Procedura zatwierdzania statutów, zmian i (lub) uzupełnień do statutów miejskich organizacji oświatowych miejskiej formacji „obwód miejski” miasta Kozmodemyansk. Statut instytucji edukacyjnej W statucie instytucji edukacyjnej

CZARTER

instytucja edukacyjna

1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

1.1. Instytucja edukacyjna „____________________________________”, (pełna nazwa instytucji edukacyjnej)

Zwany dalej - „Instytucją edukacyjną”, ustanowioną zgodnie z Kodeksem cywilnym Federacji Rosyjskiej, Ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji” z dnia 10 lipca 1992 r. N 3266-1 i _____________________ w celu ____________________________________. (data, numer i tytuł innych wymaganych dokumentów)

1.2. Instytucja edukacyjna jest instytucją edukacyjną typu non-profit/komercyjną.

1.3. Pełna oficjalna nazwa instytucji edukacyjnej:

imię i nazwisko: ________ „__________________”;

krótkie imię: _________ "__________________".

1.4. Lokalizacja instytucji edukacyjnej ____________________.

1.5. Założycielem Placówki Oświatowej jest _______________, zwany dalej „Założycielem”. Właścicielem nieruchomości przypisanej do Instytucji Edukacyjnej jest ____________.

1.6. Instytucja edukacyjna jest osobą prawną od momentu rejestracji państwowej w sposób określony w ustawie o państwowej rejestracji osób prawnych, ma odrębną własność, niezależny bilans, rozliczenie, walutę i inne rachunki w instytucjach bankowych, okrągłą pieczęć z jego nazwa i nazwisko Założyciela, pieczęć, druki, godło i inne szczegóły, zatwierdzone w przewidziany sposób, nabywa prawa majątkowe i niemajątkowe, może być powodem i pozwanym w sądzie, sądzie polubownym i sądzie polubownym.

1.7. Placówka edukacyjna odpowiada za swoje zobowiązania w zakresie środków, którymi dysponuje. Odpowiedzialność pomocniczą za zobowiązania Placówki Oświatowej ponosi właściciel majątku przypisanego Placówce Oświatowej.

1.8. Instytucja edukacyjna może na zasadzie dobrowolności przystępować do związków, stowarzyszeń i innych stowarzyszeń o charakterze terytorialnym i innym, a także do organizacji międzynarodowych.

1.9. Instytucja edukacyjna ma prawo dokonywać czynności prawnych zarówno w Federacji Rosyjskiej, jak i poza granicami państwa z instytucjami i przedsiębiorstwami o różnych formach własności i osób fizycznych.

2. CELE I ZADANIA INSTYTUCJI EDUKACYJNEJ

2.1. Główne cele Placówki Edukacyjnej to:

2.1.1. _____________________________________________________;

2.1.2. _____________________________________________________.

2.2. Do głównych zadań Placówki Oświatowej należą:

2.2.1. _____________________________________________________;

2.2.2. _____________________________________________________;

2.2.3. _____________________________________________________;

2.2.4. _____________________________________________________.

2.3. W celu realizacji celów statutowych i realizacji zadań Placówka Oświatowa ma prawo do świadczenia odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych na rzecz ludności, przedsiębiorstw, instytucji i organizacji, które nie są przewidziane w odpowiednich programach edukacyjnych i normach państwowych. Dodatkowe usługi (płatne) obejmują:

2.3.1. ________________________________________________________________; (na przykład dogłębna nauka języka angielskiego)

2.3.2. _________________________________________________________________. (dogłębne studium technologii informacyjno-komunikacyjnych itp.)

2.4. Odpłatne usługi dodatkowe nie mogą być świadczone w zamian za podstawową działalność Placówki Oświatowej.

2.5. Przy świadczeniu odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych Placówka Edukacyjna zawiera pisemną umowę z konsumentem takich usług.

2.6. Dochód z działalności określonej w punkcie 2.3 niniejszego Statutu jest wykorzystywany przez Placówkę Oświatową zgodnie z celami statutowymi.

3.1. Edukacja w Placówce Edukacyjnej prowadzona jest w języku ______________.

3.2. Instytucja edukacyjna realizuje proces edukacyjny w następującej kolejności:

Pierwszy etap ____________________________________________;

Drugi etap ____________________________________________;

Trzeci etap ____________________________________________;

- ___________________________________________________________.

3.3. Celami pierwszego etapu edukacji są: ____________________.

3.4. Zadaniami drugiego etapu edukacji są: ____________________.

3.5. Zadaniami trzeciego etapu edukacji są: ___________________.

3.6. __________________________________________________________________.

3.7. Oprócz przedmiotów obowiązkowych mogą być wprowadzane przedmioty według własnego wyboru studentów, mające na celu realizację zainteresowań, umiejętności i możliwości.

4. ORGANIZACJA PROCESU EDUKACYJNEGO

4.1. Organizację procesu edukacyjnego w instytucji edukacyjnej reguluje __________________________.

4.2. Instytucja edukacyjna stosuje system oceniania ___________.

4.3. Placówka Edukacyjna posiada następujący system pośredniej oceny uczniów:

4.3.1. ___________________________________________________________;

4.3.2. ___________________________________________________________.

4.4. Zaświadczenie pośrednie studentów odbywa się w następujących formach: _____________________________.

4.5. Główną formą kształcenia w Placówce Oświatowej jest system edukacji ___________.

4.5.1. Uwzględniając potrzeby i możliwości ucznia, programy edukacyjne są opanowywane w następujących formach: ___________________________.

4.5.2. Decyzję o zastosowaniu form kształcenia określonych w pkt 4.5.1 podejmuje ______ za zgodą rodziców/przedstawicieli prawnych ucznia.

4.6. Liczba zajęć w placówce edukacyjnej jest określana w zależności od liczby wniosków złożonych przez obywateli i warunków stworzonych do realizacji procesu edukacyjnego, a także z uwzględnieniem norm sanitarnych i norm kontroli ustanowionych przez obowiązujące ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

4.7. Obłożenie zajęć w placówce edukacyjnej ustala się na liczbę ______ uczniów.

4.8. Rok akademicki w Placówce Oświatowej rozpoczyna się dnia „___” _____________. Czas trwania roku akademickiego to: ____________.

4.9. W Placówce Oświatowej obowiązuje następujący tryb zajęć: ________________________________.

4.10. ______________________________________________________.

5. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZESTNIKÓW

PROCES EDUKACYJNY

5.1. Głównymi uczestnikami procesu edukacyjnego w Placówce Oświatowej są:

5.1.1. Nauczyciele/korepetytorzy i pozostali pracownicy dydaktyczni (zwani dalej „Nauczycielami”).

5.1.2. Uczniowie.

5.1.3. ____________________________________________.

