Молодежь в современном обществе презентация к уроку. Урок-презентация "молодежь в современном обществе" Социально-психологические особенности молодежи
Урок обществознания в 11 классе
Тема: Молодежь в современном обществе
Цели и задачи: 1) показать основные психологические особенности юношеского возраста, проследить процесс социализации
среди молодежи, охарактеризовать основные черты современной
молодежной субкультуры;
2) развивать умения анализировать социальные проблемы, сопоставлять мнения по социальным вопросам,
делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные
задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические поло
жения и понятия социально-гуманитарных наук;
3) формировать у учащихся отношение к проблеме молодежи и ответственности
молодого поколения.
Оборудование: схемы, пакет документов.
Тип урока: урок-проблема .
Ход урока
I . Организационный момент
Они (подростки) сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они выказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Он и все время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей…(слайд1)
Это сказал древнегреческий философ Сократ, который жил в 470-399 гг. до н. э.
Как сегодня живется молодежи? Как к ней относятся окружающие?
Некоторые представители старшего поколения считают, что значительная часть современной молодежи не живет, а проживает, не работает, а подрабатывает, не трудится, а делает вид. Так ли это? Попробуем разобраться с данной проблемой на сегодняшнем уроке.
Тема урока: «Молодежь в современном обществе».(слайд2)
План уроков
1. Молодежь как социальная группа.
2. Процесс социализации молодежи.
3.Проблемы молодежи.
4.Подведение итогов уроков.
II . Изучение нового материала
1. Молодежь как социальная группа
Понятие «молодежь» не столько возрастное, сколько социальное и историческое. В разное время и в разных обществах под эту категорию попадали молодые люди различного возраста. К примеру, те, кого мы сейчас называем молодежью, столетие назад, вовсе таковой не считалась.
В современном мире к молодежи как к социальной группе принято относить людей в возрасте от 16 до 25 лет. Все большую значимость для человека этого возраста приобретают его внутренний мир, собственные мысли, чувства, осознание своей неповторимости.
Обществоведы дают следующее определение молодежи как социальной группы:
Молодежь – это социально – демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик (приблизительно от16 до 25 лет(30), особенностей социального положения и определенных социально психологических качеств.(слайд3)
Почему молодежь как особая социальная группа стала восприниматься обществом только с переходом в индустриальную фазу развития?(слайд4)
Найдите ответ на этот вопрос на с. 125учебника.
(Примерный ответ. 1. - Углубление труда, вызванное промышленной революцией, отделило семью от процесса производства и управления общественными процессами. Это делало семейное воспитание недостаточным для овладения социальными ролями.
2. Усложнение техники, растущая специализация потребовали для овладения необходимыми знаниями навыками удлинения периода общего образования, поэтому молодые люди на рынок труда стали выходить позже.
3. Рост мобильности людей, усложнение общественной жизни, ускорение темпов социальных изменений вели к тому, что образ жизни старшего и молодого поколений стал существенно различаться.)
2. Процесс социализации молодежи
Как же идет процесс социализации, т. е. взросления?
С какими проблемами сталкиваются молодые люди на своем пути?
Разделитесь на три группы и, работая с учебником, охарактеризуйте и проанализируйте процесс социализации молодежи; определите проблемы, с которыми приходится сталкиваться молодежи.
Первая группа - гражданское совершеннолетие (пункт 2 § 13). (слайды 5,6,7,8 )
Вторая группа - образование и профессиональная подготовка
(пункт 3 § 13).
Третья группа - начало трудовой деятельности (пункт 4 § 13).
Вопросы для первой группы
1. С какого периода согласно Конституции РФ гражданин может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности?
2. Какие права и свободы получает молодой человек?
3. С какого возраста молодые люди могут вступать в брак? Бывают ли исключения?
4. Что означает полная правоспособность?
5. Какие гражданские обязанности должен выполнять молодой гражданин РФ?
6. Как изменяется статус молодого человека с гражданским совершеннолетием?
7. Легко ли быть молодыми?
Вопросы для второй группы
1. Что свидетельствует о сохранении престижа образования в нашем обществе?
2. На каких принципах строится образование в нашем обществе? Считаете ли вы их справедливыми?
3. Как вы относитесь к появлению частных учебных заведений и частичному действию государственных учебных заведений на платной, коммерческой основе?
4. Подберите аргументы «за» платное образование в России и «против» него.
5. Какие риски поджидают первокурсников, поступивших в вузы? Можно и нужно ли с этим бороться?
