Traiettorie di carriera e crescita del reddito dei laureati MBA ed Executive MBA. Abilità di reclutamento più semplici

Caroline Zimmerman, insieme al suo MBA della INSEAD Business School, ha acquisito i consueti vantaggi: una comprensione dei fondamenti del business e un'ampia rete di connessioni. Tuttavia, un'abilità non è stata offerta dal programma: la programmazione in Python.

Python è uno degli strumenti più importanti nel lavoro di Zimmerman (lei guida l'analisi e l'elaborazione dei dati presso la compagnia musicale BMG). Tuttavia, la sua mancanza di competenze tecniche non le ha impedito di candidarsi per la posizione, perché all'INSEAD ha imparato giusto atteggiamento ai problemi - non aver paura di loro. E Zimmerman ha imparato da sola Python nei corsi online.

Il desiderio di imparare qualcosa di nuovo che non conosci è valutato più di un'ampia conoscenza nel settore tecnologico, afferma Zimmerman.

La capacità di risolvere problemi complessi è una delle cinque competenze più ricercate dai datori di lavoro per i laureati MBA, secondo il FT MBA Skills Gap Survey 2018 di FT. Più di 70 dei più grandi datori di lavoro del mondo hanno preso parte allo studio.

I dati di FT mostrano che i datori di lavoro tendono ad assumere laureati con le necessarie qualità sociali e psicologiche (soft skills), come la capacità di lavorare in gruppo e di trovare un linguaggio comune con un'ampia varietà di persone (il 64 e il 54% degli intervistati di FT nominati loro tra i più importanti, rispettivamente) .

I programmi MBA tradizionalmente forniscono una varietà di conoscenze professionali e abilità lavorative (hard skills) e, secondo i datori di lavoro, candidati con le competenze professionali necessarie (ad esempio, chi contabilità chi conosce marketing, economia, programmazione o lingue straniere) è più facile da trovare.

Susan Sandler Brennan, assistente preside della Sloan School of Management del MIT, afferma che le qualità psicosociali benefiche aiuteranno le persone con loro a proteggere il proprio lavoro nell'era dell'automazione. Tuttavia, nella fase di assunzione di un dipendente, tali qualità sono più difficili da valutare rispetto alle stesse capacità contabili. Ora le aziende utilizzano sempre più spesso i test preliminari online dei candidati, il che significa che solo i candidati con le conoscenze e l'esperienza professionali necessarie raggiungono la fase del colloquio. La capacità di costruire, mantenere ed espandere connessioni può essere molto preziosa per un datore di lavoro, ma senza le competenze tecniche necessarie, un laureato non sarà invitato a un colloquio, afferma Sandler Brennan.

I principali datori di lavoro sono sempre più scettici riguardo alle business school come canale per la formazione dei dipendenti con le competenze necessarie, sia le qualità socio-psicologiche che le conoscenze professionali.

Le competenze più importanti per i datori di lavoro

1) Capacità di lavorare in team 2) Capacità di lavorare con un'ampia varietà di persone 3) Capacità di risolvere problemi complessi 4) Capacità di costruire, mantenere ed espandere relazioni con le persone 5) Gestione del tempo e capacità di stabilire le priorità

"Ci aspettiamo candidati esperienza professionale, la capacità di gestire un team e coordinare il lavoro con i clienti", afferma Anna Purchas, partner di KPMG UK. La società di consulenza ricerca candidati con esperienza nel settore, con doti di leadership e passione per il lavoro. Tuttavia, KPMG UK ha scoperto che tali candidati possono essere trovati non solo nelle business school, ma anche in altre aziende, specialmente nel settore tecnologico. "Non siamo nel business del reclutamento di laureati MBA, e non teniamo nemmeno traccia di quanti dei nostri dipendenti hanno quella laurea", ha detto Purchas.

I datori di lavoro di tutti i settori hanno ammesso che gli analisti di big data sono i più difficili da trovare. Il 13% degli intervistati di FT ha affermato che era impossibile assumere tali specialisti.

I candidati per posizioni in KPMG relative alla sicurezza informatica o all'analisi dei dati devono essere competenti nei linguaggi di programmazione come Python e R e negli strumenti di visualizzazione dei dati come Tableau.

Zimmerman afferma che la mancanza di materie tecniche nel programma MBA non ha influito sulla sua soddisfazione per il corso, le conoscenze e l'esperienza acquisite erano già preziose, ma ritiene che le business school non prestino abbastanza attenzione alle competenze tecniche, mentre molti dei loro laureati andare a lavorare nel settore tecnologico.

Sangeet Chufla, CEO del Graduate Management Admission Council (l'organizzazione che gestisce gli esami di ammissione alle business school), afferma che le business school stanno cercando di aggiungere discipline tecniche ai programmi e questo processo sta procedendo abbastanza rapidamente.

Tuttavia, un terzo delle aziende tecnologiche intervistate dal FT ha affermato di aver avuto difficoltà a trovare laureati MBA con capacità di programmazione.

I datori di lavoro in cinque competenze sono i più difficili da trovare

1) Capacità di influenzare gli altri 2) Pensiero strategico 3) Energia e resilienza 4) Capacità di analizzare i big data 5) Capacità di risolvere problemi complessi

Quasi la metà dei partecipanti al sondaggio ha ammesso di avere difficoltà a trovare diplomati in business school con le competenze e le qualità di cui hanno bisogno e che le difficoltà peggiorano ogni anno.

Chufla raccomanda che le business school agiscano in due direzioni: identificare i candidati con le potenziali esigenze dei datori di lavoro e costringere gli studenti a risolvere compiti insoliti e interagire con persone diverse da loro nel processo di apprendimento. Tutto questo li aiuterà nel loro lavoro.

I laureati MBA generalmente concordano con i datori di lavoro sul fatto che le giuste qualità psicosociali sono le più importanti, ha rilevato l'indagine FT. Tuttavia, apprezzano il loro punti di forza rispetto ai datori di lavoro. I laureati delle scuole di business d'élite sono stati spesso indicati come i loro più qualità forti energia e perseveranza, nonché la capacità di risolvere problemi complessi. I reclutatori affermano che queste sono le qualità che trovano più difficili da trovare nei candidati alle business school. Sandler Brennan riconosce che i laureati MBA sopravvalutano le proprie capacità.

Tradotto da Nadezhda Belichenko

La storia dell'MBA è iniziata con uno data importante. Il Dortmouth College (New Hampshire, USA) agli albori del XX secolo nel 1901 conferiva ai suoi laureati il ​​titolo di Master of Business Administration. A quel tempo era molto rilevante, ma non così onorevole come lo è oggi. Un diploma MBA significava che un laureato era pronto a lavorare nel campo della produzione e del mercato. E solo mezzo secolo dopo è diventato possibile ottenere una formazione aziendale in Europa. Le principali istituzioni educative di Londra e Manchester nel Regno Unito sono state le prime a cogliere questa ondata. Il resto d'Europa "matura" molto più tardi. La Russia ha conosciuto la formazione aziendale già negli anni '90 per ovvi motivi.

I primissimi laureati del programma MBA apparvero nel 1908 presso la Harvard Business School, aperta nel 1906. E il 1907 fu l'anno in cui fu fondata la Moscow Higher Commercial School in Russia. In realtà è diventata la prima business school in Russia e in Europa. Gli iniziatori del progetto erano mecenati e rappresentanti dell'élite affari russi. Sebbene alcuni storici ritengano che l'inizio dell'era MBA nel mondo sia stato segnato dal 1902, da allora il Dartmouth College of Hanover nel New Hampshire (USA) ha prodotto per la prima volta nella storia specialisti che hanno superato il M.C.S. (Laurea Magistrale in Scienze Commerciali). Questo programma è considerato in qualche modo un prototipo dell'MBA. Ma gli storici considerano questa data controversa e imprecisa, quindi il 1908 è considerato il punto di partenza per l'istruzione MBA.

Naturalmente, su questa ondata, sono state aperte molte scuole che si attribuivano il prefisso "business". Il tempo ha mostrato quale di loro offriva un'istruzione di qualità, il resto è semplicemente scomparso e le vere business school alla fine hanno trasformato i loro programmi secondo i modelli occidentali. Hanno superato il test di qualità, dopo aver ricevuto l'accreditamento. E sono i loro diplomi che ispirano rispetto tra i datori di lavoro e garantiscono, se non un posto nel top management, almeno una calda stretta di mano al presidente dell'azienda che ti interessa e grandi prospettive per il futuro.

È vero, tale istruzione è costosa. Pertanto, molti candidati scelgono di studiare presso scuole di business che forniscono il cosiddetto "pseudo MBA" (junk-MBA). Non sono all'altezza degli standard, ma vengono comunque insegnati. Sono più economici e più corti, motivo per cui sono apprezzati da persone disinformate o non troppo interessate.

Se sei interessato ad un vero e proprio MBA accreditato, contatta AACSB (American Assembly of Business Schools), AMBA (The Association of MBA - Association istituzioni educative rilascio di un diploma MBA) o EQUIS (European Quality Improvement System - European Quality Improvement System). Oggi, sono queste istituzioni che accreditano le business school e i programmi MBA. È in loro che troverai le informazioni più affidabili sulla qualità di un particolare programma di formazione di Master of Business Administration.

Nessun altro curriculum negli ultimi cento anni ha subito cambiamenti così importanti in un tempo così breve. E ognuno di loro ha dettato la necessità di adattarsi alle realtà del tempo. Il primo vero programma di business includeva corsi di economia e contabilità. Dal momento che l'America a quel tempo aveva bisogno di questi specialisti a causa dell'instabilità finanziaria nello stato. Era come una scuola di specializzazione: potevi andare a studiare subito dopo esserti diplomato in istituti di istruzione superiore. E questo approccio, insieme al programma, è stato rapidamente ripreso da altri stati.

Ma allo stesso tempo, molte università molto rispettate in America hanno rifiutato categoricamente di includere il corso MBA nei loro programmi di formazione a causa del pregiudizio che fosse "commerciante". Ci è voluto del tempo perché la società si convincesse della necessità di tali programmi. Ma i problemi dell'MBA non sono finiti qui. Nel 1959 furono pubblicati due rapporti che incolpavano il programma MBA per la sua accessibilità. Gli autori hanno sostenuto che non dovrebbero assomigliare a case di vacanza, accessibili a tutti, dove ci si può divertire. Sentiamo la risposta anche oggi: la formazione aziendale è diventata elitaria, ha requisiti elevati per il grado di preparazione dei potenziali candidati.

Parallelamente all'inasprimento dei requisiti per i candidati, le scuole MBA hanno iniziato a prestare maggiore attenzione alla ricerca. Così facendo, si sono guadagnati il ​​favore dei rappresentanti dell'istruzione accademica e hanno suscitato l'ira dei rappresentanti delle imprese, che non avevano bisogno di teorici-esecutori, ma di manager pronti all'azione e orientati alla pratica.

Pertanto, in accordo con le esigenze del tempo, le business school dovettero dividere il programma in due parti: il primo anno offriva discipline di base, e il secondo includeva materie più specialistiche con la possibilità per gli studenti di scegliere più adatte ai loro scopi. Questo è diventato il processo di formazione del modello classico del corso MBA. Le scuole di business di oggi devono aggiornare i loro materiali curriculari abbastanza regolarmente per stare al passo con i tempi. L'ultima tendenza è stata la necessità di aggiungere al programma discipline che in precedenza non hanno ricevuto molta attenzione, ma, come ha dimostrato la pratica, non sono meno importanti del diritto o della finanza. Si tratta di leadership, etica, relazioni interpersonali e interculturali, ecc. I moderni programmi MBA prevedono non solo di "pompare" il laureato con teoria e pratica, ma anche di svilupparlo come persona, impostando la direzione per la sua ulteriore crescita.

Storia dell'MBA in Europa

Il primo paese europeo che ha intrapreso una nuova tendenza nella formazione aziendale è il Regno Unito. Fu in Inghilterra, negli anni '60, mezzo secolo dopo gli Stati Uniti, che nacquero le prime scuole MBA europee sulla base delle migliori università di Londra e Manchester. Inoltre, l'idea di fondare tali scuole d'élite ha messo radici male: i fondatori sono stati accusati di copiare gli standard americani e di rompere con la realtà del proprio paese. Ma ora, mezzo secolo dopo, la London Business School è uno dei leader riconosciuti nella formazione aziendale in Europa.

Va notato che non tutte le scuole MBA in Europa hanno adottato il modello americano. Ad esempio, IMD, Henley, INSEAD e Ashridge hanno formato un gruppo di aziende che hanno sviluppato formazione manageriale per i propri dipendenti. Le business school francesi hanno creato e sostengono fortemente le camere di commercio regionali e locali. La creazione della prima business school russa è stata avviata dallo stato: nel 1988, una risoluzione speciale del Consiglio dei ministri ha dato il via libera alla creazione della prima business school professionale del paese: la Higher Commercial School.

MBA del 21° secolo

Secondo stime approssimative, ogni 250° residente negli Stati Uniti possiede un diploma MBA, ad es. Ci sono più di un milione di specialisti di questa qualifica. Ogni anno, diverse centinaia di migliaia di studenti investono milioni di dollari nell'istruzione. Un diploma MBA ti consente di iniziare una carriera da capogiro, un gran numero di leader aziendali di livello mondiale che si sono diplomati in business school ai loro tempi lo hanno già visto: ora gestiscono aziende come Ebay, Nike, E-trade, Motorola, the Federal Reserve Bank e altri. In Russia, l'ondata di formazione aziendale è stata ripresa dalla Moscow Business School. Adeguarsi alle esigenze affari moderni, Moscow Business School continua a creare prodotti innovativi nel campo della formazione aziendale. La scuola è orgogliosa dei suoi progetti MBA Company e MBA Start. Grazie all'introduzione delle ultime tecnologie multimediali nel percorso formativo e al pieno supporto dei loro studenti durante il processo di apprendimento, l'introduzione di un efficace Software La Moscow Business School è in grado di portare la formazione aziendale russa a un livello più elevato di competitività.

Ogni laureato in business school sogna di trovare un lavoro il prima possibile in un ambiente prestigioso, responsabile e lavoro ben pagato. Ma quali sono le sue reali possibilità di successo? Le statistiche sull'occupazione dei laureati sono l'indicatore più importante il successo del programma MBA. Una buona posizione in un'azienda affidabile con uno stipendio dignitoso e grandi prospettive di crescita è l'obiettivo stesso che giustifica tutt'altro che piccoli fondi, finanziari e di tempo, investiti dallo studente del programma nella propria formazione.

Come vengono fatte le valutazioni

Una sfumatura significativa dovrebbe essere notata qui. Se le prestazioni di una determinata scuola in classifica peggiorano improvvisamente, questo non è motivo di panico. In alcuni casi, questo può indicare che molti laureati di questo istituto di istruzione stanno cercando di avviare le proprie startup o di andare a lavorare in organizzazione no profit. Di conseguenza, se sogni di creare la tua attività innovativa, forse dovresti prestare attenzione alla scuola che ha l'ambiente più favorevole per le start-up, e non a quella i cui studenti firmano contratti redditizi con grandi aziende.

Le business school sono leader

Sulla base delle statistiche dell'edizione 2014, quattro business school negli Stati Uniti possono vantare che il 98% dei loro ex studenti ha iniziato a lavorare tre mesi dopo la laurea: si tratta di Chicago Booth, Goizueta, Tuck e Wharton. Goizueta ha costantemente fornito questo indicatore per il terzo anno consecutivo, detenendo così il record mondiale di numero di studenti inseriti con successo in 90 giorni dopo la laurea. Tuttavia, se guardi le statistiche sull'occupazione al momento della laurea, Tuck sarà il leader internazionale con il 91%.