5.2. Nauczyciele/nauczyciele mają prawo do:

5.2.1. Aby otrzymać pracę określoną umową o pracę z instytucją edukacyjną.

5.2.2. Za wynagrodzenie zgodnie z ustalonymi stawkami.

5.2.3. Na materialnym i technicznym wsparciu ich działalności zawodowej.

5.2.4. Opracuj i przedstaw propozycje poprawy pracy edukacyjnej.

5.2.5. ________________________________________________.

5.3. Nauczyciele/pedagodzy zobowiązani są do:

5.3.1. Przestrzegać wymagań niniejszej Karty, reżimu Instytucji Edukacyjnej, regulaminów wewnętrznych, opisu stanowiska, poleceń administracji Instytucji Edukacyjnej.

5.3.2. Terminowe i prawidłowe prowadzenie dokumentacji procesu edukacyjnego ustanowionej przez Placówkę Oświatową.

5.3.3. _________________________________________________.

5.4. Studenci mają prawo:

5.4.1. Wybór instytucji edukacyjnej i formy kształcenia.

5.4.2. O poszanowanie i ochronę ich praw, honoru i godności, integralności osobistej, apel do administracji Placówki Oświatowej.

5.4.3. Otrzymywanie dodatkowych, w tym płatnych usług edukacyjnych przewidzianych w niniejszej Karcie.

5.4.4. __________________________________________________.

5.5. Studenci zobowiązani są do:

5.5.1. Przestrzegać postanowień niniejszej Karty, decyzji organów Instytucji Edukacyjnej, zarządzeń administracji Instytucji Edukacyjnej, jeśli nie są one sprzeczne z niniejszą Kartą i obowiązującym prawodawstwem.

5.5.2. Przestrzegać wewnętrznych przepisów, zasad bezpieczeństwa, higieny i higieny ustalonych w Placówce Oświatowej.

5.5.3. __________________________________________________.

5.6. ____________________________________________________.

6. MAJĄTEK I OBIEKTY INSTYTUCJI EDUKACYJNEJ

6.1. Założyciel, na mocy prawa ___________, na podstawie umowy oraz aktu przyjęcia i zbycia przekazuje Instytucji Oświatowej na potrzeby jej statutowej działalności niezbędne mienie ruchome i nieruchome.

6.2. Instytucja edukacyjna ____________ przydzielona jej prawem własności __________ w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, zgodnie z przeznaczeniem majątku i statutowymi celami działalności.

6.3. Placówka edukacyjna odpowiada przed właścicielem za bezpieczeństwo i efektywne korzystanie z przydzielonego jej mienia.

6.4. Instytucja edukacyjna odpowiada za swoje zobowiązania środkami, którymi dysponuje. Jeżeli Instytucja Edukacyjna nie posiada tych środków, właściciel majątku przypisanego Instytucji Edukacyjnej odpowiada za swoje zobowiązania w sposób określony w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

6.5. Instytucja edukacyjna samodzielnie prowadzi działalność finansową i gospodarczą, posiada niezależny bilans i konto osobiste.

6.6. Instytucja edukacyjna ma prawo do prowadzenia działalności przedsiębiorczej i innej działalności przynoszącej dochód, przewidzianej w niniejszej Karcie.

6.6.1. Działalność przedsiębiorcza Instytucji Oświatowej obejmuje:

6.6.1.1. Świadczenie usług pośrednictwa.

6.6.1.2. Udział kapitałowy w działalności innych instytucji (w tym edukacyjnych) i organizacji.

6.6.1.3. ____________________________________________.

6.6.2. Założyciel i/lub ________ ma prawo zawiesić działalność przedsiębiorczą Instytucji Oświatowej, jeżeli dzieje się to ze szkodą dla działalności edukacyjnej przewidzianej niniejszym Statutem, do dnia __________.

6.7. Źródłami powstawania majątku i środków finansowych Placówki Oświatowej są:

6.7.1. Środki własne instytucji edukacyjnej.

6.7.2. Majątek przekazany Placówce Oświatowej przez Fundatora.

6.7.3. Dochód uzyskiwany z działalności gospodarczej i innej działalności generującej dochód, prowadzonej samodzielnie przez Instytucję Oświatową.

6.7.4. _______________________________________________.

6.8. Instytucja edukacyjna ustala wynagrodzenia dla pracowników, w tym dodatki i dopłaty do wynagrodzeń urzędowych, tryb i wysokość ich premii.

7. ZARZĄDZANIE INSTYTUCJĄ EDUKACYJNĄ

7.1. Organami i formami zarządzania w Placówce Oświatowej są:

7.1.1. Dyrektor Placówki Oświatowej.

7.1.2. Rada Pedagogiczna Placówki Oświatowej.

7.1.3. Porady rodziców.

7.1.4. Walne zgromadzenie kolektywu pracowniczego.

7.1.5. Spotkanie rodziców szkolnych.

7.1.6. __________________________________.

7.2. Bezpośrednie zarządzanie Placówką Oświatową sprawuje Dyrektor.

7.2.1. Powołanie i odwołanie dyrektora instytucji edukacyjnej jest przeprowadzane przez Założyciela w sposób określony w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

7.2.2. Dyrektor ma prawo/nie ma prawa łączyć swojego stanowiska z innym stanowiskiem kierowniczym w Placówce Oświatowej lub poza nią.

7.3. Dyrektor Placówki Oświatowej:

7.3.1. Planuje i organizuje proces kształcenia, sprawuje kontrolę nad jego przebiegiem i wynikami, odpowiada za jakość i efektywność pracy Placówki Oświatowej.

7.3.2. Reprezentuje interesy Instytucji Oświatowej w państwowych, komunalnych i innych przedsiębiorstwach, instytucjach, organizacjach, działa bez pełnomocnictwa w imieniu Instytucji Oświatowej.

7.3.3. Jest kierownikiem funduszy Placówki Wychowawczej w ramach swoich kompetencji.

7.3.4. Zawiera w imieniu Instytucji Edukacyjnej umowy, które nie są sprzeczne z obowiązującym ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej i statutowymi celami Instytucji Edukacyjnej.

7.3.5. W ramach swoich kompetencji wydaje instrukcje, zarządzenia i zarządzenia, które obowiązują pracowników Placówki Wychowawczej, uczniów i ich rodziców (przedstawicieli prawnych).

7.3.6. Zatwierdza Wewnętrzny Regulamin Pracy Placówki Oświatowej oraz Zasady Postępowania dla Studentów, inne akty lokalne, organizuje i koordynuje ich wdrażanie.

7.3.7. Organizuje opracowywanie, zatwierdzanie i wdrażanie programów edukacyjnych i szkoleniowych, programów nauczania i innych dokumentów edukacyjnych i metodycznych w procesie edukacyjnym.

7.3.8. Zatwierdza program nauczania, roczny kalendarz i plan zajęć.

7.3.9. Przesyła raport z wyników roku akademickiego i budżetowego do późniejszego sprawozdania do Założyciela na ogólnoszkolnym zebraniu rodziców, _________.

7.3.10. Sporządza i zatwierdza listę pracowników, obowiązki służbowe pracowników.

7.3.11. Zatrudnia i zwalnia pracowników dydaktycznych, administracyjnych i obsługi Placówki Oświatowej.

7.3.12. Jest przewodniczącym rady pedagogicznej placówki oświatowej.

7.3.13. ___________________________________________________.

7.3.14. ___________________________________________________.

7.4. Kolektyw pracowniczy składa się ze wszystkich pracowników instytucji edukacyjnej. Uprawnienia kolektywu pracowniczego Instytucji Edukacyjnej wykonuje walne zgromadzenie kolektywu pracowniczego.

7.5. Walne zgromadzenie kolektywu pracowniczego instytucji edukacyjnej ma prawo:

7.5.1. Omówienie i przyjęcie układu zbiorowego pracy, Wewnętrzny Regulamin Pracy Placówki Oświatowej.

7.5.2. Wybór kandydatów spośród kadry dydaktycznej do organizacji publicznych i organów rządowych.

7.5.3. ____________________________________________________.

7.6. Walne zgromadzenie kolektywu pracowniczego odbywa się _______ razy w _______.

7.7. Rada Pedagogiczna Placówki Oświatowej jest stałym organem zarządzającym, który zajmuje się głównymi zagadnieniami procesu edukacyjnego. Cała kadra pedagogiczna Placówki Wychowawczej jest członkami Rady Pedagogicznej.

7.8. Rada Pedagogiczna tworzy się i działa na podstawie Regulaminu Rady Pedagogicznej Placówki Oświatowej zatwierdzonego przez Dyrektora Placówki Oświatowej.

7.9. Rada Pedagogiczna Placówki Oświatowej:

7.9.1. Opracowuje główne kierunki i programy rozwoju Placówki Oświatowej, poprawiając jakość procesu kształcenia, przedstawia je Dyrektorowi do późniejszej akceptacji.

7.9.2. Zatwierdza plan pracy na rok akademicki.

7.9.3. Omawia i podejmuje decyzje we wszelkich kwestiach związanych z treścią kształcenia.

7.9.4. Decyduje o formach, terminach i trybie przeprowadzania certyfikacji pośredniej studentów na zajęciach niedyplomowych oraz o liczbie przedmiotów.

7.9.5. ___________________________________________________.

7.9.6. ___________________________________________________.

7.10. Ogólnoszkolne spotkanie rodziców składa się z wszystkich rodziców (przedstawicieli prawnych) uczniów w placówce oświatowej.

7.10.1. Ogólnoszkolne spotkanie rodziców spotyka się ________ razy w ____________.

7.10.2. Ogólnoszkolne zebranie rodziców wybiera spośród swoich członków Radę Rodziców, przyjmuje sprawozdanie Dyrektora Placówki Wychowawczej na podstawie roku akademickiego i budżetowego.

7.11. Rada Rodziców Placówki Oświatowej, będąca organem samorządowym, wybierana jest na ogólnoszkolnym zebraniu rodziców i odpowiada przed nią w swoich działaniach.

7.11.1. Działalność Rady Rodziców reguluje niniejszy Statut oraz _____________ (np. Regulamin Rady Rodziców).

7.11.2. Rada Rodziców spotyka się _______ co _________.

7.12. Do kompetencji rady rodziców należą:

7.12.1. Pomoc administracji Placówki Wychowawczej w poprawie warunków realizacji procesu edukacyjnego, ochronie życia i zdrowia uczniów, organizowaniu i prowadzeniu imprez ogólnoszkolnych.

7.12.2. Organizacja pracy z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) uczniów w celu wyjaśnienia ich praw i obowiązków.

7.12.3. Pomoc administracji placówki oświatowej w organizowaniu i prowadzeniu ogólnoszkolnych spotkań rodziców.

7.12.4. ___________________________________________________.

7.12.5. ___________________________________________________.

8. PROCEDURA REORGANIZACJI I LIKWIDACJI

INSTYTUCJA EDUKACYJNA

8.1. Utworzenie, likwidacja lub reorganizacja Instytucji Edukacyjnej jako osoby prawnej odbywa się na podstawie decyzji Założyciela zgodnie z obowiązującym ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

8.2. Likwidację lub reorganizację Placówki Oświatowej przeprowadza się co do zasady pod koniec roku akademickiego. Założyciel przejmuje odpowiedzialność za przeniesienie uczniów do innych placówek edukacyjnych w porozumieniu z ich rodzicami (przedstawicielami prawnymi).

8.3. Po likwidacji Instytucji Oświatowej fundusze i inne składniki majątkowe, pomniejszone o wpłaty na pokrycie ich zobowiązań, są kierowane na rozwój oświaty zgodnie z niniejszym Statutem.

8.4. Uznaje się, że instytucja edukacyjna zakończyła swoją działalność po dokonaniu wpisu w ujednoliconym państwowym rejestrze osób prawnych.

9. PROCEDURA ZMIAN KARTY ORAZ MIEJSCOWYCH AKTÓW PRAWNYCH INSTYTUCJI EDUKACYJNEJ

9.1. Karta, zmiany (uzupełnienia) Karty uchwalane są przez walne zgromadzenie kolektywu pracowniczego Placówki Oświatowej po wstępnej dyskusji. Kartę uważa się za uchwaloną, jeżeli głosowało za nią co najmniej dwie trzecie rady pedagogicznej.

9.2. Statut, zmiany i uzupełnienia do niego są rejestrowane w kolejności ustalonej przez obowiązujące przepisy. Karta wchodzi w życie z dniem rejestracji państwowej.

9.3. W celu zapewnienia działalności statutowej Placówka Wychowawcza może wydawać następujące rodzaje aktów lokalnych: regulaminy, deklaracje, regulaminy, instrukcje, programy, harmonogramy, obsady kadrowe, plany zajęć, zarządzenia i instrukcje Dyrektora, decyzje władz i samorządów organy Instytucji Oświatowej, _____________.

Dyrektor Placówki Oświatowej __________________/_________________ (podpis)

Artykuł 13

1. Karta instytucji edukacyjnej musi wskazywać:

1) nazwa, lokalizacja (adres prawny, faktyczny), status instytucji edukacyjnej;

2) założyciel;

3) formę organizacyjno-prawną placówki oświatowej;

4) cele procesu edukacyjnego, rodzaje i rodzaje realizowanych programów edukacyjnych;

5) główne cechy organizacji procesu edukacyjnego, w tym:

a) język(i), w których prowadzona jest nauka i wychowanie;

b) zasady przyjmowania studentów, uczniów;

c) czas trwania szkolenia na każdym etapie szkolenia;

d) tryb i podstawy wydalania studentów, uczniów;

e) system oceny dla certyfikacji pośredniej, formularze i tryb jego realizacji;

f) tryb zatrudnienia studentów, uczniów;

g) dostępność płatnych usług edukacyjnych i tryb ich świadczenia (na podstawie umowy);

h) tryb regulowania i formalizowania stosunków między placówką edukacyjną a studentami, uczniami i (lub) ich rodzicami (przedstawicielami prawnymi);

6) strukturę działalności finansowej i gospodarczej placówki oświatowej, w tym w zakresie:

a) korzystanie z mienia przypisanego do placówki oświatowej;

b) wsparcie finansowe i logistyczne działalności placówki oświatowej;

c) wygasł. - Ustawa federalna z dnia 22 sierpnia 2004 r. N 122-FZ;

d) realizacja działań generujących dochód (dla instytucji państwowych i komunalnych - w przypadkach, które nie są sprzeczne z prawem federalnym);

e) zakaz transakcji, których możliwymi konsekwencjami jest zbycie lub obciążenie mienia przypadającego na placówkę oświatową lub mienia nabytego kosztem środków przyznanych tej placówce przez właściciela placówki oświatowej, z wyjątkiem przypadków, gdy takie transakcje są dozwolone przez prawo federalne; f) tryb rozporządzania mieniem nabytym przez instytucję kosztem dochodu uzyskanego z działalności generującej dochód; g) otwieranie rachunków w organie terytorialnym Skarbu Federalnego, organie finansowym podmiotu Federacji Rosyjskiej (formacja komunalna) (z wyjątkiem niepaństwowych instytucji edukacyjnych i instytucji autonomicznych);

7) tryb prowadzenia placówki oświatowej, w tym:

a) kompetencje założyciela;

b) strukturę, tryb tworzenia organów zarządzających placówką oświatową, ich kompetencje oraz tryb organizowania działań;

c) tryb rekrutacji pracowników placówki oświatowej oraz warunki wynagradzania za ich pracę;

d) tryb zmiany statutu instytucji edukacyjnej;

e) tryb reorganizacji i likwidacji placówki edukacyjnej;

8) prawa i obowiązki uczestników procesu edukacyjnego;

9) wykaz rodzajów aktów lokalnych (zarządzenia, instrukcje i inne akty) regulujących działalność placówki oświatowej.

2. Statut cywilnej instytucji edukacyjnej, w zakresie nieuregulowanym przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, jest opracowywany i przyjmowany przez instytucję edukacyjną i zatwierdzany przez jej założyciela. Procedurę zatwierdzania statutu federalnej państwowej placówki oświatowej ustala federalny organ wykonawczy upoważniony przez Rząd Federacji Rosyjskiej, państwowa instytucja oświatowa podlegająca jurysdykcji podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej - organ wykonawczy podmiot Federacji Rosyjskiej, miejska placówka oświatowa – przez organ samorządu terytorialnego.

3. W przypadku konieczności uregulowania działalności placówki oświatowej określonej w niniejszym artykule innymi aktami prawa miejscowego, ta ostatnia podlega wpisowi do statutu placówki oświatowej.

4. Lokalne akty instytucji oświatowej nie mogą być sprzeczne z jej statutem.

Artykuł 27

1. Organizacja edukacyjna działa na podstawie karty opracowanej i zatwierdzonej zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej, niniejszą ustawą federalną i innymi regulacyjnymi aktami prawnymi regulującymi stosunki w dziedzinie edukacji.Zmiany do niej przyjmuje walne zgromadzenie (konferencja) pracowników i przedstawicieli studentów i są zatwierdzane przez federalny organ wykonawczy odpowiedzialny za odpowiednią instytucję edukacyjną.

3. Karta organizacji edukacyjnej musi zawierać, oprócz tych przewidzianych w ustawodawstwie cywilnym Federacji Rosyjskiej, następujące informacje:

2) założyciel (założyciele) organizacji edukacyjnej;

3) rodzaje głównych działań (edukacyjnych i innych związanych z kształceniem) organizacji edukacyjnej;

4) realizowane programy edukacyjne wskazujące na ich poziom i ukierunkowanie;

5) język lub języki, w których prowadzona jest nauka i wychowanie;

6) główne cechy organizacji procesu edukacyjnego, w tym:

a) zasady przyjmowania studentów;

b) tryb studiowania studentów;

c) formy i tryb organizacji certyfikacji pośredniej;

d) tryb i podstawy przeniesienia, wydalenia i przywrócenia studentów;

e) procedurę regulowania i formalizowania pojawiania się relacji między organizacją edukacyjną a uczniami i (lub) ich rodzicami (przedstawicielami prawnymi);

7) prawa i obowiązki uczestników stosunków edukacyjnych;

8) inne informacje, których włączenie do statutu organizacji edukacyjnej przewidują ustawy federalne, inne federalne akty prawne regulacyjne, a także ustawy i inne regulacyjne akty prawne odpowiedniego podmiotu Federacji Rosyjskiej.

Statut organizacji edukacyjnej może zawierać inne postanowienia, które nie są sprzeczne z prawem. Statut profesjonalnej organizacji edukacyjnej i organizacji edukacyjnej szkolnictwa wyższego (zmiany w statucie i uzupełnienia do niego) uchwala walne zgromadzenie (konferencja) nauczycieli, pracowników naukowych, a także przedstawicieli innych kategorii pracowników i studentów uczelni tej organizacji. W organizacji edukacyjnej należy stworzyć warunki dla wszystkich pracowników i studentów do zapoznania się z jej statutem, propozycjami jego zmian oraz do swobodnej dyskusji nad tymi propozycjami.

WZÓR REGULAMINU O OGÓLNEJ INSTYTUCJI EDUKACYJNEJ

1. Postanowienia ogólne

1. Przepis ten jest typowy dla następujących rodzajów placówek oświatowych: szkół podstawowych, podstawowych, średnich ogólnokształcących, w tym z pogłębioną nauką poszczególnych przedmiotów, liceów i gimnazjów.

Na podstawie tego przepisu modelowego opracowywane są wzorcowe przepisy dotyczące odpowiednich typów państwowych, miejskich instytucji edukacyjnych.

Na podstawie niniejszego rozporządzenia modelowego i rozporządzenia modelowego w sprawie odpowiedniego typu państwowej, gminnej instytucji edukacyjnej, ogólna instytucja edukacyjna opracowuje swój statut. W przypadku niepaństwowych ogólnych instytucji edukacyjnych przepis modelowy pełni funkcję wzorcową.

2. Państwowa, miejska placówka kształcenia ogólnego (zwana dalej instytucją kształcenia ogólnego) realizuje programy kształcenia ogólnego w zakresie kształcenia podstawowego ogólnego, podstawowego ogólnego, średniego (pełnego) ogólnego.

Instytucja kształcenia ogólnego jest głównym ogniwem w systemie kształcenia ustawicznego i zapewnia wszystkim obywatelom Federacji Rosyjskiej możliwość korzystania z gwarantowanego przez państwo prawa do bezpłatnego kształcenia ogólnego w granicach państwowych standardów edukacyjnych.

3. Działalność placówki ogólnokształcącej opiera się na zasadach demokracji i humanizmu, dostępności, pierwszeństwa wartości uniwersalnych, życia i zdrowia ludzkiego, obywatelstwa, swobodnego rozwoju jednostki, autonomii i świeckości edukacji.

4. Ogólna instytucja oświatowa w swojej działalności kieruje się ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej, dekretami i zarządzeniami Prezydenta Federacji Rosyjskiej, dekretami i zarządzeniami Rządu Federacji Rosyjskiej, decyzjami właściwego organu zarządzającego oświatą, niniejszego rozporządzenia modelowego.

5. Głównymi celami ogólnej instytucji edukacyjnej są kształtowanie wspólnej kultury osobowości uczniów w oparciu o opanowanie obowiązkowego minimum treści ogólnych programów edukacyjnych, ich dostosowanie do życia w społeczeństwie, stworzenie podstawy dla świadomy wybór i dalszy rozwój profesjonalnych programów edukacyjnych, edukacja obywatelska, pracowitość, poszanowanie praw i wolności człowieka, miłość do natury, ojczyzny, rodziny.

6. Placówka oświaty ogólnokształcącej zapewnia kształcenie i kształcenie w interesie jednostki, społeczeństwa, państwa, zapewnia ochronę zdrowia oraz tworzenie dogodnych warunków do wszechstronnego rozwoju jednostki, w tym możliwość zaspokojenia potrzeb ucznia w samokształcenie i zdobywanie dodatkowego wykształcenia.

7. W ogólnokształcącej placówce oświatowej zabronione jest tworzenie i funkcjonowanie struktur organizacyjnych partii politycznych, ruchów i organizacji społeczno-politycznych i religijnych (stowarzyszeń).

8. Instytucja edukacji ogólnej, zgodnie z procedurą ustanowioną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, jest odpowiedzialna za jakość kształcenia ogólnego i jego zgodność z państwowymi standardami edukacyjnymi, za adekwatność stosowanych form, metod i środków organizacji proces edukacyjny do cech psychofizjologicznych związanych z wiekiem, skłonności, zdolności, zainteresowań, wymagań w zakresie ochrony życia i zdrowia uczniów.

9. W celu zapewnienia dostępności i różnorodności kształcenia ogólnego, tworzenie infrastruktury edukacyjnej, która stwarza korzystne warunki do szkolenia, edukacji i rozwoju obywateli zgodnie z ich skłonnościami, zdolnościami, zainteresowaniami i stanem zdrowia, różnego rodzaju mogą powstawać ogólnokształcące instytucje, których działalność regulują odpowiednie przepisy wzorcowe.

W zależności od konkretnych zadań, wymagań dotyczących treści kształcenia, cech procesu kształcenia, trybu działania i warunków finansowania budżetowego tworzone są różnego rodzaju placówki ogólnokształcące.

10. Biorąc pod uwagę potrzeby i możliwości jednostki, programy kształcenia ogólnego są realizowane w formach: stacjonarnych, niestacjonarnych (wieczorowych), niestacjonarnych; w formie edukacji rodzinnej, samokształcenia, studiów zaocznych.

Dozwolone jest łączenie różnych form edukacji w ogólnej instytucji edukacyjnej -

Warunki i tryb doskonalenia programów kształcenia ogólnego w formie wychowania rodzinnego, samokształcenia, studiów zaocznych lub połączenia różnych form ustala założyciel i (lub) statut placówki kształcenia ogólnego i są przeprowadzane na warunki umowy pomiędzy instytucją kształcenia ogólnego a rodzicami (przedstawicielami prawnymi) uczniów.

W przypadku wszystkich form kształcenia w ramach określonego podstawowego programu kształcenia ogólnego obowiązuje państwowy standard edukacyjny

Przepisy wzorcowe dotyczące instytucji edukacyjnych

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 15 lutego 2010 r. Nr 117 „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w szkole kadetów i internacie kadetów”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 31 stycznia 2009 r. Nr 82 „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w sprawie wojskowej instytucji edukacyjnej szkolnictwa wyższego”

Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 12 września 2008 r. Nr 666 „O zatwierdzeniu regulaminu modelowego w przedszkolnej placówce oświatowej”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 18 lipca 2008 r. Nr 543 „W sprawie zatwierdzenia modelowego rozporządzenia w sprawie instytucji edukacyjnej szkolnictwa zawodowego na poziomie średnim (średnia wyspecjalizowana instytucja edukacyjna)”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 14 lipca 2008 r. Nr 521 „W sprawie zatwierdzenia modelowego rozporządzenia w sprawie instytucji edukacyjnej podstawowej edukacji zawodowej”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 14 lutego 2008 r. Nr 71 „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w sprawie instytucji edukacyjnej szkolnictwa wyższego (uczelnia wyższa)”

Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 19 marca 2001 r. Nr 196 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie instytucji kształcenia ogólnego”

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lipca 2000 r. Nr 2311 „W sprawie zatwierdzenia wzorcowych przepisów dotyczących oddziałów państwowych placówek oświatowych średniego szkolnictwa zawodowego” (zarejestrowane w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 9 sierpnia , 2000 nr 2343)

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 30 grudnia 1999 r. Nr 1437 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w międzyszkolnym kompleksie edukacyjnym”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 5 września 1998 r. nr 1046 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego dotyczącego szkoły z internatem kształcenia ogólnego ze wstępnym szkoleniem w powietrzu”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 31 lipca 1998 r. nr 867 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie placówki oświatowej dla dzieci potrzebujących pomocy psychologicznej, pedagogicznej oraz medycznej i społecznej”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 19 września 1997 r. Nr 1204 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie instytucji edukacyjnej dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 28 sierpnia 1997 r. Nr 1117 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu Modelowego w sprawie poprawy zdrowia placówki edukacyjnej typu sanatorium dla dzieci potrzebujących długotrwałego leczenie semestralne oraz zmiany do Regulaminu Wzorcowego o internacie ogólnokształcącym oraz Regulaminu Wzorcowego o placówce opiekuńczej dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 12 marca 1997 r. Nr 288 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie specjalnej (poprawczej) instytucji edukacyjnej dla studentów, uczniów niepełnosprawnych”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 1 lipca 1995 r. nr 676 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie placówki oświatowej dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 26 czerwca 1995 r. Nr 612 „O zatwierdzeniu wzoru rozporządzenia o internacie ogólnokształcącym”

Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 26 czerwca 1995 r. Nr 610 (zmieniony 31 marca 2003 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w sprawie instytucji edukacyjnej dodatkowego kształcenia zawodowego (szkolenia zaawansowanego) specjalistów”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 kwietnia 1995 r. Nr 420 „O zatwierdzeniu standardowego przepisu o specjalnej placówce edukacyjnej dla dzieci i młodzieży o dewiacyjnych zachowaniach”

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 7 marca 1995 r. Nr 233 (zmieniony w dniu 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w sprawie placówki oświatowej dodatkowej edukacji dla dzieci”

Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 3 listopada 1994 r. Nr 1237 (zmieniony 18 sierpnia 2008 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w wieczorowej (zmianowej) instytucji kształcenia ogólnego”

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 15 lutego 2010 r. Nr. Nr 117 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu Wzorcowego Szkoły Podchorążych i Internatu Podchorążych”

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 1 grudnia 2005 r. Nr 297 „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w sprawie oddziałów federalnych państwowych instytucji edukacyjnych szkolnictwa wyższego (wyższe instytucje edukacyjne)” (zarejestrowane w Ministerstwie Sprawiedliwość Federacji Rosyjskiej z dnia 16 grudnia 2005 r. Nr 7273)

Nowe wymagania dotyczące statutu organizacji edukacyjnej

1 września 2013 r. weszła w życie ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ. Przed wejściem w życie federalnej ustawy o edukacji instytucje edukacyjne, władze stanowe i lokalne zarządzające edukacją miały okres ośmiu miesięcy na zapoznanie się z tym dokumentem prawnym iprzyjęcieniezbędnyzłożonyorganizacyjnyśrodki mające na celu zapewnienie skutecznego i kompetentnego przejścia do funkcjonowania zgodnie z nowym prawem.

