A quale categoria appartiene il capo meccanico. Incarichi in azienda: direttore generale, capo ingegnere, direttore tecnico. Quali leggi dovrebbero essere seguite da uno specialista della protezione del lavoro? etx o standard professionali

Da dove nasce un'azienda? Dall'idea e dalle persone che la realizzano insieme. Ciascuno dei partecipanti ha un ruolo specifico, un elenco di responsabilità e competenze. Tutto questo è determinato dalla posizione ricoperta. Questo articolo discute quali posizioni ci sono nell'azienda a seconda del settore e della linea di attività, la tabella del personale minimo e una breve digressione sulle responsabilità delle posizioni dirigenziali, degli specialisti e dei lavoratori.

Quali posizioni possono essere

Le posizioni nella compagnia sono come i ruoli degli attori nel teatro: ognuno ha il proprio scenario di lavoro, doveri, competenze, compiti, funzioni. Ogni singola posizione richiede una persona specifica con un insieme specializzato di conoscenze, abilità, esperienza e qualità personali. In qualsiasi organizzazione, tutte le posizioni esistenti possono essere divise in tre gruppi:

• specialisti;
• posizioni di lavoro.

Ogni gruppo richiede determinate conoscenze e abilità, esperienza e istruzione.

Posizione più importante

Qualsiasi gruppo di persone unite da obiettivi e interessi comuni non può funzionare normalmente senza un leader. Una persona o un gruppo di persone deve essere al timone dell'azienda, prendere decisioni importanti, correggere il corso dell'organizzazione e risolvere problemi interni. Nelle aziende russe, questo ruolo è svolto da una persona che ricopre la posizione più alta nell'azienda. A seconda del tipo di società, della sua forma giuridica, del numero dei titolari e dei principi contabili, la posizione dominante può assumere diverse denominazioni. Nelle società a responsabilità limitata, un amministratore o direttore generale. Nelle società per azioni - il consiglio di amministrazione o gli azionisti. Nelle cooperative di produzione agricola - presidente.

Una LLC può essere aperta da una sola persona. In questo caso, il fondatore della società e il direttore possono essere la stessa persona, prendere decisioni in modo unico e indipendente gestire tutti i processi dell'organizzazione. In OJSC e CJSC è già più difficile. Nelle società per azioni, gli amministratori sono eletti dal consiglio dei soci. Nello svolgimento delle sue funzioni d'ufficio è tenuto ad ascoltare il parere degli azionisti della società.

Leader aziendali

È improbabile che una LLC di nuova apertura, con uno staff di non più di due o tre persone, abbia bisogno di un gran numero di posizioni di leadership. Ma se l'azienda cresce, compaiono dipartimenti che svolgono funzioni fondamentalmente diverse, il personale aumenta a decine o addirittura centinaia di persone, quindi semplicemente non puoi fare a meno dei quadri intermedi. Una persona che ricopre una tale posizione non ha potere assoluto sui suoi subordinati, non prende decisioni importanti da sola e non gestisce l'azienda nel suo insieme. Il suo compito è controllare il lavoro del suo dipartimento, coordinare l'impiego del suo personale e risolvere le questioni di sua competenza. Le posizioni di leadership più comuni includono:

• direttore finanziario o capo del dipartimento finanziario;
• Direttore tecnico;
• direttore della produzione e della produzione;
• Ingegnere capo;
• capo del dipartimento del personale;
• capo contabile;
• capo del dipartimento commerciale;
• capo ufficio acquisti;
• capo del dipartimento di pubbliche relazioni.

Naturalmente, ogni organizzazione ha il diritto di includere nell'elenco del personale le posizioni che sono necessarie nella sua direzione. I nomi dei dipartimenti e le posizioni delle persone che li gestiscono possono variare, mentre la funzionalità dei dipendenti è abbastanza simile.

Il lavoro dell'ingegnere capo

Ingegnere capo: una posizione che si trova nelle organizzazioni che producono prodotti che contengono la propria flotta di veicoli o una flotta di attrezzature specializzate: organizzazioni agricole, fabbriche, fabbriche, società di trasporto e così via. Il lavoro di un capo ingegnere richiede un'istruzione tecnica superiore nella direzione dell'organizzazione. È da lui che dipende l'attrezzatura tecnica dell'impresa con pezzi di ricambio, carburanti e lubrificanti, le attrezzature e le macchine utensili necessarie, il lavoro ben coordinato di meccanici e personale di manutenzione. Dalla sua proposta vengono effettuati gli acquisti di tutte le unità tecniche, i loro pezzi di ricambio, l'assunzione di persone che effettuano la manutenzione di tutte queste macchine e dispositivi. Il lavoro di un direttore tecnico è simile. In alcune organizzazioni, questi sono concetti identici.

Direttore di produzione

Direttore di produzione: una posizione che ha senso nelle organizzazioni che producono qualsiasi prodotto. Questo funzionario è impegnato con il fatto che studia la struttura del mercato, l'offerta e la domanda, studia le offerte dei concorrenti, determina cosa deve essere prodotto, a quali prezzi e in quali volumi. Il volume e la qualità dei prodotti, il loro prezzo e la loro collocazione sul mercato dipendono dall'efficacia del suo lavoro. I suoi compiti comprendono la ricerca di fornitori di materie prime di qualità adeguata ea un costo accettabile, l'avvio del processo di rilascio e il monitoraggio durante l'intero ciclo produttivo.

Specialisti

Gli incarichi in azienda non si limitano a manager di diverso livello. Senza specialisti ordinari, semplicemente non avranno nessuno da gestire. È consuetudine chiamare come specialisti i candidati con un'istruzione professionale superiore o secondaria che si sono diplomati in un istituto di istruzione in una determinata specialità. Nelle organizzazioni, le posizioni di specialisti includono: contabile, manager di varie direzioni, operatori, ingegneri, medici e altri.

Posizioni di lavoro

Ci sono anche posizioni lavorative in azienda. A differenza delle posizioni sopra descritte, i lavoratori non richiedono istruzione, esperienza o caratteristiche specifiche. Tale lavoro richiede solitamente l'esecuzione di determinate azioni fisiche: caricatori, commissionatori, autisti, addetti alle pulizie. Per eseguire questi lavori, non sono necessarie istruzione superiore, esperienza lavorativa, capacità organizzative o di leadership. Abbastanza per avere salute fisica e resistenza.

L'essenza e lo scopo della directory di qualificazione tariffaria delle opere e delle professioni dei lavoratori

La struttura della directory di qualificazione tariffaria

Sezioni tariffarie e caratteristiche di qualificazione

Tariffario e Qualifica Repertorio delle Opere e delle Professioni botti (TKS) è un documento normativo di importanza federale contenente un elenco sistematico di lavori e professioni.

Le caratteristiche tariffarie e di qualificazione delle professioni, basate su un sistema analitico puntuale per valutare la complessità del lavoro, sono raggruppate in sezioni secondo industrie e tipilavori. La combinazione di queste sezioni è Separare libretto tariffario di qualificazione delle opere e delle professioni botti (ETKS).

Il primo numero di ETKS include caratteristiche tariffarie e di qualificazione per le professioni dei lavoratori, comune a tutti i settori economia (più di 100 titoli); successivi rilasci - a cura di specifiche professioni del settore.

Caratteristiche tariffarie e di qualificazione le occupazioni dei lavoratori sono sviluppate in relazione a otto bit raggruppamento delle opere in base alla complessità come la più ottimale sotto la divisione del lavoro esistente, il livello di tecnologia, tecnologia, organizzazione del lavoro e produzione raggiunto. Allo stesso tempo, la 7a e l'8a categoria si svolgono solo in alcuni tipi di industrie.

3. Caratteristiche tariffarie e di qualificazione delle professioni per categoria signore iscritte nell'elenco delle qualificazioni tariffarie, con stare in tre sezioni :

Capitolo "Caratteristiche delle opere" contiene:

descrizione del lavoro, le più tipiche per una determinata professione, che un lavoratore deve svolgere, sono le azioni preparatorie e finali; funzioni per la manutenzione del posto di lavoro, manutenzione delle attrezzature; operazioni per lo svolgimento diretto del processo tecnologico;

grado di indipendenza lavoratore durante lo svolgimento del lavoro;

Capitolo "Bisogna sapere " include:

requisiti di qualificazione di base lavoratore richiesto per eseguire il lavoro specificato nella prima sezione del disciplinare. Il lavoratore è tenuto a conoscere le proprietà fisiche e chimiche degli oggetti di lavoro, le caratteristiche progettuali delle apparecchiature e degli strumenti di misura, le fasi del processo tecnologico, le modalità di funzionamento razionale delle apparecchiature, la documentazione tecnica, tecnologica, ecc.;

requisiti per il livello di istruzione professionale - per alcune professioni di lavoratori che svolgono lavori di maggiore complessità;

capitolo "Esempi di lavoro" include un elenco delle opere più tipiche e rappresentative di una determinata professione o categoria, che il lavoratore deve essere in grado di svolgere e per analogia con la quale la categoria degli altri lavori può essere determinata in modo rapido e preciso.

Nei casi in cui la sezione "Caratteristiche del lavoro" fornisce una descrizione abbastanza completa del lavoro svolto, nella caratteristica di qualificazione tariffaria manca la sezione "Esempi di lavoro". Se necessario, le imprese, tenendo conto delle specifiche della produzione, possono sviluppare ulteriori esempi di lavoro dell'uno o dell'altro livello di complessità.

Domanda 51

Il ruolo dell'elenco di qualificazione delle posizioni di dirigenti, specialisti e altri dipendenti nell'organizzazione della remunerazione

La struttura dell'elenco delle qualifiche delle posizioni di manager, specialisti e altri dipendenti

Composizione delle caratteristiche della qualifica

1 . socialisti e altri dipendenti è un documento legale che contiene elenco delle responsabilità lavorativebotniks e i requisiti di qualificazione per loro in. scopi.

giustificazione razionale divisione e organizzazione del lavoro;

creare un meccanismo efficace demarcazioni funzioni, corretta selezione e collocamento del personale;

garantire unità nella definizione delle responsabilità lavorative.

I titoli degli incarichi che sono inseriti nell'elenco sono fissati secondo Classifica tutta russa rum professioni dei lavoratori, posizioni dei dipendenti e tariffa scarichi.

Le qualifiche di lavoro servono come standard di azione diretta nelle imprese, istituzioni e organizzazioni.

Qualificaion elenco delle posizioni dirigenziali, speciale socialisti e altri dipendenti servono come base .

per lo sviluppo descrizione del lavoro - documenti che regolano i diritti, i doveri e le responsabilità di un dipendente che ricopre una particolare posizione;

compilazione normativa sulle divisioni strutturali imprese;

implementazione selezione e collocamento del personale;

riferimento controllo per il corretto impiego di personale conforme alle specialità e qualifiche;

a presa attestazioni personale amministrativo e gestionale.

. Elenco di qualificazione delle posizioni dei dirigenti, speciale socialisti e altri dipendenti si compone di due sezioni :

nella prima sezione - vengono fornite le caratteristiche di qualificazione posizioni a livello di settore dirigenti, specialisti e altri dipendenti comuni in imprese, istituzioni e organizzazioni, principalmente nei settori manifatturieri dell'economia (industria, edilizia, trasporti, ecc.), compresi quelli sul finanziamento del bilancio (197 posizioni);

seconda sezione - contiene le caratteristiche di qualificazione delle posizioni dei dipendenti occupati negli enti di ricerca, design, tecnologia, design e sondaggi, nonché nelle divisioni editoriali ed editoriali (46 posizioni lavorative).

3.Caratteristiche di qualificazione di ogni posizione in servizio generale comprende tre sezioni :

"Responsabilità" - riflessa lavoro di basefunzioni tenendo conto dell'omogeneità tecnologica e dell'interconnessione del lavoro, consentendo di garantire l'implementazione ottimale della specializzazione dei dipendenti;

"Bisogna sapere " - contenuto requisiti:

disponibilità conoscenza speciale dipendente;

sull'applicazione delle norme atti legislativi, regolamenti e istruzioni, modalità e mezzi;

"Requisiti di qualificazione" - determinato livello professionaleallenamento fisico un dipendente in conformità con la legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", necessaria per l'esercizio delle funzioni ufficiali, e requisiti di anzianità lavori che sono una condizione per occupare una posizione particolare.

All'interno della stessa posizione sono previste le caratteristiche di qualificazione delle posizioni di specialisti categorizzazione interna delle qualifiche (senza modificare il titolo di lavoro).

Viene eseguito secondo il seguente schema :

specialista;

specialista III categorie;

specialista leader (livello più alto).

Caratteristiche di qualificazione delle posizioni in derivati ​​(ad esempio, un economista del lavoro II categorie) non sono inclusi nel Manuale delle Qualifiche e sono determinati in base alle caratteristiche delle posizioni di base.

Assegnazione delle categorie di qualificazione prodotto dal capo dell'impresa, tenendo conto:

indipendenza del dipendente nell'esercizio delle funzioni d'ufficio, sua responsabilità per le decisioni prese;

attitudine al lavoro;

efficienza del lavoro;

conoscenza professionale ed esperienza pratica.

Il grado di conformità dei compiti effettivamente svolti dal dipendente e il livello della sua preparazione ai requisiti delle caratteristiche di qualificazione sono determinati dalla commissione di qualificazione dell'impresa, istituzione, organizzazione.

In questo articolo, prenderemo in considerazione il Manuale unificato per le tariffe e le qualifiche (ETKS) di uno specialista della protezione del lavoro. Diamo una definizione di ETKS e spieghiamo la differenza tra ETKS e altri libri di riferimento e standard professionali. Analizzeremo la struttura dello "Specialista della protezione del lavoro" ETKS e, naturalmente, ti diremo come dovrebbe utilizzare lo specialista della protezione del lavoro ETKS nelle sue attività di produzione.

Per vedere come appare l'ETKS di uno specialista della sicurezza sul lavoro, per favore

Allora, cominciamo...

Qual è l'ETKS di uno specialista della sicurezza sul lavoro?
Qual è la differenza tra ETKS ed EKS?

Al fine di unificare (portare agli stessi standard) tutte le possibili professioni nel paese, lo stato ha sviluppato e messo in atto libri di riferimento sul lavoro, che vengono periodicamente aggiornati a seconda dell'emergere di nuove specialità, tecnologie o dell'obsolescenza di alcune altre.

In Russia, ci sono due libri di riferimento principali che dovrebbero essere seguiti quando si svolgono attività lavorative in qualsiasi impresa o organizzazione. Entrambi gli elenchi sono stati approvati dal decreto del governo della Federazione Russa del 31 ottobre 2002 N 787 e sono giuridicamente vincolanti:

1. ETKS- un elenco tariffario unificato di qualificazione dei lavori e delle professioni dei lavoratori.
2. CEN- un elenco di qualificazione unificato delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti. (EKSD è un altro nome per questo manuale)

Guida alla qualificazione tariffaria unificata (ETKS)- si tratta di un'ampia raccolta di documenti normativi, accomunati da volumi, destinata esclusivamente alla classificazione professioni lavorative.

Directory unificata di qualificazione delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti (CEN)è una raccolta di documenti normativi destinati a per le professioni non lavorative, vale a dire per dirigenti, dipendenti e tutti i tipi di specialisti.

Pertanto, due directory coprono tutte le possibili professioni.

Sorge la domanda: In quale dei due libri di riferimento cercare la professione di specialista della protezione del lavoro?

Risposta corretta: Nella guida EKS!!!