Curiosamente, le scuole differiscono anche nella disponibilità dei laureati ad accettare offerte di lavoro. Ad esempio, a Chicago Booth, il 98% dei laureati è stato invitato a una posizione in un'azienda entro tre mesi e il 97% ha detto di sì. Alla Columbia Business School, il 97% degli ex studenti ha ricevuto offerte, ma solo il 91% le ha accettate.

Il più alto livello di reddito può essere previsto da un candidato che non ha solo una serie di competenze pertinenti, ma anche un'esperienza lavorativa impressionante e un portafoglio impressionante con progetti implementati prima di entrare nell'MBA. Alcuni laureati possono aspettarsi uno stipendio iniziale di $ 300.000 è la cifra indicata sui contratti di diversi professionisti che hanno lasciato Stanford, Wharton e Harvard l'anno scorso per lavorare nell'investment banking, nel private equity e nel venture capital.

Negli ultimi anni, sempre più professionisti sognano di lavorare con il private equity, poiché offrono una ricompensa molto solida per questo. Tuttavia, la domanda di laureati MBA in questo campo è relativamente piccola rispetto a quella che si trova nella consulenza, nel settore bancario o nel lavoro con alta tecnologia. I reclutatori reclutano giovani professionisti da una gamma molto limitata di scuole prestigiose e un posto al sole in un settore promettente dovrà essere combattuto duramente. Nel 2014, gli ex studenti di Stanford che sono entrati nel private equity hanno ricevuto uno stipendio medio di $ 170.000, lo stipendio più alto di sempre per un laureato MBA. Oltre allo stipendio, questi specialisti hanno ricevuto un bonus iniziale medio di $ 40.000 e l'importo totale del compenso loro assegnato per l'anno è stato di $ 175.000 in media e $ 300.000 al massimo.

In termini di bonus, nel 2014 il più grande compenso annuo al mondo di $ 350.000 è andato a un laureato Wharton. Tenendo conto dello stipendio base, il reddito del fortunato per dodici mesi ha raggiunto (e, forse, superato) mezzo milione di dollari. Secondo gli equilibri di potere odierni, per bonus alti oltre allo stipendio, dovresti andare agli hedge fund: c'è un compenso annuale dipendenti efficaci raggiunge $ 150.000 con uno stipendio di $ 125.000

Gli stipendi più modesti sono generalmente offerti in Al dettaglio, sanità, intrattenimento e media. Non possono vantare redditi fenomenali e titolari di diplomi MBA, impiegati in organizzazioni senza scopo di lucro. Quegli specialisti che vanno a lavorare in Asia o altre regioni del mondo, dove, secondo il tenore di vita locale, il loro stipendio è più che competitivo, ma in termini di dollari equivalenti sembra modesto. Ad esempio, l'anno scorso un laureato della Kenan-Flagler Business School, partito per un paese asiatico con un'economia emergente, ha iniziato a ricevere solo $ 23 mila. Altri tre diplomati di scuole come Columbia, Michigan e Carnegie Mellon hanno iniziato con uno stipendio di $ 24 mila - e questo è stato il minimo storico per il 2014.

Tuttavia, dovrebbe essere chiaro che il reddito personale è un argomento molto delicato. I laureati più affermati, se rendono pubblico qualcosa, di norma, il livello salariale, ma non l'importo dei bonus. Alcune business school - tra cui Harvard - non pubblicano gli stipendi dei loro ex studenti, anche a condizione del completo anonimato, limitandosi a indicatori più astratti (ad esempio, che il 13% dei loro laureati che lavorano con private equity e leveraged buyout possono aspettarsi un bonus mediano per un importo di $ 80 mila). La cospirazione viene osservata al fine di garantire la privacy degli specialisti e anche in modo che i candidati non abbiano grandi aspettative sulle proprie prospettive.