Kierownicy placówek edukacyjnych często zadają sobie następujące pytania: „Jakie wymagania nakłada nowe prawo na treść statutu organizacji edukacyjnej?”, „Czy konieczna jest zmiana statutu?”, „Jakie nowe przepisy lokalne powinny pojawić się w instytucja edukacyjna?”, „Czy zmienia się nazwa instytucji edukacyjnej?instytucje w związku z zastąpieniem terminu „instytucja edukacyjna” terminem „organizacja edukacyjna?” itd.

W ustawie federalnej nr 273-FZ istnieje kilka artykułów, które zawierają wymagania dotyczące treści karty. Głównym artykułem nr 273-FZ, poświęconym karcie organizacji edukacyjnej, jest artykuł 25 „Karta organizacji edukacyjnej”.

Zgodnie z częścią 2 art. 25 ustawy federalnej№273-FZ„O edukacji w Federacji Rosyjskiej” statut organizacji edukacyjnej powinien zawierać, wraz z informacjami przewidzianymi w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej, następujące informacje:

1) rodzaj organizacji edukacyjnej;

2) założyciel lub założyciele organizacji edukacyjnej;

3) rodzaje realizowanych programów edukacyjnych wskazujące poziom wykształcenia i (lub) cel;

4) strukturę i kompetencje organów organizacji wychowawczej, tryb ich tworzenia oraz kadencje.

Część 5 art. 26, część 1 artykułu 30 i część 3 artykułu 52 ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” uzupełniają te wymagania. Oprócz informacji wymaganych w art. 25№273-FZUmowa spółki musi również zawierać następujące informacje:

procedura podejmowania decyzji przez organy zarządzające organizacji edukacyjnej i wypowiadania się w imieniu organizacji edukacyjnej ”(część 5 art. 26);

procedura przyjmowania przepisów lokalnych (część 1 artykułu 30);

prawa, obowiązki i obowiązki pracowników organizacji edukacyjnych zajmujących stanowiska inżynierów, pracowników technicznych, administracyjnych, produkcyjnych, edukacyjnych i pomocniczych, medycznych i innych wykonujących funkcje pomocnicze (część 3 artykułu 52).

Wymóg art. 52 część 3 ustawy federalnejNr 273-FZ jest koniecznyokreślone w statucie spółki w następujący sposób:Status prawny (prawa, obowiązki i odpowiedzialność) spółki zależnej (inżynierskie, techniczne, administracyjne, przemysłowe, edukacyjne i pomocnicze, medyczne) personelu ustala się zgodnie z ustawą federalną „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, Kodeksem pracy Federacji Rosyjskiej w wewnętrznym regulaminie pracy, opisach stanowisk i umowach o pracę z pracownikami.

Nowa ustawa, w przeciwieństwie do ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji” z dnia 10 lipca 1992 r. Nr 3266-1, która utraciła ważność,nie wymaga następujących do treści statutu organizacji edukacyjnej, a mianowicie dostępności następujących informacji:

Obecność głównych cech organizacji procesu edukacyjnego, w tym:

a) język(i), w których prowadzona jest nauka i wychowanie;

b) zasady przyjmowania studentów, uczniów;

c) czas trwania szkolenia na każdym etapie szkolenia;

d) tryb i podstawy wydalania studentów, uczniów;

e) system oceny dla certyfikacji pośredniej, formularze i tryb jego realizacji;

f) tryb zatrudnienia studentów, uczniów;

h) tryb regulowania i formalizowania relacji pomiędzy placówką oświatową a uczniami, uczniami i (lub) ich rodzicami;(przedstawiciele prawni) ;

Otwarcie rachunków w organie terytorialnym Skarbu Federalnego, organie finansowym podmiotu Federacji Rosyjskiej (formacja komunalna) (z wyjątkiem niepaństwowych instytucji edukacyjnych i instytucji autonomicznych);

Tryb rekrutacji pracowników placówki oświatowej i warunki wynagradzania za ich pracę;

Prawa i obowiązki uczestników procesu edukacyjnego (z wyłączeniem praw i obowiązków)pracownicy organizacji oświatowych zajmujący stanowiska określone wCzęść 1 art. 52 nowej ustawy);

Lista rodzajów aktów lokalnych (rozkazów, instrukcji i innych aktów) regulujących działalność instytucji edukacyjnej.

Zatem,№273-FZstawia znacznie mniej wymagań dotyczących treści statutu organizacji edukacyjnej niż ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” z dnia 10 lipca 1992 r. Nr 3266-1, która stała się nieważna. Zmniejszenie wymagań dotyczących treści statutu organizacji edukacyjnej jest rzeczą pozytywną dla kierowników organizacji edukacyjnych, ponieważ im mniejsza treść dokumentu, tym mniejsze prawdopodobieństwo, że jego tekst będzie zawierał zapisy niezgodne z ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji. Organizacja oświatowa może oczywiście opcjonalnie zawrzeć w treści statutu np. przepisy regulujące zasady przyjmowania studentów lub tryb rekrutacji pracowników organizacji oświatowej, ale najprawdopodobniej uwzględnienie tych przepisów w statut będzie tylko ze szkodą dla organizacji edukacyjnej, ponieważ przepisy są regularnie zmieniane i uzupełniane. Zgodnie z częścią 2 artykułu 30 nowej ustawy,w sprawie głównych zagadnień organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych, w tym uregulowania zasad przyjmowania studentów, trybu studiowania studentów, form, częstotliwości i trybu monitorowania postępów oraz pośredniej certyfikacji studentów, trybu i podstaw przeniesienie, wydalenie i powrót uczniów, procedura rejestracji wystąpienia, zawieszenia i zerwania relacji między organizacją edukacyjną a uczniami i (lub) rodzicami(przedstawiciele prawni) małoletnich swoich uczniów, organizacja oświatowa przyjmuje przepisy lokalne. Na podstawie tej zasadyprawo federalne№273-FZ(część 2 artykułu 30) główne zagadnienia dotyczące organizacji i realizacji działań edukacyjnychnie powinno być regulowane w karcie oraz w innych lokalnych przepisach organizacji edukacyjnej. Dla kierownika organizacji edukacyjnej korzystne jest uregulowanie głównych cech organizacji procesu edukacyjnego w lokalnych przepisach, ponieważ w przypadku konieczności wprowadzenia zmian, na przykład w sposobie studiowania studentów, nie będzie to konieczne jest przejście przez skomplikowaną procedurę zmiany statutu organizacji edukacyjnej, ale wystarczy wprowadzić zmiany w odpowiedniej lokalnej ustawie regulacyjnej.