Va notato che, in quanto tale, non esiste uno specialista ETKS nella protezione del lavoro. Dopotutto, questa guida è destinata solo alle professioni lavorative. Pertanto, quando qualcuno parla dell'ETKS di uno specialista della sicurezza sul lavoro, va tenuto presente che stiamo parlando dell'EKC di uno specialista della sicurezza sul lavoro. Per evitare confusione, in futuro chiameremo "ETKS" qualsiasi directory.

Specialista in sicurezza sul lavoro ETKS (EKS).è un documento ufficiale

A cosa serve l'ETCS?

La guida alla qualificazione tariffaria unificata è utilizzata per:

1. Assegnazione delle categorie salariali a lavoratori e dipendenti (secondo il principio, più difficile è il lavoro, maggiore è la categoria, articolo 143 del Codice del lavoro della Federazione Russa);
2. Determinazione degli stipendi dei dipendenti pubblici (Articolo 144 del Codice del lavoro della Federazione Russa);
3. Tariffazione e registrazione delle professioni per le quali sono previsti benefici e compensi statali (Articolo 57 del Codice del lavoro della Federazione Russa).

Naturalmente, non solo le strutture statali dovrebbero applicare l'ETKS. Le organizzazioni commerciali dovrebbero utilizzare la directory di lavoro per i propri scopi.

In primo luogo, con l'aiuto del libro di riferimento è molto conveniente prescrivere descrizioni del lavoro per i dipendenti, perché l'ETKS descrive completamente la professione, cosa dovrebbe fare il dipendente, quali conoscenze e abilità dovrebbe avere, ecc.

In secondo luogo, è molto conveniente per il capo dell'impresa "distribuire" le qualifiche a tutti i dipendenti e costruire un sistema di remunerazione nella sua impresa, basato sul livello di qualifica di ciascun dipendente.

In terzo luogo, con l'aiuto di ETKS, è possibile costruire rapporti di lavoro con lo stato, giustificare il trasferimento delle tasse, la ricevuta dello stato. sussidi e così via.

Uno specialista della protezione del lavoro ha bisogno di un ETKS per allineare la sua posizione alla legislazione della Federazione Russa.

In che modo uno specialista della protezione del lavoro può utilizzare ETKS nel suo lavoro?

Come abbiamo già detto, ETKS (EKS, EKSD) di uno specialista della protezione del lavoro è un documento normativo che viene presentato

L'ETKS di uno specialista della protezione del lavoro è composto da sezioni:
In 1 sezione vengono presentate informazioni generali.
Sezione 2 fornisce informazioni sulle posizioni del capo e specialista della protezione del lavoro. La sezione indica il titolo corretto delle posizioni, le responsabilità lavorative del manager e dello specialista OT, quali conoscenze e competenze dovrebbe avere una persona che ricopre la posizione di specialista o manager OT e quali requisiti deve soddisfare.

Cosa dovrebbe fare uno specialista della protezione del lavoro in conformità con l'ETKS?
Innanzitutto, lo specialista della protezione del lavoro deve rifare la sua descrizione del lavoro e registrare nuovamente il suo contratto con l'organizzazione in base ai nuovi requisiti, apportare modifiche alla tabella del personale e così via. Quindi, se prima la professione nella protezione del lavoro era chiamata "Ingegnere nella protezione del lavoro", ora la professione dovrebbe essere chiamata in conformità con i requisiti dell'ETKS "Capo del servizio di protezione del lavoro" o "Specialista nella protezione del lavoro", Altri nomi di professioni, tra cui ETKS "Ingegnere della sicurezza del lavoro" o ETKS "Ingegnere della sicurezza industriale" - non esistono! (Ordine del Ministero del Lavoro della Federazione Russa del 15 maggio 2013 n. 205).

È inoltre necessario prestare particolare attenzione al fatto che alcune funzioni dello specialista della protezione del lavoro sono cambiate e, soprattutto, sono comparsi nuovi requisiti per la professione.

Pertanto, i requisiti per l'istruzione sono imposti alla posizione del capo del servizio di protezione del lavoro. Per lavorare in questa posizione come capo del servizio di protezione del lavoro, devi avere o qualsiasi istruzione superiore insieme, mentre il capo del servizio di protezione del lavoro deve avere cinque anni di esperienza lavorativa in questo campo.

Gli stessi requisiti educativi si applicano alla posizione di specialista della protezione del lavoro. Per uno specialista della sicurezza sul lavoro, è necessario avere un'istruzione superiore in materia di protezione del lavoro. E in mancanza, la riqualificazione è consentita se c'è un'istruzione secondaria (valida per uno specialista della protezione del lavoro che non ha una categoria).

Quali leggi dovrebbero essere seguite da uno specialista della protezione del lavoro? ETKS o standard professionali?

A causa del fatto che, secondo il Codice del lavoro della Federazione Russa, dal 07/01/2016 entrano in vigore e sono obbligatori per l'uso (valido), gli specialisti nel campo della protezione del lavoro pongono la domanda su come essere guidati da ETKS o standard professionali nelle loro attività?
Proviamo a rispondere a questa domanda.

Ora ETKS e standard professionali sono documenti normativi attuali che devono essere applicati nelle loro attività da uno specialista della protezione del lavoro. Basta studiare in cui il Ministero del Lavoro fa riferimento all'ETKS e agli standard professionali come documenti fondamentali.

Sebbene i due documenti abbiano una struttura diversa, le informazioni fornite in entrambi i documenti sono quasi identiche. Si scopre che gli standard professionali sono più vicini ai libri di riferimento e contengono informazioni più specifiche. Perché sta succedendo?

A nostro avviso, ciò accade perché lo stato vuole eventualmente combinare i due libri di riferimento ETKS e CEN e arrivare a un unico standard per creare un unico libro di riferimento unificato con un'unica classificazione con informazioni ancora più estese. Quelli. tutti i libri di riferimento delle professioni dovrebbero essere gradualmente sostituiti da standard professionali.

Il Libro di riferimento per le tariffe e le qualifiche unificate dei lavori e delle professioni dei lavoratori ETCS contiene una scala di valutazione a 8 cifre. Per un elenco delle qualifiche unificato delle posizioni di manager, specialisti e dipendenti (EKS), la scala potrebbe essere diversa, a seconda della professione. Per quanto riguarda gli standard professionali, per tutte le professioni, senza eccezioni, viene utilizzata un'unica scala di livello di qualificazione a 9 cifre.

Pertanto, gli standard professionali sono più unificati e consentono di confrontare il livello di abilità di uno specialista della protezione del lavoro con il livello di abilità di qualsiasi altra professione.

Ad esempio, secondo l'ETKS "Specialista in protezione del lavoro 2019", la professione di specialista in protezione del lavoro si qualifica come "Specialista", "Specialista di 2a categoria", "Specialista di 1a categoria" e "Capo della protezione del lavoro servizio". Sulla base di ciò, è impossibile confrontare il livello di uno specialista della protezione del lavoro con il livello di qualsiasi altra professione, perché. Questa qualifica si applica solo ai professionisti della sicurezza sul lavoro.

Elenco delle posizioni tipiche (descrizioni del lavoro)

Top manager di aziende

1.1 CEO

1.2 Direttore Esecutivo

1.3 Direttore finanziario

1.4 Direttore commerciale

1.5 Direttore delle Risorse Umane

1.6 Direttore Marketing

1.7 Direttore della Logistica

1.8 Direttore della qualità

1.9 Direttore delle operazioni di vendita al dettaglio

1.10 Responsabile di filiale

1.11 Direttore tecnico

Staff amministrativo

2.1 Responsabile dell'ufficio

2.3 Capo dell'ufficio legale

2.5 Spedizioniere

2.6 Segretario dell'Amministratore Delegato

2.7 Segretario di Dipartimento

2.8 Addetto alla reception

Personale addetto alla ricerca e sviluppo e all'informatica

3.1 Capo progettista

3.2 Responsabile di laboratorio

3.3 Costruttore

3.4 Assistente di laboratorio

3.5 Responsabile del reparto IT

3.6 Amministratore di sistema

3.7 Programmatore senior

3.8 Programmatore

Addetto alla logistica e agli acquisti

4.1 Personale dell'organizzazione logistica e approvvigionamento

4.1.1. Responsabile della direzione merci

4.1.2. Direttore del dipartimento di logistica

4.1.3. capo della Procura

4.1.4. Responsabile della logistica

4.1.5. Responsabile acquisti

4.1.6. Capo del gruppo doganale

4.1.7. Specialista del commercio estero 4.2 Personale addetto alla logistica di magazzino

4.2.1 Responsabile del magazzino

4.2.2 Vicedirettore di magazzino

4.2.3 Magazziniere

4.2.4 Selettore

4.2.5 Caricatore

4.2.6 Carrellista 4.3 Personale addetto alla logistica dei trasporti

4.3.1 Responsabile del reparto autotrasporti

4.3.2 Conducente addetto alle consegne su mezzi pesanti

4.3.3 Autista spedizioniere

4.3.4 Conducente di veicoli pesanti

4.3.5 Conducente di auto

4.3.6 Spedizioniere

5.2 Responsabile marketing

5.4 Commerciante

5.5 Promotore

5.6 Progettista

5.7 Copywriter

5.8 Tipografo

Personale del servizio clienti

6.1 Direttore del ristorante/bar

6.3 Barista-cassiere

6.4 Guardaroba

6.5 Cameriere

6.6 Cameriera

6.7 Portiere

6.8 Maitre

6.9 Addetto alla reception

6.10 Portiere

6.11 Stiratrice

6.12 Responsabile del servizio

6.13 Sarto

Personale di sviluppo

7.1 Direttore dello Sviluppo

7.2 Responsabile dello sviluppo

7.3 Responsabile del progetto

7.4 Responsabile del progetto

Personale delle risorse umane

8.1 Responsabile delle Risorse Umane

8.2 Responsabile delle risorse umane

8.3 Responsabile della formazione

8.3 Responsabile delle risorse umane

Personale finanziario e contabile

9.1 Responsabile dell'ufficio pianificazione ed economia

9.2 Capo contabile

9.3 Vicecapo contabile

9.4 Ragioniere senior

9.5 Ragioniere

9.6 Ragioniere di negozio

9.7 Ragioniere di magazzino

9.8 Responsabile finanziario

9.9 Economista

9.10 Economista del lavoro

9.11 Specialista in contabilità clienti

9.12 Cassiere senior

9.13 Cassiere

Personale di vendita aziendale

10.1 Responsabile dell'ufficio vendite

10.2 Responsabile commerciale della città

10.3 Responsabile vendite regionale

10.4 Responsabile dell'account chiave

10.5 Rappresentante di vendita

10.6 Amministratore vendite

Personale di vendita al dettaglio

11.1 Responsabile del supermercato

11.2 Responsabile del negozio

11.3 Vice Direttore del Negozio

11.4 Capo Dipartimento (Alimentazione)

11.5 Capo dipartimento (prodotti non alimentari)

11.6 Responsabile del reparto vendite (cibo)

11.7 Responsabile del reparto vendite (prodotti non alimentari)

11.8 Venditore senior (cibo)

11.9 Venditore senior (non alimentare)

11.10 Venditore (cibo)

11.11 Venditore (prodotti non alimentari)

11.12 Cassiere (cibo)

11.13 Cassa (prodotti non alimentari)

11.13. cassiere-operatore

11.15. Ricetrasmettitore

Personale di produzione (direzione)

12.1 Responsabile della produzione

12.2 Ingegnere capo

12.3 Capo tecnologo

12.4 Capo meccanico

12.5 Capo ingegnere elettrico

12.6 Responsabile del negozio

12.7 Responsabile di sezione

12.8 Responsabile della pianificazione della produzione

Personale tecnico (produzione alimentare)

13.1 Cuoco

13.3 Pasticceria

13.4 Indicatore

13.5 Fornaio

13.6 Taglia carne

13.7 Imballatore

13.8 Addetto alla produzione alimentare

Personale tecnico (produzione non alimentare)

14.1 Caposquadra

14.2 Caposquadra di produzione

14.3 Tecnologo

14.4 Ingegnere

14.5 Controllore della qualità

14.6 Maestro

14.7 Meccanico

14.8 Operatore di apparecchiature di processo

14.9 Installatore

14.10 Falegname

14.11 Fabbro

14.12 Turner

14.13 Fresatrice

14.14 Elettricista

14.15 Saldatrice elettrica ea gas

14.16 Lavoratore non alimentare

14.17 Operatore di macchine edili

14.18 Meccanico d'auto

14.19 Installatore

14.20 Elettricista auto

14.21 Ingegnere della sicurezza

14.22 Ingegnere frigorista

Personale di supporto

15.1 Responsabile della sicurezza

15.2 Capo dell'AHO

15.3 Responsabile della sicurezza

15.4 Autista-guardia del corpo

15.5 Controllore (guardia)

15.6 Supervisore presso la sala di negoziazione

15.7 Operatore sanitario

15.8 Castellano

15.9 Portiere

15.10 Bidello

15.11 Corriere

15.12 Bidello

Personale tecnico

16.1 Responsabile del dipartimento di normalizzazione e controllo

16.2 Specialista in standard

16.3 Responsabile del servizio clienti

16.4 Capo del dipartimento di progettazione e ingegneria

16.5 Fromboliere

16.6 Capo del dipartimento ambientale

16.7 Ecologo

16.8 Capo geometra

Conformemente al paragrafo 5.2.52 del Regolamento del Ministero della Salute e dello Sviluppo Sociale della Federazione Russa, approvato dal Decreto del Governo della Federazione Russa del 30 giugno 2004 N 321 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2004 , N 28, Art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, voce 2080; 2008, N 11 (1 ora), voce 1036; N 15, voce 1555; N 23, voce 2713; N 42, voce 4825; N 46 , voce 5337; N 48, voce 5618; 2009, N 2, voce 244; N 3, voce 378; N 6, voce 738; N 12, voce 1427, 1434; N 33, voce 4083 4088; N 43, voce 5064; N 45, voce 5350; 2010, N 4, voce 394; N 11, voce 1225; N 25, voce 3167; N 26, voce 3350; N 31, 4251), Ordino:

Approvare l'elenco delle qualifiche unificato delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti, sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni di operatori educativi" in conformità con l'appendice.

Ministro T. Golikova

Applicazione

Directory unificata di qualificazione delle posizioni di manager, specialisti e dipendenti

Sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni degli educatori"

I. Disposizioni generali

1. “Caratteristiche di qualificazione delle posizioni di educatori” del Repertorio Unificato di qualificazione delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti (di seguito CSA) ha lo scopo di affrontare le questioni relative alla regolazione dei rapporti di lavoro, assicurando un efficace sistema di gestione del personale delle istituzioni e delle organizzazioni educative, indipendentemente dalle loro forme organizzative e legali e dalle forme di proprietà.

2. La sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni di educatori" del CSA si compone di quattro sezioni: I - "Disposizioni generali", II - "Posizioni di dirigenti", III - "Posizioni di personale docente", IV - "Posizioni di personale docente e di supporto”.

3. Le caratteristiche delle qualifiche sono utilizzate come documenti normativi o fungono da base per lo sviluppo di descrizioni dei lavori contenenti un elenco specifico delle mansioni lavorative dei dipendenti, tenendo conto delle peculiarità dell'organizzazione del lavoro e della gestione, nonché dei diritti, delle responsabilità e competenza dei dipendenti. Se necessario, le responsabilità lavorative incluse nella descrizione della qualifica di una determinata posizione possono essere distribuite tra più esecutori.

4. La descrizione della qualifica di ciascuna posizione è composta da tre sezioni: "Responsabilità lavorative", "Deve sapere" e "Requisiti per la qualificazione".

La sezione "Responsabilità lavorative" contiene un elenco delle principali funzioni lavorative che possono essere attribuite in tutto o in parte al dipendente che ricopre tale posizione, tenendo conto dell'omogeneità tecnologica e dell'interconnessione del lavoro, consentendo un'ottima specializzazione nelle posizioni dei dipendenti.

La sezione "Da sapere" contiene i requisiti di base per un dipendente per quanto riguarda le conoscenze speciali, nonché la conoscenza di atti legislativi e altri atti normativi, regolamenti, istruzioni e altri documenti, metodi e mezzi che il dipendente deve applicare nell'esecuzione di doveri ufficiali.

La sezione "Requisiti di qualificazione" definisce il livello di formazione professionale di un dipendente necessario per lo svolgimento delle funzioni lavorative, certificato da documenti sull'istruzione, nonché i requisiti per l'esperienza lavorativa.

5. Nello sviluppo delle descrizioni del lavoro, è consentito chiarire l'elenco dei lavori che sono caratteristici della posizione corrispondente in condizioni organizzative e pedagogiche specifiche (ad esempio, un periodo di ferie che non coincide con le ferie dei dipendenti, l'annullamento delle sessioni di formazione per studenti, alunni, modifica della modalità del processo educativo per motivi sanitari ed epidemiologici, climatici e di altro tipo, ecc.), nonché la definizione dei requisiti per la necessaria formazione speciale dei dipendenti.

6. Al fine di migliorare l'organizzazione e aumentare l'efficienza del lavoro dei dipendenti dell'istituzione, è possibile ampliare la gamma delle loro funzioni rispetto alle corrispondenti caratteristiche di qualificazione stabilite. In questi casi, senza modificare la qualifica, al dipendente può essere affidato l'esercizio delle funzioni previste dalle caratteristiche di qualificazione di altri incarichi assimilati per contenuto al lavoro, di pari complessità, il cui svolgimento non richieda una diversa specializzazione e qualificazione.

7. Quando si sviluppano le descrizioni dei lavori per le posizioni dei dipendenti relative a posizioni dei dipendenti a livello di settore, nonché per le posizioni dei dipendenti caratteristiche di altri tipi di attività economiche (operatori sanitari, operatori culturali: direttori artistici, direttori, direttori, coreografi, maestri di coro, operatori di biblioteca , ecc.), si applicano le caratteristiche di qualificazione previste per le posizioni rilevanti dei dipendenti, con l'indicazione dell'elenco delle opere che sono caratteristiche della posizione corrispondente in specifiche condizioni organizzative e pedagogiche.

8. La qualifica ufficiale di “senior” si applica a condizione che il dipendente, unitamente all'espletamento dei compiti previsti dalla carica ricoperta, guidi gli esecutori testamentari a lui subordinati. La posizione di "senior" può essere istituita in via eccezionale e in assenza di esecutori in diretta subordinazione del dipendente, se a questi sono affidate le funzioni di gestione di un'area di lavoro autonoma.

9. Le persone che non hanno una formazione specifica o un'esperienza lavorativa specificata nella sezione "Requisiti di qualificazione", ma che hanno sufficiente esperienza pratica e competenza, svolgono le loro funzioni d'ufficio in modo qualitativo e completo, su raccomandazione della commissione di attestazione, in via eccezionale , possono essere nominati agli incarichi rilevanti alla stregua di soggetti con formazione ed esperienza lavorativa specifica.

II. Posizioni di leadership

Capo (direttore, capo, capo) di un istituto di istruzione

Responsabilità lavorative. Svolge la gestione dell'istituto di istruzione in conformità con le leggi e altri atti normativi, la carta dell'istituto di istruzione. Fornisce lavoro sistematico educativo (educativo) e amministrativo ed economico (di produzione) di un istituto di istruzione. Garantisce l'attuazione dello standard educativo dello stato federale, dei requisiti dello stato federale. Forma un contingente di studenti (studenti, bambini), garantisce la tutela della loro vita e salute durante il processo educativo, il rispetto dei diritti e delle libertà degli studenti (studenti, bambini) e dei dipendenti di un istituto di istruzione secondo le modalità previste dalla normativa della Federazione Russa. Determina la strategia, gli obiettivi e gli obiettivi dello sviluppo dell'istituto di istruzione, prende decisioni sulla pianificazione del programma del suo lavoro, sulla partecipazione dell'istituto di istruzione a vari programmi e progetti, garantisce il rispetto dei requisiti per le condizioni del processo educativo, programmi educativi, i risultati delle attività dell'istituto di istruzione e la qualità dell'istruzione, il miglioramento continuo della qualità dell'istruzione in un istituto di istruzione. Fornisce obiettività nella valutazione della qualità dell'istruzione degli studenti (alunni, bambini) in un istituto di istruzione. Insieme al consiglio dell'istituto di istruzione e alle organizzazioni pubbliche, sviluppa, approva e attua programmi di sviluppo per l'istituto di istruzione, il programma educativo dell'istituto di istruzione, i programmi di studio, i programmi di corsi, le discipline, i programmi di formazione del calendario annuale, la carta e regolamento del lavoro dell'istituto di istruzione. Crea le condizioni per l'introduzione di innovazioni, garantisce la formazione e l'attuazione di iniziative dei dipendenti di un istituto di istruzione volte a migliorare il lavoro di un istituto di istruzione e a migliorare la qualità dell'istruzione, mantiene un clima morale e psicologico favorevole nella squadra. Gestisce i fondi di bilancio nell'ambito delle sue competenze, assicura l'efficacia e l'efficienza del loro utilizzo. Nei limiti dei fondi stabiliti, costituisce un fondo per le buste paga con la sua suddivisione in una parte di base e di incentivazione. Approva la struttura e il personale dell'istituto di istruzione. Risolve questioni relative al personale, amministrative, finanziarie, economiche e di altro tipo in conformità con la carta dell'istituto di istruzione. Svolge attività di selezione e collocamento del personale. Crea le condizioni per un continuo sviluppo professionale dei dipendenti. Garantisce la determinazione dei salari per i dipendenti di un istituto di istruzione, inclusa la parte incentivante (bonus, pagamenti aggiuntivi agli stipendi (stipendi ufficiali) aliquote salariali dei dipendenti) pagamento dell'intero importo della retribuzione dovuta ai dipendenti entro i termini stabiliti dal collettivo accordo, regolamenti interni del lavoro, contratti di lavoro. Adotta misure per garantire la sicurezza e condizioni di lavoro che soddisfino i requisiti di protezione del lavoro. Adotta misure per fornire all'istituto di istruzione personale qualificato, uso razionale e sviluppo delle loro conoscenze ed esperienze professionali, assicura la formazione di una riserva di personale al fine di ricoprire posizioni vacanti nell'istituto di istruzione. Organizza e coordina l'attuazione di misure per aumentare la motivazione dei dipendenti per un lavoro di qualità, anche sulla base dei loro incentivi materiali, per aumentare il prestigio del lavoro in un istituto di istruzione, razionalizzare la gestione e rafforzare la disciplina del lavoro. Crea condizioni che garantiscono la partecipazione dei dipendenti alla gestione di un istituto di istruzione. Adotta i regolamenti locali dell'istituto di istruzione contenenti norme sul diritto del lavoro, anche sulle questioni relative all'istituzione di un sistema di remunerazione, tenendo conto del parere dell'organo rappresentativo dei dipendenti. Pianifica, coordina e controlla il lavoro delle unità strutturali, pedagogiche e altri dipendenti dell'istituto di istruzione. Garantisce un'efficace interazione e cooperazione con le autorità statali, le autonomie locali, le organizzazioni, il pubblico, i genitori (persone che li sostituiscono), i cittadini. Rappresenta un'istituzione educativa in enti, istituzioni, altre organizzazioni statali, municipali, pubbliche e di altro tipo. Promuove le attività di organizzazioni di insegnanti (pedagogiche), psicologiche e di associazioni metodologiche, organizzazioni pubbliche (inclusi bambini e giovani). Fornisce contabilità, sicurezza e ricostituzione della base educativa e materiale, rispetto delle regole del regime sanitario e igienico e protezione del lavoro, contabilità e conservazione della documentazione, attirando ulteriori fonti di risorse finanziarie e materiali per l'attuazione delle attività previste dal carta dell'istituto scolastico. Assicura la presentazione al fondatore di una relazione annuale sulla ricezione, la spesa delle risorse finanziarie e materiali e una relazione pubblica sulle attività dell'istituto di istruzione nel suo insieme. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere:

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nei settori della formazione "Amministrazione statale e comunale", "Direzione", "Gestione del personale" ed esperienza lavorativa in posizioni di insegnamento per almeno 5 anni, o istruzione professionale superiore e formazione professionale aggiuntiva nel settore statale e comunale amministrazione o management ed economia e almeno 5 anni di esperienza in posizioni di insegnamento o di leadership.

Vice capo (direttore, capo, capo) di un istituto di istruzione

Responsabilità lavorative. Organizza la pianificazione attuale ea lungo termine delle attività dell'istituto di istruzione. Coordina il lavoro di insegnanti, educatori, maestri di formazione industriale, altri dipendenti pedagogici e di altro tipo, nonché lo sviluppo della documentazione educativa, metodologica e di altro tipo necessaria per le attività di un'istituzione educativa. Assicura l'uso e il miglioramento dei metodi di organizzazione del processo educativo e delle moderne tecnologie educative, anche a distanza. Svolge il controllo sulla qualità del processo educativo (educativo), l'obiettività di valutare i risultati delle attività educative degli studenti, il lavoro dei circoli e degli elettivi, garantendo il livello di formazione degli studenti che soddisfi i requisiti dello standard educativo statale federale , requisiti dello stato federale. Organizza il lavoro sulla preparazione e lo svolgimento degli esami. Coordina l'interazione tra i rappresentanti della scienza e della pratica pedagogica. Organizza il lavoro educativo per i genitori (persone che li sostituiscono). Fornisce assistenza al personale docente nello sviluppo e nello sviluppo di programmi e tecnologie innovative. Organizza attività didattiche ed educative, metodiche, culturali e di massa, extracurriculari. Monitora il carico di lavoro di studenti e alunni. Redige un programma di sessioni di formazione e altre tipologie di attività educative e educative (incluse quelle culturali e del tempo libero). Garantisce la tempestiva preparazione, approvazione, presentazione della documentazione di rendicontazione. Fornisce assistenza agli studenti (alunni, bambini) nello svolgimento di attività culturali, educative e ricreative. Effettua l'acquisizione e adotta misure per preservare il contingente di studenti (alunni, bambini) in circolo. Partecipa alla selezione e al collocamento del personale docente, organizza il miglioramento delle loro qualifiche e competenze professionali. Formula proposte per migliorare il processo educativo e la gestione di un'istituzione educativa. Partecipa alla preparazione e allo svolgimento della certificazione dei dipendenti pedagogici e di altro tipo dell'istituto di istruzione. Adotta misure per attrezzare officine, laboratori didattici e aule con moderne attrezzature, ausili visivi e tecnici didattici, rifornire biblioteche e aule metodologiche con letteratura didattica, metodica, artistica e periodica. Monitora lo stato delle cure mediche per gli studenti (alunni, bambini), le condizioni di vita negli ostelli. Quando svolge le funzioni di vicedirettore dell'istituto di istruzione per il lavoro amministrativo ed economico (parte), gestisce le attività economiche dell'istituto di istruzione. Supervisiona il mantenimento e il corretto stato dell'istituto di istruzione. Organizza il controllo sull'uso razionale dei materiali e delle risorse finanziarie dell'istituto di istruzione. Adotta misure per espandere l'indipendenza economica dell'istituto di istruzione, conclusione tempestiva dei contratti necessari, attirando ulteriori fonti di risorse finanziarie e materiali per l'attuazione delle attività previste dalla carta dell'istituto di istruzione. Organizza il lavoro sull'analisi e la valutazione dei risultati finanziari dell'istituto di istruzione, lo sviluppo e l'attuazione di misure per migliorare l'efficienza dell'uso dei fondi di bilancio. Fornisce il controllo sul tempestivo e completo adempimento degli obblighi contrattuali, la procedura per l'elaborazione delle transazioni finanziarie e commerciali. Adotta misure per garantire le condizioni sociali e di vita necessarie per studenti, alunni e dipendenti dell'istituto di istruzione. Prepara una relazione al fondatore sulla ricezione e la spesa delle risorse finanziarie e materiali. Supervisiona i lavori di miglioramento, paesaggistica e pulizia del territorio dell'istituto scolastico. Coordina il lavoro di dipartimenti e dipartimenti subordinati. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, fisiche e sportive; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia; conquiste della moderna scienza e pratica psicologica e pedagogica; psicologia; basi di fisiologia, igiene; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento dello sviluppo; modalità di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti (allievi, bambini) di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli elettronici, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti di economia, sociologia; modalità di organizzazione delle attività finanziarie ed economiche di un'istituzione educativa; normativa civile, amministrativa, del lavoro, di bilancio, tributaria nella parte relativa alla regolamentazione delle attività delle istituzioni scolastiche e delle autorità educative ai vari livelli; nozioni di base di gestione, gestione del personale; nozioni di base sulla gestione dei progetti; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nei settori della formazione "Amministrazione statale e comunale", "Management", "Gestione del personale" ed esperienza lavorativa in posizioni di insegnamento o leadership per almeno 5 anni, o istruzione professionale superiore e formazione professionale aggiuntiva nel settore statale e amministrazione comunale, gestione ed economia ed esperienza lavorativa in posizioni di insegnamento o leadership per almeno 5 anni.

Capo (direttore, capo, direttore, dirigente) di un'unità strutturale

Responsabilità lavorative. Gestisce le attività di un'unità strutturale di un istituto scolastico: un centro educativo e di consulenza, un dipartimento, un dipartimento, una sezione, un laboratorio, un ufficio, un laboratorio educativo o formativo, un convitto presso una scuola, un ostello, un struttura educativa, pratica lavorativa e altre unità strutturali (di seguito denominata unità strutturale) . Organizza la pianificazione attuale ea lungo termine delle attività dell'unità strutturale, tenendo conto degli obiettivi, degli obiettivi e delle direzioni per l'attuazione di cui è stata creata, garantisce il controllo sull'attuazione degli obiettivi pianificati, coordina il lavoro di insegnanti, educatori e altri operatori pedagogici per attuare piani e programmi educativi (educativi), sviluppare la documentazione educativa e metodica necessaria. Fornisce il controllo sulla qualità del processo educativo e l'obiettività di valutare i risultati delle attività educative ed extrascolastiche di studenti, alunni, garantendo il livello di formazione degli studenti, alunni che soddisfi i requisiti dello standard educativo statale federale. Crea le condizioni per lo sviluppo di programmi educativi di lavoro dell'unità strutturale. Fornisce assistenza al personale docente nello sviluppo e nello sviluppo di programmi e tecnologie innovative. Organizza il lavoro sulla preparazione e lo svolgimento della certificazione finale, lavoro educativo per i genitori. Organizza attività metodiche, di massa culturale, extracurriculari. Monitora il carico di lavoro degli studenti (alunni, bambini). Partecipa all'acquisizione di un contingente di studenti (alunni, bambini) e adotta misure per preservarlo, partecipa alla programmazione delle sessioni di formazione e ad altre attività degli studenti (alunni, bambini). Formula proposte per migliorare il processo educativo e la gestione di un'istituzione educativa. Partecipa alla selezione e al collocamento del personale pedagogico e non, all'organizzazione del miglioramento delle loro qualifiche e abilità professionali. Partecipa alla preparazione e alla certificazione dei dipendenti pedagogici e di altro tipo dell'istituzione. Garantisce la preparazione tempestiva della documentazione di rendicontazione stabilita. Partecipa allo sviluppo e al rafforzamento della base educativa e materiale dell'istituzione, dotando officine, laboratori didattici e aule con moderne attrezzature, ausili visivi e ausili didattici tecnici, mantenendo attrezzature e inventari, attrezzando e riempiendo biblioteche e aule metodologiche con materiale didattico e metodologico e di finzione, pubblicazioni periodiche, nel supporto metodologico del processo educativo. Monitora lo stato delle cure mediche di studenti e alunni. Organizza la conclusione di contratti con le organizzazioni interessate per la formazione. Adotta misure per garantire la creazione delle condizioni sociali e di vita necessarie per gli studenti (alunni, bambini) e i dipendenti dell'istituto di istruzione. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, fisiche e sportive; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia; conquiste della moderna scienza e pratica psicologica e pedagogica; psicologia; basi di fisiologia, igiene; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento dello sviluppo; modalità di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti (allievi, bambini) di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti di economia, sociologia; modalità di organizzazione delle attività finanziarie ed economiche di un'istituzione educativa; normativa civile, amministrativa, del lavoro, di bilancio, tributaria nella parte relativa alla regolamentazione delle attività delle istituzioni scolastiche e delle autorità educative ai vari livelli; nozioni di base di gestione, gestione del personale; nozioni di base sulla gestione dei progetti; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nella specialità corrispondente al profilo dell'unità strutturale dell'istituto di istruzione e almeno 3 anni di esperienza lavorativa nella specialità corrispondente al profilo dell'unità strutturale dell'istituto di istruzione.