6. Легко ли быть молодым?
Вопросы для третьей группы
1. Когда подростки начинают задумываться о трудовой деятельности?
2. Как вы думаете, что лежит в основе их выбора будущей профессии?
3. Докажите, что нынешняя ситуация с точки зрения возможностей трудоустройства весьма непроста и противоречива.
4. Какие факторы нынешней социально-экономической ситуации в нашей стране способствуют, а какие препятствуют трудоустройству молодежи?
5. Какие льготы на производстве предусмотрены для несовершеннолетних?
6. Легко ли быть молодым? Слайд9
3.Проблемы молодежи.
Итак, не так уж легко быть молодым..
Урок продолжается с постановки проблемного вопроса: “Легко ли быть молодым?”
Классу предлагается занять позицию по данному вопросу, объединиться в группы, обсудить и аргументировать свою позицию. Через две минуты каждая группа защищает свою позицию. Входе обсуждения формируются три группы: одна считает, что молодым быть легко; другая – молодым быть нелегко; третья – молодым быть легко и нелегко. После обсуждения учитель делает вывод о том, что молодым быть легко, но проблематично.
К уроку проводиться социологический опрос среди молодых людей в возрасте от 16 до 20 лет. Большинство опрошенных считают, что молодым быть легко. А на вопрос: “Есть ли у вас проблемы?”, из сорока опрошенных только десять не имеют проблем. (Данные социологического опроса вывешиваются на доске или выводятся на мультимедийную доску; Кубекова Евг.,Кулманова Гиляна)слайды10,11,12,13.
Отдельным общественным группам свойственны особые черты сознания, поведения, стиля жизни. Они создают собственную культурную нишу - субкультуру. Молодежь не стала исключением - она тоже создала свою собственную субкультуру.(Лиджиева Нюдля,Дорджиева Деля) слайды14
Молодежная субкультура обладает:
Своим языком;
Особой модой;
Искусством и стилем поведения.
Ее носителями чаще всего выступают неформальные подростковые группы.
Как вы думаете, что побуждает молодежь к созданию субкультуры? (Примерный ответ. Внутренне одиночество. Потребность в друзьях. Конфликты в школе и дома. Недоверие к взрослым. Протест против вранья. Бегство от социальной действительности или неприятие ее.)
111 . Итог уроков
Разделитесь на группы. Участники групп получают листки с выражениями, отражающими отношение к молодежи различных социальных групп:
«Яйца курицу не учат» («Родители»);
«Молодо-зелено» («Старшее поколение»);
«Алло, мы ищем таланты!» («Учителя»);
«Молодым везде у нас дорога!» («Молодежь»).
1. Вы должны определить, какой группе соответствует данное
выражение.
В результате образуются четыре группы: «Родители», «Молодежь», «Учителя» и «Старшее поколение».
2. Интерактивное упражнение. Группы получают задание:
Изобразить схематично или с помощью рисунка портрет современного молодого человека в соответствии со взглядами, характерными для данной социальной группы («родители», «учителя», «старшее поколение», «молодежь»);
Подготовить выступление по своей схеме или рисунку, в котором указать, чем руководствовались при создании портрета.
Итак, презентации позволили нам сделать следующие выводы:
нельзя однозначно судить о современной молодежи;
молодежь в нашем обществе неоднородна, имеет разные цели и ценностные ориентации;
проблема молодежи была актуальна во все времена;
в жизни современных молодых людей много проблем, которые требуют внимания и разрешения.
Домашнее задание
Выучите § 13, составить синквейн на тему «Современная молодежь – какая она?»
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Молодёжь Молодежь как социальная группа Основные социальные роли молодежи Роль молодежи в обществе Молодежная субкультура Основные направления молодежной политики РФ
Высказывания разных людей о молодёжи. Наша молодёжь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие.
Высказывания о молодёжи 2. Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодёжь завтра возьмёт в руки бразды правления, ибо эта молодёжь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.
Высказывания о молодёжи 3. Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушают своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далёк. 4. Эта молодёжь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Они никогда не будут походить на молодёжь былых времён. Молодое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.
Авторы этих высказываний: Все эти изречения о молодёжи, о безнадёжном будущем были встречены в парламенте аплодисментами. Тогда оратор раскрыл карты. Оказывается, первое изречение принадлежит Сократу, второе Гесиоду, третье египетскому жрецу, а четвёртое найдено в глиняном горшке в развалинах Вавилона, а возраст горшка 3000 лет.
Молодёжь как социальная группа. