadczeń pracy nad wychowaniem duchowym, moralnym i obywatelsko-patriotycznym przedszkolaków Podsumowanie doświadczeń pracy z rodzicami w zakresie wychowania duchowego, moralnego i obywatelsko – patriotycznego. Dwa uczucia są nam cudownie bliskie - V.

Wieloletni plan edukacji duchowej i moralnej przedszkolaków na rok akademicki 2017-2018 (grupa przygotowawcza)№ p \ n Miesiąc Temat Cele, zadania Forma prowadzenia Materiały dydaktyczne, sprzęt Towarzyszące formy pracy Wrzesień Diagnostyka.