Capo maestro

Responsabilità lavorative. Supervisiona le lezioni pratiche e il lavoro educativo e produttivo sulla formazione professionale (industriale), partecipa al lavoro sull'orientamento professionale per gli studenti delle istituzioni educative (divisioni) dell'istruzione professionale primaria e / o secondaria. Supervisiona le attività dei maestri di formazione industriale. Organizza la fornitura di attrezzature necessarie per la formazione e attrezzature adeguate per le classi. Adotta misure per fornire tempestivamente agli studenti attrezzature, strumenti, materiali e sussidi didattici. Garantisce il rispetto della sicurezza del lavoro, nonché la padronanza di metodi di lavoro avanzati, attrezzature moderne e tecnologia di produzione da parte degli studenti. Controlla l'attuazione del lavoro pratico e il livello di formazione degli studenti che soddisfa i requisiti dello standard educativo statale federale. Partecipa all'organizzazione delle attività di un'istituzione educativa volte ad attrarre ulteriori fonti di risorse finanziarie e materiali, incl. associati alla fabbricazione di prodotti di qualità e alla fornitura di servizi alla popolazione. Partecipa alla conclusione di accordi con le organizzazioni sulla conduzione della pratica educativa (formazione industriale) e ne monitora l'attuazione. Fornisce formazione agli studenti per svolgere lavori di qualificazione e superare esami di qualificazione. Partecipa ai lavori di commissioni tematiche (cicliche) (associazioni metodiche), conferenze, seminari. Contribuisce allo sviluppo educativo, professionale e culturale generale degli studenti, li attrae alla creatività tecnica. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, fisiche e sportive; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia, psicologia pedagogica; conquiste della moderna scienza e pratica psicologica e pedagogica; basi di fisiologia, igiene; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento dello sviluppo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono, colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, diritto, sociologia, attività finanziarie ed economiche istituto di istruzione; amministrazione, legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro di un istituto di istruzione; protezione del lavoro e norme antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore in una specialità corrispondente ai profili di studio e almeno 2 anni di esperienza lavorativa o istruzione professionale secondaria in una specialità corrispondente ai profili di studio e almeno 5 anni di esperienza lavorativa.

III. Posizioni del personale docente

Insegnante

Responsabilità lavorative. Fornisce formazione e istruzione agli studenti, tenendo conto delle loro caratteristiche psicologiche e fisiologiche e delle specificità della materia insegnata, contribuisce alla formazione di una cultura generale dell'individuo, alla socializzazione, alla scelta consapevole e allo sviluppo di programmi educativi, utilizzando una varietà di forme , tecniche, metodi e mezzi di istruzione, compresi i programmi individuali, corsi accelerati nel quadro degli standard educativi statali federali, moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché risorse educative digitali. Sceglie in modo ragionevole i programmi e il supporto educativo e metodologico, comprese le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, psicologia dello sviluppo e igiene scolastica, nonché moderne tecnologie dell'informazione e metodi di insegnamento. Pianifica e implementa il processo educativo in conformità con il programma educativo dell'istituto di istruzione, sviluppa un programma di lavoro per la materia, un corso basato su programmi educativi generali di base esemplari e ne garantisce l'attuazione organizzando e supportando una varietà di attività degli studenti, concentrandosi sul personalità dello studente, lo sviluppo della sua motivazione, capacità di interesse cognitivo, organizza attività indipendenti degli studenti, inclusa la ricerca, implementa l'apprendimento basato sui problemi, collega l'apprendimento nella materia (corso, programma) con la pratica, discute gli eventi attuali con gli studenti. Assicura il raggiungimento e la conferma da parte degli studenti dei livelli di istruzione (titoli di studio). Valuta l'efficacia e i risultati di apprendimento degli studenti nella materia (corso, programma), tenendo conto dello sviluppo delle conoscenze, della padronanza delle abilità, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo degli studenti, dell'utilizzo della tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti, mantiene la disciplina accademica, la frequenza alle lezioni, rispetta la dignità umana, l'onore e la reputazione degli studenti. Svolge attività di controllo e valutazione nel processo educativo utilizzando moderni metodi di valutazione nelle condizioni delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (mantenendo forme elettroniche di documentazione, compreso un diario elettronico e diari degli studenti). Avanza proposte per migliorare il processo educativo in un istituto di istruzione. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Comunica con i genitori (persone che li sostituiscono). Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di discipline teoriche generali nella misura necessaria a risolvere compiti pedagogici, scientifici, metodologici, organizzativi e gestionali; pedagogia, psicologia, fisiologia dell'età; igiene scolastica; metodologia di insegnamento della materia; programmi e libri di testo sulla materia insegnata; metodologia del lavoro educativo; requisiti per attrezzare e attrezzare aule e locali di servizio per loro; i sussidi didattici e le loro possibilità didattiche; fondamenti dell'organizzazione scientifica del lavoro; documenti normativi sui temi dell'educazione e dell'educazione dei bambini e dei giovani; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento dello sviluppo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti di età diverse, i loro genitori (soggetti che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli elettronici, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione.

Insegnante 1

Responsabilità lavorative. Conduce la formazione degli studenti in conformità con i requisiti degli standard educativi statali federali. Organizza e controlla il loro lavoro indipendente, le traiettorie educative individuali (programmi), utilizzando le forme, i metodi e i mezzi di insegnamento più efficaci, le nuove tecnologie educative, inclusa l'informazione. Promuove lo sviluppo della personalità, dei talenti e delle capacità degli studenti, la formazione della loro cultura comune, l'espansione della sfera sociale nella loro educazione. Assicura il raggiungimento e la conferma da parte degli studenti dei livelli di istruzione (titoli di studio). Valuta l'efficacia dell'insegnamento della materia (disciplina, corso) degli studenti, tenendo conto della loro padronanza delle conoscenze, padronanza delle abilità, applicazione delle abilità acquisite, sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, interesse cognitivo, utilizzo della tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti. Sostiene la disciplina accademica, il modo di frequentare le lezioni, rispettando la dignità umana, l'onore e la reputazione degli studenti. Svolge attività di controllo e valutazione nel processo educativo utilizzando moderni metodi di valutazione nelle condizioni delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (compreso il mantenimento di forme elettroniche di documentazione). Avanza proposte per migliorare il processo educativo in un istituto di istruzione. Partecipa al lavoro di commissioni tematiche (cicliche) (associazioni metodologiche, dipartimenti), conferenze, seminari, Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività di associazioni metodologiche e altre forme di lavoro metodologico . Comunica con i genitori o le persone che li sostituiscono. Sviluppa programmi di lavoro per le discipline accademiche (moduli) nella sua disciplina e altri materiali che garantiscono l'istruzione e la qualità della formazione degli studenti, è responsabile della loro attuazione in piena conformità con il curriculum e il programma del processo educativo, nonché per il qualità della formazione dei laureati. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; il contenuto dei curricula ei principi di organizzazione della formazione nella materia insegnata; processi tecnologici di base e metodi di lavoro in posizioni nelle organizzazioni della specialità secondo il profilo della formazione in un istituto di istruzione, nonché le basi dell'economia, dell'organizzazione della produzione e della gestione; pedagogia, fisiologia, psicologia e metodi di formazione professionale; forme e metodi moderni di insegnamento ed educazione degli studenti; fondamenti della legislazione del lavoro; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento dello sviluppo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti di età diverse, i loro genitori (soggetti che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli elettronici, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Educazione e Pedagogia" o nell'ambito corrispondente alla materia insegnata, senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa, o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e formazione professionale complementare nel campo dell'istruzione attività in un istituto di istruzione senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Insegnante-organizzatore

Responsabilità lavorative. Promuove lo sviluppo della personalità, dei talenti e delle capacità, la formazione di una cultura comune degli studenti (alunni, bambini), l'espansione della sfera sociale nella loro educazione. Studia l'età e le caratteristiche psicologiche, gli interessi e i bisogni di studenti, alunni, bambini nelle istituzioni (organizzazioni) e nel luogo di residenza, crea le condizioni per la loro attuazione in vari tipi di attività creative, utilizzando moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, come oltre alle risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione, attività educative e di altro tipo, basate sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, nonché sulle moderne tecnologie dell'informazione e metodi di insegnamento. Organizza il lavoro di club per bambini, circoli, sezioni e altre associazioni dilettantistiche, una varietà di attività individuali e congiunte di studenti (allievi, bambini) e adulti. Supervisiona il lavoro in una delle aree di attività di un'istituzione educativa: tecnica, artistica, sportiva, turistica e locale, ecc. Promuove la realizzazione dei diritti degli studenti (alunni, bambini) di creare associazioni, associazioni di bambini. Organizza serate, vacanze, escursioni, gite; sostiene iniziative socialmente significative di studenti, alunni, bambini nell'ambito del tempo libero, del tempo libero e del divertimento, concentrandosi sulla personalità dello studente, alunno, bambino, sullo sviluppo della sua motivazione, interessi cognitivi, capacità. Organizza attività indipendenti degli studenti (alunni, bambini), compresa la ricerca, include l'apprendimento basato sui problemi nel processo educativo, aiuta a garantire la connessione dell'apprendimento con la pratica. Analizza i risultati di studenti, alunni, bambini. Valuta l'efficacia del loro apprendimento, basato sullo sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, sull'interesse cognitivo degli studenti (alunni, bambini), utilizzando la tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici e metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni dei genitori, eventi per il miglioramento della salute, educativi e altri previsti dal programma educativo, nell'organizzazione e nella conduzione dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori o persone che li sostituiscono. Coinvolge i dipendenti delle istituzioni culturali e sportive, i genitori (persone che li sostituiscono), il pubblico a lavorare con gli studenti (alunni, bambini). Fornisce supporto alle forme dei bambini di organizzare il lavoro degli studenti (alunni, bambini), organizza le loro vacanze. Assicura la tutela della vita e della salute degli studenti (alunni, bambini) durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; le specificità dello sviluppo degli interessi e dei bisogni di studenti, alunni, bambini, la loro attività creativa; metodologia per trovare e supportare i giovani talenti; contenuto, metodologia e organizzazione di uno dei tipi di attività creativa: scientifica e tecnica, estetica, turistica e locale, ricreativa e sportiva, tempo libero; la procedura per lo sviluppo di programmi di formazione per circoli, sezioni, studi, associazioni di club, base per le attività di gruppi, organizzazioni e associazioni di bambini; modalità e modalità di utilizzo delle tecnologie educative, anche a distanza; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento dello sviluppo; modalità di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti (allievi, bambini) di età diverse, loro genitori, persone che li sostituiscono, colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Educazione e Pedagogia" o nel campo corrispondente al profilo di lavoro senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Insegnante sociale

Responsabilità lavorative. Realizza una serie di misure per l'educazione, l'istruzione, lo sviluppo e la protezione sociale dell'individuo nelle istituzioni, nelle organizzazioni e nel luogo di residenza degli studenti (alunni, bambini). Studia le caratteristiche della personalità degli studenti (alunni, bambini) e il loro microambiente, le loro condizioni di vita. Identifica interessi e bisogni, difficoltà e problemi, situazioni di conflitto, deviazioni nel comportamento degli studenti (alunni, bambini) e fornisce loro assistenza sociale e supporto in modo tempestivo. Funge da intermediario tra gli studenti (alunni, bambini) e un'istituzione, organizzazione, famiglia, ambiente, specialisti di vari servizi sociali, dipartimenti e organi amministrativi. Definisce i compiti, le forme, i metodi di lavoro sociale e pedagogico con gli studenti (alunni, bambini), i modi per risolvere i problemi personali e sociali utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché le risorse educative digitali. Adotta misure per la protezione sociale e l'assistenza sociale, la realizzazione dei diritti e delle libertà della personalità degli studenti (alunni, bambini). Organizza vari tipi di attività socialmente significative di studenti (alunni, bambini) e adulti, eventi volti allo sviluppo di iniziative sociali, alla realizzazione di progetti e programmi sociali, partecipa al loro sviluppo e approvazione. Contribuisce all'instaurazione di relazioni umane e moralmente sane nell'ambiente sociale. Contribuisce alla creazione di un ambiente di benessere psicologico e sicurezza personale degli studenti (alunni, bambini), garantisce la protezione della loro vita e salute. Organizza una varietà di attività degli studenti (alunni, bambini), concentrandosi sulle caratteristiche della loro personalità, sullo sviluppo della loro motivazione per attività pertinenti, interessi cognitivi, abilità, utilizzando la tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Partecipa all'organizzazione delle loro attività indipendenti, compresa la ricerca. Discute con gli studenti (alunni, bambini) l'attualità del nostro tempo. Partecipa alla realizzazione di lavori in materia di occupazione, patronato, alloggio, benefici, pensioni, depositi a risparmio, utilizzo di titoli di studenti (allievi, figli) tra orfani e lasciati senza cure parentali. Interagisce con insegnanti, genitori (persone che li sostituiscono), specialisti dei servizi sociali, servizi per l'impiego familiare e giovanile, organizzazioni di beneficenza, ecc. nel fornire assistenza agli studenti (allievi, bambini) che necessitano di tutela e tutela, con disabilità, comportamenti devianti, nonché a coloro che si trovano in situazioni estreme. Partecipa ai lavori dei consigli pedagogici, metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e conduzione di incontri con i genitori, attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo, all'organizzazione e conduzione di assistenza metodologica e consultiva per genitori (persone che li sostituiscono) di studenti (alunni), figli). Assicura la tutela della vita e della salute degli studenti (alunni, bambini) durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di politica sociale, diritto e edilizia statale, diritto del lavoro e della famiglia; pedagogia generale e sociale; psicologia pedagogica, sociale, dello sviluppo e dell'infanzia; cenni di salvaguardia della salute e organizzazione di uno stile di vita sano, igiene sociale; metodi socio-pedagogici e diagnostici; modalità e modalità di utilizzo delle tecnologie educative, anche a distanza; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento dello sviluppo; le basi per lavorare con un personal computer, con e-mail e browser, apparecchiature multimediali; modalità di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti (allievi, bambini) di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; diagnostica socio-pedagogica (sondaggi, colloqui individuali e di gruppo), capacità di correzione socio-pedagogica, sollievo dallo stress, ecc.; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nei settori della formazione "Educazione e Pedagogia", "Pedagogia sociale" senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Insegnante-difettologo, insegnante-logopedista (logopedista) 2

Responsabilità lavorative. Svolge attività finalizzate alla massima correzione delle carenze evolutive negli studenti, alunni con disabilità dello sviluppo, compresi quelli in istituti di istruzione speciale (correttiva) creati per studenti, alunni con disabilità (per non udenti, ipoudenti e tardivi, non vedenti, ipovedenti bambini con disabilità e ciechi tardivi, bambini con gravi disturbi del linguaggio, con disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico, con ritardo mentale, ritardati mentali e altri bambini con disabilità). Effettua un'indagine su studenti, alunni, determina la struttura e la gravità dei loro disturbi dello sviluppo. Completa i gruppi per le classi, tenendo conto dello stato psicofisico di studenti, alunni. Conduce lezioni di gruppo e individuali per correggere le carenze dello sviluppo, ripristinare le funzioni compromesse. Lavora a stretto contatto con insegnanti, educatori e altri operatori pedagogici, frequenta classi e lezioni. Consiglia insegnanti e genitori (persone che li sostituiscono) sull'uso di metodi e tecniche speciali per assistere i bambini con disabilità. Mantiene la documentazione richiesta. Contribuisce alla formazione di una cultura generale dell'individuo, alla socializzazione, alla scelta consapevole e allo sviluppo di percorsi professionali. Implementa programmi educativi. Completa i gruppi per le classi, tenendo conto dello stato psicofisico di studenti, alunni. Studia le caratteristiche individuali, le capacità, gli interessi e le inclinazioni di studenti, alunni al fine di creare le condizioni per garantire il loro sviluppo secondo la norma dell'età, la crescita della loro motivazione cognitiva e la formazione dell'autonomia educativa, la formazione delle competenze attraverso un varietà di forme, tecniche, metodi e mezzi di insegnamento, moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché risorse educative digitali, garantendo il livello di formazione degli studenti, gli alunni che soddisfano i requisiti dello standard educativo statale federale, i requisiti dello stato federale. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, psicologia dello sviluppo e igiene scolastica, nonché moderne tecnologie dell'informazione. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti, alunni, garantisce la tutela della vita e della salute degli studenti, alunni durante il processo educativo. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni con i genitori, attività ricreative, educative e altre previste dal programma educativo, all'organizzazione e alla conduzione dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori (persone che sostituiscono loro). Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, fisiche e sportive; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; età e pedagogia e psicologia speciali; fondamenti anatomici, fisiologici e clinici della difettologia; metodi e tecniche per prevenire e correggere le deviazioni nello sviluppo di studenti e alunni; documenti normativi e metodologici su questioni di attività professionale e pratica; programma e letteratura metodologica sul lavoro con studenti, alunni con disabilità dello sviluppo; le ultime conquiste delle scienze difettologiche e pedagogiche; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (soggetti che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Formazione professionale superiore nel campo della defectologia senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Psicologa dell'educazione

Responsabilità lavorative. Svolge attività professionali volte al mantenimento del benessere mentale, somatico e sociale di studenti, alunni nel processo di istruzione e formazione nelle istituzioni educative. Promuove la tutela dei diritti dell'individuo in conformità con la Convenzione sui diritti dell'infanzia. Contribuisce all'armonizzazione della sfera sociale dell'istituto di istruzione e attua misure preventive per prevenire il verificarsi di disadattamento sociale. Determina i fattori che ostacolano lo sviluppo della personalità di studenti, alunni e adotta misure per fornire loro vari tipi di assistenza psicologica (psicocorrettiva, riabilitativa, consultiva). Fornisce assistenza consultiva agli studenti, agli alunni, ai loro genitori (persone che li sostituiscono), al personale docente nella risoluzione di problemi specifici. Conduce la diagnostica psicologica; utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali. Svolge attività di riabilitazione diagnostica, psico-correttiva, consulenza, basata sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione. Elabora conclusioni psicologiche e pedagogiche basate su documenti di ricerca al fine di guidare il personale docente, nonché i genitori (persone che li sostituiscono) nei problemi di sviluppo personale e sociale di studenti e alunni. Conserva la documentazione nella forma prescritta, utilizzandola per lo scopo previsto. Partecipa alla pianificazione e allo sviluppo di programmi di sviluppo e correzione delle attività educative, tenendo conto delle caratteristiche individuali e di genere ed età di studenti, alunni, nel garantire il livello di formazione degli studenti, alunni che soddisfi i requisiti dello standard educativo statale federale , requisiti educativi dello stato federale. Contribuisce allo sviluppo della disponibilità degli studenti all'orientamento nelle diverse situazioni della vita e all'autodeterminazione professionale. Fornisce supporto psicologico a studenti e alunni dotati di creatività, promuove il loro sviluppo e l'organizzazione di un ambiente in via di sviluppo. Determina il grado di disturbi dello sviluppo (mentali, fisiologici, emotivi) in studenti, alunni e vari tipi di disturbi dello sviluppo sociale e conduce la loro correzione psicologica e pedagogica. Partecipa alla formazione della cultura psicologica di studenti, alunni, insegnanti e genitori (persone che li sostituiscono), compresa la cultura dell'educazione sessuale. Fornisce consulenza ai dipendenti di un istituto di istruzione sullo sviluppo di studenti, alunni, applicazione pratica della psicologia per la risoluzione di problemi pedagogici, miglioramento delle competenze socio-psicologiche di studenti, alunni, insegnanti, genitori (persone che li sostituiscono). Analizza il raggiungimento e la conferma da parte degli studenti dei livelli di sviluppo e di istruzione (titoli didattici). Valuta l'efficacia delle attività educative degli insegnanti e del personale docente, tenendo conto dello sviluppo della personalità degli studenti, utilizzando la tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Partecipa ai lavori di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e conduzione di incontri con i genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e conduzione dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori (persone che li sostituiscono). Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Dichiarazione dei diritti umani e delle libertà; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; documenti normativi che regolano le questioni della tutela del lavoro, dell'assistenza sanitaria, dell'orientamento professionale, dell'occupazione degli studenti, degli alunni e della loro protezione sociale; Psicologia Generale; psicologia pedagogica, pedagogia generale, psicologia della personalità e psicologia differenziale, psicologia dell'infanzia e dello sviluppo, psicologia sociale, psicologia medica, neuropsicologia infantile, psicologia patologica, psicosomatica; fondamenti di difettologia, psicoterapia, sessuologia, psicoigiene, orientamento professionale, studi professionali e psicologia del lavoro, psicodiagnostica, consulenza psicologica e psicoprofilassi; metodi di apprendimento attivo, formazione socio-psicologica della comunicazione; metodi moderni di consultazione professionale individuale e di gruppo, diagnosi e correzione dello sviluppo normale e anormale del bambino; metodi e tecniche di lavoro con studenti, alunni con disabilità; modalità e modalità di utilizzo delle tecnologie educative, anche a distanza; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; le basi per lavorare con un personal computer, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (soggetti che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Pedagogia e psicologia" senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e formazione professionale aggiuntiva nel campo di studio "Pedagogia e psicologia" senza presentare requisiti per il lavoro Esperienza.

Educatore (anche senior)

Responsabilità lavorative. Svolge attività per l'educazione dei bambini nelle istituzioni educative e nelle loro divisioni strutturali (convitto presso una scuola, ostello, gruppi, doposcuola, ecc.), altre istituzioni e organizzazioni. Contribuisce alla creazione di condizioni favorevoli per lo sviluppo individuale e la formazione morale della personalità di studenti, alunni, apporta i necessari adeguamenti al sistema della loro istruzione. Svolge lo studio della personalità degli studenti, delle loro inclinazioni, interessi, favorisce la crescita della loro motivazione cognitiva e la formazione della loro autonomia educativa, la formazione delle competenze; organizza la preparazione dei compiti. Crea un microambiente favorevole e un clima morale e psicologico per ogni studente, allievo. Promuove lo sviluppo della comunicazione tra studenti e alunni. Aiuta lo studente, l'allievo a risolvere i problemi che emergono nella comunicazione con compagni, insegnanti, genitori (persone che li sostituiscono). Fornisce assistenza agli studenti, agli alunni nelle attività educative, aiuta a garantire il livello della loro preparazione che soddisfi i requisiti dello standard educativo statale federale, i requisiti educativi dello stato federale. Promuove la ricezione dell'istruzione integrativa da parte di studenti, alunni attraverso un sistema di circoli, circoli, sezioni, associazioni organizzate in istituzioni presso il luogo di residenza. In conformità con gli interessi individuali e di età degli studenti, gli alunni migliorano la vita della squadra di studenti, alunni. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti, degli alunni, è responsabile della loro vita, salute e sicurezza durante il processo educativo. Conduce osservazioni (monitoraggio) della salute, dello sviluppo e dell'istruzione di studenti, alunni, anche con l'aiuto di moduli elettronici. Sviluppa un piano (programma) di lavoro educativo con un gruppo di studenti, alunni. Insieme agli organi di autogoverno degli studenti, gli alunni promuovono attivamente uno stile di vita sano. Lavora a stretto contatto con insegnanti, un insegnante-psicologo, altri operatori pedagogici, genitori (persone che li sostituiscono) di studenti e alunni. Sulla base dello studio delle caratteristiche individuali, delle raccomandazioni di un insegnante-psicologo, pianifica e conduce lavori correttivi e di sviluppo con studenti, alunni con disabilità (con un gruppo o individualmente). Coordina le attività dell'assistente educatore, educatore junior. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni con i genitori, attività ricreative, educative e altre previste dal programma educativo, all'organizzazione e alla conduzione dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori (persone che sostituiscono loro). Fornisce suggerimenti per migliorare il processo educativo. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di educatore senior, insieme all'adempimento dei doveri previsti dalla posizione di educatore, coordina le attività degli educatori, del personale docente nella progettazione dell'ambiente educativo in via di sviluppo di un'istituzione educativa. Fornisce assistenza metodologica agli educatori, promuove la generalizzazione dell'esperienza pedagogica avanzata, la formazione avanzata degli educatori e lo sviluppo delle loro iniziative creative.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia, psicologia infantile, dello sviluppo e sociale; psicologia delle relazioni, caratteristiche individuali ed età dei bambini e degli adolescenti, fisiologia legata all'età, igiene scolastica; modalità e forme di monitoraggio delle attività degli studenti, degli alunni; etica pedagogica; teoria e metodologia del lavoro educativo, organizzazione del tempo libero di studenti, alunni; modalità di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (soggetti che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Educazione e Pedagogia" senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo di studio "Istruzione e Pedagogia" senza presentare requisiti per il lavoro Esperienza.

Per l'educatore senior - istruzione professionale superiore nella direzione della formazione "Educazione e Pedagogia" ed esperienza lavorativa come educatore per almeno 2 anni.

Tutore 4

Responsabilità lavorative. Organizza il processo di lavoro individuale con gli studenti per identificare, formare e sviluppare i loro interessi cognitivi; organizza il proprio supporto personale nello spazio educativo della formazione pre-profilo e della formazione del profilo; coordina la ricerca di informazioni da parte degli studenti per l'autoeducazione; accompagna il processo di formazione della propria personalità (li aiuta a comprendere successi, fallimenti, formulare un ordine personale per il processo di apprendimento, costruire obiettivi per il futuro). Insieme allo studente, distribuisce e valuta le risorse di ogni tipo a sua disposizione per il raggiungimento degli obiettivi prefissati; coordina il rapporto degli interessi cognitivi degli studenti e le aree di formazione pre-profilo e formazione del profilo: determina l'elenco e la metodologia delle materie e dei corsi di orientamento insegnati, il lavoro di informazione e consulenza, i sistemi di orientamento professionale, seleziona la struttura organizzativa ottimale per questa relazione. Assiste lo studente nella scelta consapevole di una strategia educativa, superando i problemi e le difficoltà del processo di autoeducazione; crea le condizioni per una reale individualizzazione del processo di apprendimento (elaborazione di curricula individuali e progettazione di percorsi formativi e professionali individuali); assicura un livello di formazione degli studenti che soddisfi i requisiti dello standard educativo statale federale, conduce un'analisi riflessiva congiunta con lo studente delle sue attività e dei risultati volti ad analizzare la scelta della sua strategia in formazione, adeguando i singoli curricula. Organizza l'interazione dello studente con insegnanti e altri operatori pedagogici per correggere il curriculum individuale, promuove la generazione del suo potenziale creativo e la partecipazione alle attività di progetto e ricerca, tenendo conto degli interessi. Organizza l'interazione con i genitori, le persone che li sostituiscono, per identificare, formare e sviluppare gli interessi cognitivi degli studenti, compresa l'età della scuola primaria e secondaria, elaborare, adattare i piani educativi (educativi) individuali degli studenti, analizzare e discutere con loro i progressi e i risultati dell'attuazione di tali piani. Monitora le dinamiche del processo di diventare una scelta da parte dello studente del percorso della propria formazione. Organizza consultazioni individuali e di gruppo per studenti, genitori (persone che li sostituiscono) sull'eliminazione delle difficoltà educative, correzione dei bisogni individuali, sviluppo e realizzazione di abilità e capacità, utilizzando varie tecnologie e metodi di comunicazione con uno studente (un gruppo di studenti) , inclusi i moduli elettronici (tecnologie Internet) per l'implementazione qualitativa di attività congiunte con lo studente. Supporta l'interesse cognitivo dello studente, analizzandone le prospettive di sviluppo e la possibilità di ampliarne il raggio d'azione. Sintetizza l'interesse cognitivo con altri interessi, argomenti di studio. Contribuisce alla realizzazione più completa del potenziale creativo e dell'attività cognitiva dello studente. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e conduzione di incontri con i genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo dell'istituto di istruzione, all'organizzazione e conduzione di attività metodologiche e consulenza ai genitori degli studenti (persone che li sostituiscono). Fornisce e analizza il raggiungimento e la conferma da parte degli studenti dei livelli di istruzione (titoli di studio). Controlla e valuta l'efficacia della costruzione e dell'attuazione del programma educativo (individui e istituzioni educative), tenendo conto del successo dell'autodeterminazione degli studenti, della padronanza delle abilità, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo degli studenti, dell'utilizzo tecnologie informatiche, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, fisiche e sportive; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia infantile, dello sviluppo e sociale; psicologia delle relazioni, caratteristiche individuali ed età dei bambini e degli adolescenti, fisiologia legata all'età, igiene scolastica; modalità e forme di monitoraggio delle attività degli studenti; etica pedagogica; teoria e metodologia del lavoro educativo, organizzazione del tempo libero degli studenti; tecnologie dell'istruzione aperta e tecnologie dei tutor; modalità di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; modalità per stabilire contatti con studenti di età diverse e con i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro, persuasione, argomentazione della propria posizione; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, diritto, sociologia; organizzazione delle attività finanziarie ed economiche di un istituto di istruzione; amministrativo, diritto del lavoro; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo di studio "Educazione e Pedagogia" e almeno 2 anni di esperienza didattica.

consigliere anziano

Responsabilità lavorative. Promuove lo sviluppo e le attività di organizzazioni pubbliche, associazioni di bambini, aiuta nello sviluppo e nell'attuazione di programmi per le loro attività sui principi di volontariato, autoattività, umanità e democrazia, tenendo conto dell'iniziativa, degli interessi e dei bisogni degli studenti (alunni , figli). In conformità con gli interessi di età degli studenti (alunni, bambini) e le esigenze della vita, organizza le loro attività creative collettive, promuove il rinnovamento dei contenuti e delle forme di attività delle organizzazioni pubbliche, delle associazioni per bambini. Fornisce le condizioni per un'informazione ampia degli studenti (alunni, bambini) sulle organizzazioni pubbliche e sulle associazioni di bambini esistenti. Crea condizioni favorevoli che consentono a studenti, alunni, bambini di mostrare una posizione civile e morale, di realizzare i loro interessi e bisogni, di trascorrere il loro tempo libero in modo interessante e con beneficio per il loro sviluppo. Si prende cura della salute e della sicurezza degli studenti (alunni, bambini). Organizza, partecipa all'organizzazione di vacanze, studiando e utilizzando le migliori pratiche nel lavoro con bambini e adolescenti. Svolge attività di selezione e formazione di leader (organizzatori) di squadre primarie di organizzazioni pubbliche per bambini, associazioni. Fornisce l'interazione tra gli organi di autogoverno delle istituzioni educative, il personale docente delle istituzioni educative e le organizzazioni pubbliche per l'infanzia. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e conduzione di incontri con i genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo dell'istituto di istruzione, all'organizzazione e conduzione di attività metodologiche e consulenza ai genitori (persone che li sostituiscono) degli studenti (alunni, bambini). Assicura la tutela della vita e della salute degli studenti (alunni, bambini) durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, sportive e ricreative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; modelli e tendenze nello sviluppo del movimento dei bambini; pedagogia, psicologia dello sviluppo e sociale del bambino; caratteristiche individuali ed età di studenti, alunni, bambini; le specificità del lavoro delle organizzazioni pubbliche, delle associazioni dei bambini, lo sviluppo degli interessi e dei bisogni di studenti e alunni; metodologia per trovare e supportare talenti, organizzare attività per il tempo libero; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), e-mail e browser, apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, presa di contatto con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), operatori pedagogici; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione.

Insegnante di istruzione aggiuntiva (anche senior)

Responsabilità lavorative. Svolge un'istruzione aggiuntiva di studenti, alunni in conformità con il suo programma educativo, sviluppa le loro varie attività creative. Completa la composizione degli studenti, degli alunni del circolo, della sezione, dello studio, del circolo e delle altre associazioni di bambini e adotta misure per preservare il contingente di studenti, alunni durante il periodo di studio. Fornisce una scelta pedagogicamente valida di forme, mezzi e metodi di lavoro (formazione) basata sull'opportunità psicofisiologica e pedagogica, utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, psicologia dello sviluppo e igiene scolastica, nonché moderne tecnologie dell'informazione. Assicura il rispetto dei diritti e delle libertà degli studenti e degli alunni. Partecipa allo sviluppo e alla realizzazione di programmi educativi. Fa piani e programmi di classi, ne garantisce l'attuazione. Rivela le capacità creative di studenti, alunni, contribuisce al loro sviluppo, alla formazione di interessi e inclinazioni professionali stabili. Organizza varie attività di studenti, alunni, concentrandosi sulle loro personalità, sviluppa la motivazione dei loro interessi e capacità cognitive. Organizza attività indipendenti di studenti, alunni, compresa la ricerca, include l'apprendimento basato sui problemi nel processo educativo, collega l'apprendimento con la pratica, discute gli eventi attuali del nostro tempo con studenti, alunni. Fornisce e analizza i risultati di studenti, alunni. Valuta l'efficacia della formazione, tenendo conto della padronanza delle abilità, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo, dell'utilizzo della tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Fornisce un supporto speciale a studenti dotati e di talento, alunni, nonché studenti, alunni con disabilità dello sviluppo. Organizza la partecipazione di studenti, alunni a eventi pubblici. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, associazioni, altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni con i genitori, attività di miglioramento della salute, educative e altre previste dal programma educativo, nell'organizzazione e nella conduzione di assistenza metodologica e di consulenza per genitori o persone che li sostituiscono, nonché il personale docente di loro competenza. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Garantisce il rispetto delle regole di protezione del lavoro e sicurezza antincendio durante le lezioni. Quando svolge i compiti di un insegnante senior di istruzione aggiuntiva, insieme all'adempimento dei doveri previsti dalla posizione di insegnante di istruzione aggiuntiva, coordina le attività degli insegnanti di istruzione aggiuntiva, altri operatori pedagogici nella progettazione dell'ambiente educativo in via di sviluppo di un'istituzione educativa. Fornisce assistenza metodologica agli insegnanti di istruzione aggiuntiva, contribuisce alla generalizzazione della loro esperienza pedagogica avanzata e alla formazione avanzata, allo sviluppo delle loro iniziative creative.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; le specificità dello sviluppo degli interessi e dei bisogni degli studenti, degli alunni, le basi della loro attività creativa; metodologia per trovare e supportare i giovani talenti; il contenuto del curriculum, la metodologia e l'organizzazione dell'istruzione complementare per i bambini, la storia scientifica, tecnica, estetica, turistica e locale, il miglioramento della salute, lo sport, il tempo libero; programmi di studio per circoli, sezioni, studi, associazioni di club; attività di gruppi, organizzazioni e associazioni di bambini; metodi di sviluppo della padronanza; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti, alunni, bambini di diverse età, i loro genitori, persone che li sostituiscono, colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; tecnologie della diagnostica pedagogica; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria in un campo corrispondente al profilo di un circolo, sezione, studio, club e altre associazioni di bambini senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o l'istruzione professionale superiore o l'istruzione professionale secondaria e l'istruzione professionale aggiuntiva nella direzione di " Educazione e Pedagogia" senza requisiti di esperienza lavorativa di presentazione.

Per un insegnante senior di istruzione aggiuntiva - istruzione professionale superiore e almeno 2 anni di esperienza nell'insegnamento.

Direttore musicale

Responsabilità lavorative. Svolge lo sviluppo delle capacità musicali e della sfera emotiva, l'attività creativa degli alunni. Forma il loro gusto estetico, utilizzando diversi tipi e forme di organizzazione dell'attività musicale. Partecipa allo sviluppo del programma educativo dell'istituto di istruzione. Coordina il lavoro del corpo docente e dei genitori (persone che li sostituiscono) sull'educazione musicale dei bambini, determina le direzioni della loro partecipazione allo sviluppo delle capacità musicali, tenendo conto delle caratteristiche individuali ed età degli alunni, nonché delle loro capacità creative. Determina il contenuto delle lezioni di musica, tenendo conto dell'età, della preparazione, delle caratteristiche individuali e psicofisiche degli alunni, utilizzando forme moderne, metodi di insegnamento, tecnologie educative e musicali, risultati della cultura musicale mondiale e domestica, metodi moderni per valutare i risultati degli alunni . Partecipa all'organizzazione e realizzazione di eventi di massa con gli alunni nell'ambito del programma educativo dell'istituto scolastico (serate musicali, spettacoli, canti, balli rotondi, balli, teatro delle marionette e delle ombre e altri eventi), eventi sportivi con gli alunni, fornisce loro accompagnamento musicale. Consiglia i genitori (persone che li sostituiscono) e gli educatori sulla preparazione degli alunni alla loro partecipazione a eventi di massa e festivi. Assicura la protezione della vita e della salute degli alunni durante il processo educativo. Partecipa ai lavori dei consigli pedagogici, metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, alle riunioni genitori-insegnanti, agli eventi di miglioramento della salute, educativi e ad altri previsti dal programma educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia; fisiologia dell'età, anatomia; igiene e igiene; caratteristiche individuali dello sviluppo dei bambini, percezione musicale, emozioni, capacità motorie e capacità musicali di bambini di età diverse; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, presa di contatto con alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), insegnanti, opere musicali del repertorio per ragazzi; quando si lavora con bambini con disabilità dello sviluppo - le basi della defectologia e i metodi appropriati per insegnarli; moderne tecnologie musicali educative, risultati della cultura musicale mondiale e domestica; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), e-mail e browser, apparecchiature multimediali, editor di musica; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Educazione e Pedagogia", padronanza professionale della tecnica dell'esecuzione su uno strumento musicale senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Maestro Concertista

Responsabilità lavorative. Sviluppa piani e programmi tematici insieme a insegnanti di discipline speciali e principali. Conduce sessioni di formazione individuali e di gruppo con gli studenti, basandosi sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, nonché sulle moderne tecnologie dell'informazione, fornisce accompagnamento musicale alle sessioni di formazione. Forme le abilità esecutive negli studenti, instilla loro le abilità di suonare d'insieme, contribuisce allo sviluppo del loro gusto artistico, all'espansione delle rappresentazioni musicali e figurative e all'educazione dell'individualità creativa, organizza le loro attività indipendenti utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e tecnologie informatiche, nonché risorse educative digitali. Fornisce prestazioni professionali di materiale musicale a lezioni, esami, prove, concerti (spettacoli), spettacoli dimostrativi (competizioni sportive nello sport, ginnastica ritmica, pattinaggio artistico, nuoto). Legge da un foglio, traspone opere musicali. Coordina il lavoro di accompagnamento durante corsi di musica ed eventi pubblici. Valuta l'efficacia della formazione, la padronanza delle abilità, lo sviluppo dell'esperienza dell'attività creativa, l'interesse cognitivo, partecipa alla certificazione degli studenti. Partecipa allo sviluppo di piani tematici, programmi (discipline generali, speciali, principali). Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alle attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo. Fornisce protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; metodi di insegnamento e lavoro educativo, attività musicali ed educative; programmi e libri di testo in materia di attività musicali; opere musicali di diverse epoche, stili e generi, le loro tradizioni interpretative; metodologia per lo svolgimento di lezioni e prove; fondamenti di pedagogia e psicologia; regole e metodi per disporre i frammenti musicali, selezionare la musica per i singoli elementi dei movimenti, tenendo conto dei dati fisici individuali degli studenti; metodi di sviluppo degli studenti, formazione delle capacità performative, padronanza; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; modalità di contatto con studenti di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro, opere musicali del repertorio per ragazzi; tecnologie di diagnostica e correzione pedagogica; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), e-mail e browser, apparecchiature multimediali, editor di musica; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore (musicale) o istruzione professionale secondaria (musicale), padronanza professionale della tecnica di esecuzione su uno strumento musicale senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Responsabile Educazione Fisica

Responsabilità lavorative. Pianifica e organizza lo svolgimento di attività educative, facoltative ed extracurriculari di educazione fisica (cultura fisica) negli istituti (divisioni) di istruzione professionale primaria e secondaria. Svolge lezioni di educazione fisica per studenti per un importo non superiore a 360 ore all'anno. Supervisiona il lavoro degli insegnanti di educazione fisica. Organizza le registrazioni dei progressi e delle presenze degli studenti. Introduce le forme, i metodi e i mezzi più efficaci di educazione fisica degli studenti, fornisce il controllo sulla loro salute e sviluppo fisico durante l'intero periodo di studio, sull'allenamento fisico professionale e applicato. Organizza, con la partecipazione delle istituzioni sanitarie, una visita medica e test degli studenti in preparazione fisica. Fornisce l'organizzazione e lo svolgimento di eventi di cultura fisica per il miglioramento della salute durante i periodi extracurriculari e di vacanza, organizza il lavoro di campi sportivi e ricreativi. Adotta misure per la riabilitazione fisica degli studenti con deviazioni di salute e scarsa forma fisica. Organizza il lavoro di centri sportivi e sanitari, gabinetti sanitari. Svolge il controllo delle condizioni e del funzionamento degli impianti e dei locali sportivi esistenti, della sicurezza durante le sessioni di allenamento, della conservazione e dell'uso corretto delle divise sportive, dell'inventario e delle attrezzature. Pianifica gli stanziamenti per l'acquisto di attrezzature sportive. Assiste nella formazione del personale di educazione fisica pubblica. Prepara i rapporti nella forma prescritta, anche utilizzando moduli elettronici di documentazione. Fornisce suggerimenti per migliorare il processo educativo. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Comunica con i genitori degli studenti (persone che li sostituiscono). Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'educazione, la cultura fisica e lo sport, le attività ricreative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia, teoria e metodologia dell'educazione fisica; norme per la tutela della vita e della salute degli studenti; metodologia per lo svolgimento delle lezioni presso impianti e attrezzature sportive; forme di documentazione di rendicontazione; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; modalità di contatto con studenti di diverse età, i loro genitori, insegnanti; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per esperienza lavorativa, oppure istruzione professionale secondaria ed esperienza lavorativa nel settore di cultura fisica e sportiva da almeno 2 anni.

Istruttore di educazione fisica

Responsabilità lavorative. Organizza la ricreazione attiva per studenti, alunni nella modalità del tempo educativo ed extrascolastico di un'istituzione educativa. Organizza e conduce con la partecipazione di insegnanti e genitori (sostitutivi) vacanze di cultura fisica e sportiva, gare, giornate della salute e altre attività ricreative. Organizza il lavoro dei circoli e delle sezioni sportive. Effettua rapporti con istituzioni di istruzione supplementare di un orientamento sportivo e istituzioni sportive. Organizza l'attività di un asset sportivo. Svolge attività educativa tra i genitori (persone che li sostituiscono) di studenti, alunni, insegnanti con il coinvolgimento di specialisti competenti. Determina il contenuto delle lezioni, tenendo conto dell'età, della prontezza, delle caratteristiche individuali e psicofisiche, degli interessi degli studenti, degli alunni. Conduce il lavoro sulla padronanza delle abilità e delle tecniche di esecuzione di esercizi fisici da parte di studenti, alunni, forma le loro qualità morali e volitive. Garantisce la sicurezza degli studenti, degli alunni durante le attività fisiche e sportive, fornisce loro il primo soccorso. Monitora costantemente il rispetto delle norme igienico-sanitarie e lo stato dei locali. Insieme agli operatori sanitari, monitora lo stato di salute di studenti e alunni e regola la loro attività fisica, monitora la qualità del lavoro di miglioramento della salute in un istituto di istruzione utilizzando moduli elettronici per la registrazione degli indicatori di salute e dell'attività fisica. Nell'attuazione della cultura fisica e del lavoro sanitario con gli studenti, gli alunni in piscina, insieme al personale docente, lavorano per insegnare loro a nuotare, tenendo conto della composizione per età del gruppo; redige un programma delle lezioni di nuoto per ogni gruppo, tiene un diario, fissa il contenuto delle lezioni di nuoto e lo padroneggia da parte di studenti, alunni, organizza il lavoro preliminare con i genitori (persone che li sostituiscono) per preparare gli studenti, gli alunni più piccoli alle lezioni in piscina , conduce conversazioni, briefing con gli studenti, gli alunni che iniziano le lezioni in piscina, sulle regole di comportamento nella sala da biliardo e sulla loro attuazione. Tenendo conto dell'età degli studenti, alunni di età più giovane, li assiste nel cambiarsi e nel fare la doccia, insegna loro a rispettare le prescrizioni igieniche; mantiene i contatti con il personale medico, controlla lo stato igienico della piscina. Consiglia e coordina le attività degli insegnanti sulla teoria e la pratica dell'educazione fisica di studenti e alunni. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni dei genitori, attività di miglioramento della salute, educative e altre previste dal programma educativo, all'organizzazione e alla conduzione di assistenza metodologica e di consulenza ai genitori o persone che li sostituiscono. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'educazione, la cultura fisica e lo sport, le attività ricreative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; pedagogia e psicologia; fisiologia dell'età, anatomia; igiene e igiene; modalità di allenamento su attrezzature e dispositivi sportivi; metodologia per l'insegnamento degli sport di gioco, nuoto; regole di condotta in acqua; norme di sicurezza durante le attività di cultura fisica e ricreative; le basi del lavoro correttivo e di miglioramento della salute e metodi appropriati (quando si lavora con bambini con disabilità dello sviluppo); moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; modalità di contatto con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), gli insegnanti; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni (norme del lavoro) dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa, oppure istruzione professionale superiore o secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della cultura fisica e dello sport, primo soccorso senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Metodista (anche senior)