Ustawa federalna nr 273-FZnie jest jedynym aktem normatywnym, którym należy się kierować przy redagowaniu tekstu statutu. Ponieważ organizacja edukacyjna jest organizacją non-profit, konieczne jest uwzględnienie wymagań ustawy federalnej z dnia 12 stycznia 1996 r. N 7-FZ „O organizacjach non-profit” w odniesieniu do treści dokumentów założycielskich wszystkich organizacje -profit, a także ogólne wymagania dotyczące dokumentów założycielskich osób prawnych nałożone przez Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej.

Zgodnie z częścią 3 artykułu 14Ustawa federalna nr 7-FZ z dnia 12 stycznia 1996 r. „O organizacjach niekomercyjnych”, dokumenty założycielskie organizacji niekomercyjnej muszą określać nazwę organizacji niekomercyjnej, wskazując charakter jej działalności i formę prawną , lokalizację organizacji niekomercyjnej, tryb prowadzenia działalności, przedmiot i cele działalności, informacje o oddziałach i przedstawicielstwach, prawach i obowiązkach członków, warunkach i trybie dopuszczenia do członkostwa w organizacji non-profit oraz wycofanie się z niej (jeśli organizacja non-profit posiada członkostwo), źródła powstania majątku organizacji non-profit, tryb zmiany dokumentów założycielskich organizacji non-profit, tryb korzystania z majątku w przypadku likwidacji organizacja non-profit i inne przepisy przewidziane w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

Z zastrzeżeniem przepisów№273-FZ, ustawa federalna z dnia 12.01.1996 N 7-FZ „O organizacjach niekomercyjnych” i kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej proponuje się następującą wersję struktury statutu organizacji edukacyjnej:

Postanowienia ogólne

Przedmiot, cele i działania Instytucji

Wsparcie finansowe działalności Instytucji i majątku”

4. Organizacja zajęć iZarząd Instytucji

5. Reorganizacja i likwidacja Zakładu

6. Lokalne przepisy Zakładu

7. Tryb dokonywania zmian, uzupełnienia Statutu Instytucji

Zgodnie z częścią 5 art. 108 ustawy federalnej№273-FZ, nazwy i statuty instytucji edukacyjnych zostaną dostosowane do ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” nie później niż1 stycznia 2016 r., w ten sposób instytucje edukacyjne mają wystarczająco dużo czasu, aby dokładnie przestudiować wymagania regulacyjne i prawne dotyczące treści głównego dokumentu lokalnego instytucji edukacyjnej i opracować prawnie właściwy tekst karty.

Kierownicy instytucji edukacyjnych muszą pamiętać o części 5 artykułu 108prawo federalne№273-FZ, ponieważ możliwe jest, że organy regulacyjne mogą nie być świadome tej zasady i mogą wymagać od instytucji edukacyjnych, aby w innym czasie przyniosły swoje statuty zgodnie z nowym prawem. Należy zauważyć, że nikt nie może ograniczyć postanowień ustępu 5 artykułu 108prawo federalne№273-FZtermin dla instytucji edukacyjnych, w tym założyciela. Organizacja oświatowa ma autonomię i samodzielnie decyduje, kiedy dostosować treść statutu do nowego prawa, co najważniejsze nie później niż 1 stycznia 2016 r.

Kolejna kwestia, która interesuje kierowników placówek oświatowych, dotyczy zmiany nazwy organizacji oświatowej.prawo federalne№273-FZ zastąpiono termin „instytucja edukacyjna” terminem „organizacja edukacyjna”. W związku z tym wielu liderów uważa, że ​​w imieniu ich szkoły konieczne jest zastąpienie terminu „instytucja” terminem „organizacja”.Niedawno wydane pismo Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 10.06.2013 r. "O nazwie edukacyjnejinstytucje” (dalej – pismo) wyjaśnia tę kwestię. W piśmie zwraca się uwagę, że w nowym prawie zastosowano pojęcie „organizacji oświatowej”, ponieważ organizacje oświatowe mogą być tworzone nie tylko w formie instytucji. zgodnie z częścią 5 art. 23 federalnej ustawy o edukacji nazwa organizacji edukacyjnej musi zawierać wskazanie jejforma organizacyjno-prawna i rodzaj organizacji edukacyjnej. Zgodnie z częścią 1 art. 22 federalnej ustawy o edukacji organizacja edukacyjna jest tworzona w formie ustanowionej przez prawo cywilne dla organizacji non-profit. Formy organizacyjne i prawne organizacji non-profit, w których mogą powstawać organizacje edukacyjne, określa Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej i ustawa federalna nr 7-FZ z dnia 12 stycznia 1996 r. „O organizacjach non-profit” (zwana dalej do ustawy o organizacjach non-profit). Jedną z form organizacyjno-prawnych organizacji non-profit jest m.in. instytucja (państwowa, budżetowa, autonomiczna).

W związku z powyższym Ustawa Federalna w sprawie edukacji nie przewiduje włączenia do nazwy organizacji edukacyjnej ogólnej nazwy wszystkich osób prawnych - „organizacja”, z czego wynika, że ​​w pojęciu „instytucja edukacyjna” nie musi być słowo „instytucja” zmieniono na słowo „organizacja”.

Rozważ następującą nazwę:Miejska budżetowa placówka oświatowa „Szkoła średnia nr 2”. Obowiązkowe, zgodnie z nowym prawem, od tej nazwy pochodzą dwa słowa: „oświata ogólnokształcąca” i „instytucja”. Pojęcie „instytucji” jest formą organizacyjno-prawną, a pojęcie „oświaty ogólnokształcącej” wskazuje na rodzaj organizacji edukacyjnej. Inne informacje, wskazanie właściciela instytucji(komunalny ), wskazanie rodzaju instytucji(budżet) itp., nie jest obowiązkowe i jest wskazane w nazwie decyzją samej organizacji edukacyjnej. Nazwy większości instytucji edukacyjnych w Czeczeńskiej Republice są zgodne z nowym prawem.

Zgodnie z tą samą częścią 5 art. 108 federalnej ustawy o edukacji nazwy instytucji edukacyjnych oraz statuty podlegają harmonizacji ze wspomnianą ustawą nie później niż1 stycznia 2016 r.