Responsabilità lavorative. Svolge lavoro metodico in istituzioni educative di ogni tipo e genere, biblioteche multimediali, aule metodologiche, educative e metodologiche (centri) (di seguito denominate istituzioni). Analizza lo stato del lavoro educativo-metodico (educativo-formativo) ed educativo nelle istituzioni e sviluppa proposte per migliorarne l'efficacia. Partecipa allo sviluppo di materiali metodologici e informativi, diagnostici, previsionali e progettuali di formazione, riqualificazione e alta formazione di dirigenti e specialisti delle istituzioni. Fornisce assistenza al personale docente delle istituzioni nella determinazione del contenuto dei curricula, delle forme, dei metodi e dei mezzi di formazione, nell'organizzazione del lavoro sul supporto scientifico e metodologico delle attività educative delle istituzioni, nello sviluppo di programmi (moduli) educativi (materia) di lavoro nelle discipline e corsi di formazione. Organizza lo sviluppo, la revisione e la preparazione per l'approvazione della documentazione didattica e metodologica e dei manuali per le discipline accademiche, elenchi standard di attrezzature, materiali didattici, ecc. Analizza e sintetizza i risultati del lavoro sperimentale delle istituzioni. Riassume e adotta misure per diffondere l'esperienza più efficace del personale docente. Organizza e coordina il lavoro delle associazioni metodologiche di operatori pedagogici, fornisce loro consulenza e assistenza pratica nelle aree di attività pertinenti. Partecipa all'organizzazione della formazione avanzata e alla riqualificazione dei dipendenti nelle aree rilevanti delle loro attività, al supporto scientifico e metodologico del contenuto dell'istruzione, allo sviluppo di piani a lungo termine per l'ordinazione di libri di testo, sussidi didattici, materiali metodologici. Riassume e diffonde informazioni sulle tecnologie avanzate dell'istruzione e dell'educazione (comprese le tecnologie dell'informazione), sull'esperienza nazionale e mondiale avanzata nel campo dell'istruzione. Organizza e sviluppa la documentazione necessaria per lo svolgimento di concorsi, mostre, olimpiadi, raduni, concorsi, ecc. Negli istituti di istruzione complementare, partecipa all'acquisizione di gruppi di studio, circoli e associazioni di studenti. Avanza proposte per migliorare il processo educativo in un istituto di istruzione. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Nello svolgimento delle funzioni di metodologo senior, oltre all'adempimento dei compiti previsti dalla posizione di metodologo, supervisiona gli esecutori subordinati. Partecipa allo sviluppo di piani a lungo termine per la pubblicazione di libri di testo, materiali metodologici.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; principi di didattica; fondamenti di pedagogia e psicologia dello sviluppo; tecnologie didattiche generali e private; principi di supporto metodologico di una materia educativa o area di attività; un sistema per organizzare il processo educativo in un'istituzione educativa; principi e procedure per lo sviluppo della documentazione educativa e del programma, curricula per specialità, programmi educativi, elenchi standard di attrezzature educative e altra documentazione educativa e metodologica; metodologia per identificare, generalizzare e diffondere forme e metodi efficaci di lavoro pedagogico; principi di organizzazione e contenuto del lavoro delle associazioni metodologiche di operatori pedagogici delle istituzioni; le basi del lavoro con le case editrici; principi di sistematizzazione dei materiali metodologici e informativi; requisiti di base per i sussidi didattici audiovisivi e interattivi, organizzazione del loro noleggio; mantenimento del fondo dei sussidi didattici; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, presa di contatto con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), operatori pedagogici; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con un editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Formazione professionale superiore ed esperienza lavorativa nella specialità per almeno 2 anni. Per un metodologo senior - formazione professionale superiore ed esperienza lavorativa come metodologo per almeno 2 anni.

Istruttore metodista (anche senior)

Responsabilità lavorative. Organizza il supporto metodologico e il coordinamento del lavoro delle istituzioni educative (dipartimenti delle istituzioni educative) di un orientamento sportivo per la selezione di bambini in gruppi di cultura fisica e lezioni sportive, il loro orientamento sportivo. Organizza e coordina il processo formativo e educativo, ne determina il contenuto, assicura il lavoro di conduzione di sessioni di formazione. Organizza il lavoro per migliorare le competenze dei formatori-insegnanti, conducendo lezioni aperte. Svolge il controllo sull'acquisizione dei gruppi di formazione (sezioni), sui contenuti e sui risultati dei processi educativi e formativi e formativi, sulla composizione quantitativa e qualitativa delle sezioni (gruppi). Mantiene una registrazione statistica dei risultati del lavoro di un istituto di istruzione (un dipartimento di un istituto di istruzione) di un orientamento sportivo nelle fasi della formazione sportiva, nonché contabilità, analisi e generalizzazione a lungo termine dei risultati, del contenuto e esperienza lavorativa di formatori-insegnanti di un istituto di istruzione (un dipartimento di un istituto di istruzione) di orientamento sportivo. Insieme al servizio medico, vigila sulla corretta organizzazione del controllo medico su studenti e alunni. Organizza e sviluppa la documentazione necessaria per il concorso. Fornisce consulenza e assistenza pratica al personale docente delle istituzioni educative nelle aree di attività pertinenti. Partecipa all'organizzazione di alta formazione e riqualificazione di operatori pedagogici nei settori della cultura fisica e dell'allenamento sportivo. Organizza il lavoro sul supporto scientifico e metodologico del contenuto dell'istruzione. Partecipa allo sviluppo di piani a lungo termine per la pubblicazione di libri di testo, materiali metodologici. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Assicura la tutela della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante i processi formativi ed educativi. Comunica con i genitori o le persone che li sostituiscono. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di istruttore-metodista senior, insieme ai compiti della posizione di istruttore-metodologo, coordina il lavoro degli istruttori-metodologi di un'istituzione educativa di orientamento sportivo, conduce seminari per formatori-insegnanti e istruttori- metodologi, supervisiona artisti subordinati o un sito di lavoro indipendente, il lavoro di associazioni metodologiche di specialisti nel campo della cultura fisica e dello sport.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'educazione, la cultura fisica e lo sport, le attività ricreative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; principi di didattica; fondamenti di pedagogia e psicologia dello sviluppo; tecnologie didattiche generali e private; metodi di padronanza e principi di supporto metodologico di una materia o area di attività; un sistema per organizzare il processo educativo in un'istituzione educativa di orientamento sportivo; metodologia per identificare, sintetizzare e diffondere forme e metodi efficaci di lavoro pedagogico nel campo della cultura fisica e dello sport; principi di organizzazione e contenuto del lavoro delle associazioni metodologiche di specialisti nel campo della cultura fisica e dello sport; le basi del lavoro con le case editrici; principi di sistematizzazione dei materiali metodologici e informativi; requisiti di base per i sussidi didattici audiovisivi e interattivi, organizzazione del loro noleggio; mantenimento del fondo dei sussidi didattici; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti della legislazione del lavoro; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore nel campo della formazione "Educazione e Pedagogia" e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Per un istruttore-metodologo senior - istruzione professionale superiore nel campo della cultura fisica e dello sport ed esperienza lavorativa come metodologo, istruttore-metodologo per almeno 2 anni.

Istruttore del lavoro

Responsabilità lavorative. Forma abilità e abilità lavorative in studenti, alunni, li prepara per l'applicazione pratica delle conoscenze acquisite. Svolge attività di orientamento professionale con studenti, alunni, organizza il loro lavoro socialmente utile e produttivo, partecipa alla formazione pre-profilo degli adolescenti e all'organizzazione della formazione professionale per studenti delle scuole superiori, amplia le conoscenze degli studenti, degli alunni sul lavoro e sulle sue tipologie, utilizzando conoscenze moderne sul lavoro, l'istruzione e la produzione nelle tecnologie del lavoro di orientamento professionale. Contribuisce alla formazione delle principali componenti della competenza comunicativa, informativa, giuridica di studenti e alunni. Assicura l'attuazione del programma di formazione. Adotta le misure necessarie per dotare le officine di attrezzature, mezzi tecnici, strumenti e materiali, è responsabile della loro sicurezza e uso razionale. Effettua la manutenzione attuale e preventiva di attrezzature e mezzi tecnici o ne organizza l'attuazione. Garantisce che studenti e alunni soddisfino i requisiti di protezione del lavoro e sicurezza antincendio. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Fornisce il primo soccorso se necessario. Applica le abilità di lavoro con un personal computer, e-mail e browser, apparecchiature multimediali. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, all'organizzazione e alla conduzione di attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo, all'organizzazione e alla conduzione dell'assistenza metodologica e di consulenza agli operatori pedagogici. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; forme e metodi di formazione ed educazione; documenti e raccomandazioni istruttivi e normativi sull'organizzazione della formazione e dell'istruzione del lavoro; il concetto di istruzione specializzata; metodi di sviluppo della padronanza; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, instaurazione di contatti con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori (soggetti che li sostituiscono), colleghi di lavoro; norme e condizioni tecniche attuali per il funzionamento di apparecchiature, mezzi tecnici; basi dell'organizzazione del lavoro; modi per fornire il primo soccorso; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Docente-organizzatore dei fondamenti della sicurezza della vita

Responsabilità lavorative. Svolge attività di formazione e istruzione di studenti, alunni, tenendo conto delle specificità dei corsi sulle basi della sicurezza della vita e della formazione pre-coscrizione per un importo non superiore a 9 ore settimanali (360 ore all'anno). Organizza, pianifica e conduce la formazione, incl. attività extracurriculari ed extracurriculari, utilizzando una varietà di forme, tecniche, metodi e sussidi didattici. Organizza una varietà di attività di studenti, alunni, concentrandosi sulla personalità degli studenti, gli alunni, lo sviluppo della motivazione per i loro interessi cognitivi, abilità. Organizza attività indipendenti di studenti, alunni, apprendimento basato sui problemi, collega l'apprendimento con la pratica. Discute con gli studenti, gli alunni l'attualità del nostro tempo. Contribuisce alla formazione di una cultura generale dell'individuo. Valuta l'efficacia della formazione, tenendo conto dello sviluppo delle conoscenze, della padronanza delle abilità, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo, degli esercizi di controllo e certificazione di studenti, alunni, utilizzando le moderne tecnologie informatiche e informatiche nelle loro attività. Partecipa alla pianificazione e all'attuazione di misure per la protezione del lavoro dei dipendenti di un istituto di istruzione, nonché della vita e della salute di studenti e alunni. Collabora con le organizzazioni interessate. Insieme alle istituzioni sanitarie, organizza una visita medica dei giovani in età pre-coscrizione e militare per la loro iscrizione agli uffici di matricola e arruolamento militare. Fornisce assistenza agli uffici di arruolamento militare nella selezione dei giovani per l'ammissione alle istituzioni educative militari. Conserva i registri dei responsabili del servizio militare in un istituto di istruzione e presenta i rapporti pertinenti agli uffici di registrazione e arruolamento militare. Sviluppa un piano di protezione civile (GO) per un istituto di istruzione. Organizza corsi di protezione civile con i dipendenti di un istituto di istruzione. Prepara e conduce il comando e il personale, esercitazioni tattiche e speciali e altri eventi di protezione civile. Partecipa a garantire il funzionamento di un'istituzione educativa in caso di varie emergenze. Garantisce la manutenzione delle strutture di protezione, dei dispositivi di protezione individuale e delle formazioni di difesa nella corretta prontezza. Conduce lezioni pratiche e corsi di formazione per studenti, alunni e dipendenti di un istituto di istruzione sulle azioni in situazioni estreme. Garantisce la creazione e il miglioramento della base educativa e materiale, l'osservanza da parte degli studenti e degli alunni delle regole di sicurezza durante lo svolgimento delle lezioni nei corsi delle basi della sicurezza della vita e della formazione pre-coscrizione, è responsabile della sicurezza della proprietà del civile difesa. Prepara i rapporti nella forma prescritta, anche utilizzando moduli elettronici di documentazione. Fornisce suggerimenti per migliorare il processo educativo. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Comunica con i genitori (persone che li sostituiscono). Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; legislazione nel campo della protezione civile e garantire il funzionamento di un istituto di istruzione in situazioni di emergenza; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia; teoria e metodologia dei fondamenti della sicurezza della vita; norme per la tutela della vita e della salute degli studenti; metodi di lavoro su attrezzature e dispositivi sportivi; strutture organizzative dei sistemi di allerta e di risposta alle emergenze; principi e metodi di base per la protezione della popolazione in caso di disastri naturali e ambientali, gravi incidenti industriali, catastrofi, nonché protezione contro le armi moderne; la procedura di segnalazione alla popolazione in caso di emergenze; regole e modalità di svolgimento delle attività in situazioni di emergenza; metodi di primo soccorso; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni di diverse età, i loro genitori (persone che li sostituiscono), operatori pedagogici; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base sul lavoro con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore e formazione professionale nel campo di studio "Educazione e Pedagogia" o HE senza presentare requisiti per esperienza lavorativa o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Istruzione e Pedagogia" o HE ed esperienza lavorativa nella specialità per almeno 3 anni, o istruzione professionale secondaria (militare) e istruzione professionale aggiuntiva nel campo dell'istruzione e della pedagogia ed esperienza lavorativa nella specialità per almeno 3 anni.

Formatore-insegnante (anche senior)

Responsabilità lavorative. Recluta bambini e adolescenti che vogliono dedicarsi alla cultura fisica e allo sport e non hanno controindicazioni mediche a una scuola sportiva, sezione, gruppo di sport e orientamento per il miglioramento della salute. Seleziona gli studenti più promettenti, gli alunni per il loro ulteriore miglioramento sportivo. Svolge attività di formazione e istruzione, utilizzando una varietà di tecniche, metodi e ausili didattici, moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, psicologia dello sviluppo e igiene scolastica, nonché moderne tecnologie dell'informazione utilizzando i metodi più efficaci di allenamento sportivo per gli studenti e il loro miglioramento della salute. Organizza una varietà di attività per studenti, alunni, incl. apprendimento indipendente, di ricerca, basato sui problemi, incentrato sulla propria personalità, sullo sviluppo della motivazione dei propri interessi cognitivi, abilità; collega l'apprendimento con la pratica, discute gli eventi attuali del nostro tempo con studenti e alunni. Fornisce e analizza il raggiungimento e la conferma da parte di studenti, alunni dei livelli di allenamento sportivo (fisico), valuta l'efficacia della loro formazione utilizzando moderne tecnologie informatiche e informatiche, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Fornisce un aumento del livello di allenamento fisico, teorico, morale-volitivo, tecnico e sportivo di studenti, alunni, rafforzando e proteggendo la loro salute nel processo di allenamento, sicurezza del processo di allenamento. Svolge attività di prevenzione per contrastare l'uso di vari tipi di doping da parte di studenti e alunni. Conduce contabilità sistematica, analisi, generalizzazione dei risultati del lavoro, compreso l'utilizzo di moduli elettronici. Partecipa ai lavori di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e conduzione di incontri con i genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e conduzione dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori , persone che li sostituiscono. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di formatore-insegnante senior, insieme all'adempimento dei doveri previsti dalla posizione di formatore-insegnante, coordina le attività di formatori-insegnanti e altri operatori pedagogici nella progettazione dell'ambiente educativo in via di sviluppo di un'istituzione educativa . Fornisce assistenza metodologica ai formatori-insegnanti, contribuisce alla generalizzazione della loro esperienza pedagogica avanzata e alla formazione avanzata, allo sviluppo delle loro iniziative creative.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'educazione, la cultura fisica e lo sport, le attività ricreative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; metodologia di insegnamento; caratteristiche dello sviluppo fisico di studenti, alunni di età diverse; metodi di allenamento sportivo di studenti, alunni e loro riabilitazione; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e in via di sviluppo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, le basi del lavoro con un personal computer, con e-mail e browser; apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, presa di contatto con studenti, alunni di età diverse, i loro genitori (soggetti che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; tecnologie di diagnostica e correzione pedagogica, sollievo dallo stress, ecc.; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Per un allenatore-insegnante senior - istruzione professionale superiore nel campo della cultura fisica e dello sport ed esperienza lavorativa nella specialità per almeno 2 anni.

Master di formazione industriale

Responsabilità lavorative. Conduce lezioni pratiche e lavori di formazione e produzione relativi alla formazione professionale (industriale). Partecipa al lavoro sull'orientamento professionale degli studenti, utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione. Prepara l'attrezzatura e l'attrezzatura appropriata per le classi, migliora la base materiale. Gestisce un'officina, un'officina, un ufficio e prende provvedimenti per fornire loro attrezzature, strumenti, materiali, pezzi di ricambio e ausili per la formazione in modo tempestivo. Garantisce il rispetto della sicurezza del lavoro, la padronanza di metodi di lavoro avanzati, attrezzature moderne e tecnologia di produzione da parte degli studenti. Organizza l'attuazione del lavoro pratico, nonché il lavoro sulla fabbricazione di prodotti di alta qualità e la fornitura di servizi alla popolazione. Partecipa alla conclusione di contratti con organizzazioni e aziende agricole sulla conduzione di pratiche educative (industriali) e ne monitora l'attuazione. Prepara gli studenti, gli alunni a svolgere il lavoro di qualificazione e superare gli esami di qualificazione. Partecipa al lavoro di commissioni tematiche (cicliche) (associazioni metodologiche, dipartimenti), conferenze, seminari, consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e conduzione di incontri con i genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti da il programma educativo, nell'organizzazione e nell'assistenza metodologica e consulenziale ai genitori (soggetti che li sostituiscono). Contribuisce allo sviluppo educativo, professionale e culturale generale degli studenti, li attrae alla creatività tecnica. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; programmi di formazione per la formazione industriale; tecnologia di produzione secondo il profilo dell'istruzione; regole per il funzionamento tecnico delle apparecchiature di produzione; fondamenti di pedagogia, psicologia; metodi di formazione professionale e di istruzione degli studenti; metodi di sviluppo della padronanza; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; modalità di persuasione, argomentazione della propria posizione, presa di contatto con studenti, alunni, bambini di diverse età, i loro genitori (soggetti che li sostituiscono), colleghi di lavoro, tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; tecnologie della diagnostica pedagogica; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), e-mail e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti della legislazione del lavoro; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria in aree corrispondenti ai profili di studio e istruzione professionale aggiuntiva nel campo di studio "Educazione e Pedagogia" senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

IV. Posizioni del personale di supporto alla didattica

Ufficiale di servizio (incluso senior)

Responsabilità lavorative. Effettua un monitoraggio costante del comportamento degli alunni con comportamenti devianti sul territorio di un istituto di istruzione speciale e oltre. Previene le violazioni della disciplina e dell'ordine. Vigila sull'osservanza della routine quotidiana e sull'attuazione delle regole di comportamento da parte degli alunni. Identifica gli alunni inclini a fughe e violazioni della disciplina e svolge attività di prevenzione. Durante il servizio, controlla i veicoli che entrano ed escono nel territorio dell'istituto di istruzione, nonché le merci che trasportano, e tiene un'adeguata registrazione secondo le modalità prescritte. Soddisfa le istruzioni del vicedirettore di un istituto di istruzione speciale per il regime o di un rappresentante dell'amministrazione in caso di disordini o nei casi di indisciplina dei singoli alunni. Partecipa alla ricerca di alunni che hanno lasciato arbitrariamente un istituto di istruzione speciale. Responsabile dell'osservanza da parte degli alunni in sala di quarantena della routine quotidiana e delle regole di comportamento. Al fine di identificare e sequestrare agli alunni oggetti, cose e generi alimentari illegali e proibiti, effettua una perquisizione personale degli alunni, nonché dei locali domestici, di gioco e di altro tipo, redigendo un atto sui risultati dell'esame. Assicura la protezione della vita e della salute degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di un alto ufficiale di servizio nell'ordine, organizza il lavoro degli ufficiali di servizio nel regime. In caso di assenza degli alunni durante i controlli, stabilisce il motivo della loro assenza e ubicazione, adotta, se necessario, misure per ricercarli e riconsegnarli a un istituto di istruzione speciale. In assenza del vicedirettore di un istituto di istruzione speciale, svolge le sue funzioni secondo il regime.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; documenti normativi sul lavoro di un istituto di istruzione speciale; pedagogia, psicologia pedagogica e dello sviluppo; norme sanitarie per il mantenimento e il regime di un istituto di istruzione speciale; fondamenti della legislazione del lavoro; requisiti per la tutela dei diritti dei minori; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva secondo il programma stabilito senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Per un alto funzionario in servizio - istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria ed esperienza di lavoro come funzionario di servizio per almeno 2 anni.

consulente

Responsabilità lavorative. Contribuisce allo sviluppo e alle attività dell'équipe dei bambini (gruppi, divisioni, associazioni) in diverse istituzioni (organizzazioni) che lavorano con bambini di diverse età, comprese le istituzioni di educazione sanitaria organizzate durante il periodo di ferie o operanti in modo continuativo (di seguito - istituzioni ). Fornisce assistenza all'educatore nella programmazione delle attività degli alunni, dei bambini sui principi di volontarietà, iniziativa, umanità e democrazia, tenendo conto della loro iniziativa, interessi e bisogni. In conformità con gli interessi dell'età e le esigenze della vita degli alunni, dei bambini, contribuisce al rinnovamento dei contenuti e delle forme di attività della squadra dei bambini, organizza attività creative collettive. Insieme all'educatore e agli altri dipendenti dell'istituto, si prende cura della salute e della sicurezza degli alunni e dei bambini, crea condizioni favorevoli che consentano loro di mostrare una posizione civile e morale, realizzare i propri interessi e bisogni, trascorrere il tempo libero in modo interessante e con beneficio per il loro sviluppo, utilizzando la migliore esperienza di lavoro con bambini e adolescenti. Garantisce la protezione della vita e della salute degli alunni, dei bambini durante il processo educativo. Svolge l'interazione con il consulente senior, gli organi di autogoverno, il personale docente delle istituzioni educative e delle organizzazioni pubbliche. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; basi dell'età e pedagogia e psicologia speciale, fisiologia, igiene; tendenze nello sviluppo delle organizzazioni pubbliche per l'infanzia; fondamenti della psicologia sociale e dello sviluppo del bambino; caratteristiche individuali ed età degli alunni, bambini; le specificità del lavoro delle organizzazioni pubbliche, delle associazioni dei bambini, lo sviluppo degli interessi e dei bisogni degli alunni, dei bambini; basi dell'attività creativa; metodologia per trovare e supportare talenti, organizzare attività per il tempo libero; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione.

Insegnante di sostegno

Responsabilità lavorative. Partecipa alla pianificazione e organizzazione della vita degli alunni. Svolge il lavoro quotidiano sotto la guida dell'educatore, garantendo la creazione delle condizioni per la sua riabilitazione socio-psicologica, adattamento sociale e lavorativo. Insieme agli operatori sanitari e sotto la guida di un educatore, assicura la conservazione e il rafforzamento della salute degli alunni, svolgendo attività che contribuiscono al loro sviluppo psicofisico, alla loro osservanza della routine quotidiana. Organizza, tenendo conto dell'età degli alunni, il lavoro autonomo, il rispetto dei requisiti di tutela del lavoro e fornisce loro l'assistenza necessaria. Partecipa al lavoro sulla prevenzione dei comportamenti devianti, cattive abitudini tra gli alunni. Garantisce la sanificazione dei locali e delle attrezzature. Assicura la protezione della vita e della salute degli alunni durante il processo educativo. Interagisce con i genitori degli alunni (persone che li sostituiscono). Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia, fisiologia dello sviluppo, igiene, primo soccorso, diritti dei bambini, teoria e metodologia del lavoro educativo; norme per la tutela della vita e della salute degli alunni, assistenza all'infanzia; norme sanitarie e igieniche per la manutenzione di locali, attrezzature, inventario; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione generale secondaria (completa) e formazione professionale nel campo dell'istruzione e della pedagogia senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

badante minore

Responsabilità lavorative. Partecipa alla progettazione e organizzazione della vita degli alunni, alla conduzione delle classi organizzate dall'educatore. Svolge il lavoro quotidiano sotto la guida dell'educatore, garantendo la creazione di condizioni per la riabilitazione sociale e psicologica, l'adattamento sociale e lavorativo degli alunni. Insieme agli operatori sanitari e sotto la guida di un educatore, assicura la conservazione e il rafforzamento della salute degli alunni, svolgendo attività che contribuiscono al loro sviluppo psicofisico, alla loro osservanza della routine quotidiana. Organizza, tenendo conto dell'età degli alunni, del loro lavoro autonomo, del rispetto dei requisiti di tutela del lavoro e fornisce loro l'assistenza necessaria. Partecipa al lavoro sulla prevenzione dei comportamenti devianti, cattive abitudini tra gli alunni. Garantisce lo stato dei locali e delle attrezzature che soddisfano gli standard sanitari e igienici per la loro manutenzione. Interagisce con i genitori degli alunni (persone che li sostituiscono). Assicura la protezione della vita e della salute degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; fondamenti di pedagogia, psicologia, fisiologia dello sviluppo, igiene, primo soccorso, teoria e metodologia del lavoro educativo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono); norme per la tutela della vita e della salute degli alunni, assistenza all'infanzia; standard sanitari e igienici per la manutenzione di locali, attrezzature, inventario, regolamenti interni del lavoro di un istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale secondaria senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione generale secondaria (completa) e formazione professionale nel campo dell'istruzione e della pedagogia senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Segretario del dipartimento educativo

Responsabilità lavorative. Accetta la corrispondenza in arrivo all'istituto di istruzione, la trasferisce secondo le istruzioni del capo dell'istituto di istruzione a divisioni strutturali o esecutori specifici da utilizzare nel processo di lavoro o nella preparazione delle risposte. Svolge attività d'ufficio, anche in formato elettronico; prepara le bozze degli ordini e le istruzioni sulla circolazione del contingente di studenti, redige i fascicoli personali di quelli ammessi alla formazione, tiene un libro alfabetico degli studenti e registra le ore di lavoro educativo dei dipendenti di un istituto di istruzione, elabora e redige la consegna degli archivi personali degli studenti nell'archivio. Esegue varie operazioni utilizzando la tecnologia informatica secondo programmi progettati per raccogliere, elaborare e presentare informazioni. Monitora la tempestiva considerazione e preparazione di documenti, ordini ricevuti per l'esecuzione da divisioni strutturali delle istituzioni educative e specifici esecutori testamentari. Per conto del direttore (il suo vice), redige lettere, richieste, altri documenti, prepara le risposte agli autori dei ricorsi. Svolge il controllo sull'esecuzione da parte dei dipendenti dell'istituto di istruzione degli ordini e delle istruzioni emessi, nonché sul rispetto dei termini per l'esecuzione delle istruzioni e delle istruzioni del capo dell'istituto di istruzione, presi sotto controllo. Lavora a stretto contatto con il capo dell'istituto di istruzione (i suoi vice), gli insegnanti, i capi delle divisioni strutturali. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; regolamenti e istruzioni per la tenuta dei registri; la struttura dell'istituto di istruzione, il suo personale; regole per il funzionamento delle apparecchiature per ufficio; regole per l'uso di ricevitori e citofoni, fax, duplicatori, scanner, computer; regole per lavorare con editor di testo e fogli di calcolo, database, e-mail, browser; tecnologia per creare, elaborare, trasferire e archiviare documenti; regole di corrispondenza commerciale; standard statali per un sistema unificato di documentazione organizzativa e amministrativa; regole per la stampa di lettere commerciali utilizzando campioni standard; fondamenti di etica ed estetica; regole di comunicazione aziendale; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale secondaria nel campo del lavoro d'ufficio senza presentare un requisito per un'esperienza lavorativa o istruzione generale secondaria (completa) e formazione professionale nel campo del lavoro d'ufficio senza presentare un requisito per un'esperienza lavorativa.

Responsabile di un istituto scolastico

Responsabilità lavorative. Partecipa alla programmazione delle lezioni (lezioni) e all'attuazione del regolamento operativo dell'organizzazione del processo educativo e di altre attività nell'istituto di istruzione, le sue divisioni in conformità con il programma educativo dell'istituto di istruzione, compreso l'utilizzo di programmi e tecnologie per computer. Controlla la fornitura di classi, gruppi, dipartimenti dell'istituto di istruzione con i locali necessari, materiali didattici e metodologici, apparecchiature informatiche e trasporti. Svolge il controllo operativo sul corso del processo educativo, garantendo l'uso razionale dei locali educativi ed extracurriculari di un'istituzione educativa. Garantisce il rispetto delle norme e delle regole sanitarie durante la programmazione delle sessioni di formazione. Identifica le riserve del processo educativo per stabilire le modalità di funzionamento più razionali delle apparecchiature informatiche, il caricamento più completo e uniforme delle apparecchiature educative e metodologiche e le strutture educative di un'istituzione educativa. Garantisce l'uso razionale dei moderni mezzi elettronici di gestione operativa del processo educativo in un istituto di istruzione. Tiene un registro di spedizione (registro elettronico), invia rapporti, rapporti e altre informazioni sullo stato di avanzamento del processo educativo. Partecipa al lavoro sulla valutazione dell'orario delle lezioni in classi, gruppi, dipartimenti dell'istituto di istruzione, fornisce raccomandazioni per il suo miglioramento. Lavora in stretto collegamento con i vicedirettori e i capi delle divisioni strutturali dell'istituto di istruzione, associazioni metodologiche di operatori pedagogici. Segue le norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: direzioni prioritarie per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti dell'infanzia; documenti guida e normativi relativi alla pianificazione e alla gestione operativa di un istituto di istruzione; requisiti per l'organizzazione del processo educativo e la programmazione delle sessioni di formazione; caratteristiche psicologiche e fisiologiche delle diverse età scolastiche; moderne tecnologie educative; programmi per computer per l'organizzazione del processo educativo in istituzioni educative; fondamenti di etica ed estetica, regole della comunicazione d'impresa; regolamenti interni del lavoro dell'istituto di istruzione; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale secondaria nel campo dell'organizzazione del lavoro senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

1 Fatta eccezione per i docenti classificati come docenti universitari.

2 Il titolo della posizione "Logologo" non è utilizzato nelle istituzioni educative, ma è utilizzato nelle istituzioni sanitarie e dei servizi sociali.

3 Ad eccezione dei compiti per l'educazione diretta dei bambini nelle istituzioni educative in cui il tavolo del personale prevede una posizione indipendente di educatore senior.

4 Ad eccezione dei tutor occupati nel campo dell'istruzione superiore e professionale complementare.