Wyniki:

1. Główne cechy organizacji procesu edukacyjnego, w tym zasady przyjmowania, przenoszenia i wydalania uczniów, a także przepisy regulujące status prawny uczestników procesu edukacyjnego, obecnie nie muszą być wskazywane w statut;

2. Instytucja edukacyjna ma czas do 1 stycznia 2016 r. na dostosowanie swojego statutu i nazwy do nowej ustawy;

3. Termin „instytucja” w nazwach szkół i innych organizacji oświatowych nie zmienia się na określenie „organizacja”.

Jakie informacje powinny zawierać statut instytucji edukacyjnej? W jakich przypadkach konieczne jest wprowadzenie zmian w placówce oświatowej ze względu na to, że do 1 lipca 2016 r. konieczne jest dostosowanie jej do Ustawy o oświacie?

Instytucja edukacyjna działa na podstawie karty zatwierdzonej w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej (klauzula 1, art. 25 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” , zwana dalej ustawą nr 273-FZ).

Informacje, które musi zawierać statut instytucji edukacyjnej

Karta organizacji edukacyjnej powinna zawierać, wraz z informacjami przewidzianymi w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej, następujące informacje (klauzula 2, art. 25 ustawy nr 273-FZ):

rodzaj organizacji edukacyjnej;

założyciel lub założyciele;

rodzaje realizowanych programów edukacyjnych wskazujące poziom wykształcenia i (lub) cel;

strukturę i kompetencje organów oraz tryb ich tworzenia i kadencje.

Ponadto inne przepisy ustawy nr 273-FZ wymagają wskazania w statucie instytucji edukacyjnej następujących informacji:

tryb podejmowania decyzji przez organy zarządzające i wypowiadania się w imieniu organizacji oświatowej (klauzula 5 art. 26);

tryb uchwalania przepisów lokalnych (klauzula 1, art. 30);

prawa, obowiązki i obowiązki pracowników organizacji edukacyjnych zajmujących stanowiska inżynierskie, techniczne, administracyjne, produkcyjne, edukacyjne i pomocnicze, medyczne i inne wykonujące funkcje pomocnicze (klauzula 3 artykułu 52).

Ponieważ instytucja edukacyjna jest organizacją non-profit, konieczne jest uwzględnienie wymagań karty ustawy federalnej z dnia 12 stycznia 1996 r. Nr 7-FZ „O organizacjach niekomercyjnych” (zwanej dalej ustawą nr 7-FZ).

W związku z tym w statucie organizacji non-profit należy koniecznie uwzględnić następujące elementy (art. 14 ustawy nr 7-FZ):

1) nazwę zawierającą wskazanie charakteru prowadzonej działalności i formy prawnej;

2) lokalizacja;

3) tryb prowadzenia działalności;

4) przedmiot i cele działalności;

5) informacje o oddziałach i przedstawicielstwach;

6) prawa i obowiązki członków, warunki i tryb przyjmowania i wycofywania się z członkostwa w podoficerach (jeżeli podoficer posiada członkostwo);

7) źródła powstawania własności;

8) tryb zmiany statutu;

9) tryb korzystania z nieruchomości w razie likwidacji;

10) inne przepisy przewidziane w ustawie nr 7-FZ i innych ustawach federalnych.

Statut instytucji edukacyjnej został zatwierdzony przez jej założyciela (klauzula 1, art. 52 kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej):

dla władz stanowych – federalnych lub regionalnych;

dla gmin - władze gminne;

dla prywatnych organizacji oświatowych oświaty ogólnokształcącej – ich założyciela lub założycieli.

Główne przypadki zmian w statucie instytucji edukacyjnej

Konieczność zmiany statutu placówki oświatowej może powstać w toku działalności gospodarczej, a także w związku ze zmianami w obowiązującym ustawodawstwie.

Ważny!

Nazwy i statuty instytucji edukacyjnych miały zostać dostosowane do ustawy nr 273-FZ najpóźniej do 1 stycznia 2016 r. Okres ten został przedłużony zgodnie ze zmianami wprowadzonymi przez ustawę federalną z dnia 30 grudnia 2015 r. nr. nr 458-FZ do 1 lipca 2016 r. (klauzula 5, art. 108 ustawy nr 273-FZ).

W praktyce oznacza to, że założyciele instytucji edukacyjnych są zobowiązani do zmiany statutów zgodnie z wymogami ustawy nr 273-FZ.

Jedną z form organizacyjno-prawnych organizacji non-profit są instytucje edukacyjne. W związku z tym pojawia się pytanie: czy konieczna jest zmiana nazwy „instytucji” na „organizacje” (wprowadzanie zmian w statucie instytucji edukacyjnej)?

Ważny!

Wyjaśnienia dotyczące przypadków zmian statutu placówek oświatowych znajdują się w pismach Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 25.08.2015 r. Nr AK-2453/06 z dnia 09.07.2013 r. Nr DL-187/17 , z dnia 10.06.2013 nr DL-151/17.

Jeśli więc w stosunku do instytucji edukacyjnej jej typ się nie zmienia, to zmiana nazwy i zmiana statutu nie jest wymagana. Na przykład nic nie trzeba zmieniać (w przypadku tego samego typu organizacji edukacyjnych), jeśli instytucje edukacyjne mają nazwę „Miejska ogólna instytucja edukacyjna”, „Miejska instytucja edukacyjna budżetowa” itp. Oznacza to, że termin „instytucja” nie należy zmienić na termin „organizacja”.

Ważny!

W przypadku zmiany rodzaju placówki oświatowej konieczna jest zmiana statutu.

Rodzaje organizacji edukacyjnych podano w ust. 2 art. 23 ustawy nr 273-FZ:

organizacja edukacji przedszkolnej;

organizacja edukacyjna;

profesjonalna organizacja edukacyjna;

organizacja edukacyjna szkolnictwa wyższego.

Na przykład, jeśli instytucja ma nazwę „Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła”, konieczna jest zmiana karty (nowa nazwa to „Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła”). Specjalne (poprawcze) państwowe instytucje edukacyjne dla studentów, uczniów z niepełnosprawnościami powinny zostać przemianowane na ogólne instytucje edukacyjne, a instytucje edukacyjne dodatkowego kształcenia zawodowego (szkolenia zaawansowanego) specjalistów - na instytucje dodatkowej edukacji zawodowej.

Ponadto Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej (pismo z dnia 10 czerwca 2013 r. Nr DL-151/17) wyjaśniło listę opcjonalnych informacji wskazanych w nazwie instytucji edukacyjnej:

wskazanie typu dla instytucji państwowych i komunalnych (państwowe, budżetowe, autonomiczne);

wskazanie formy własności („państwowa”, „komunalna” lub „prywatna”);

wskazanie cech realizowanych działań edukacyjnych (poziom i ukierunkowanie programów edukacyjnych);

włączenie do nazwy oficjalnej nazwy „Federacja Rosyjska” lub „Rosja”, a także słów pochodzących od tej nazwy za specjalnym zezwoleniem;

używanie w imieniu obywatela symboli chronionych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej w sprawie ochrony własności intelektualnej lub praw autorskich.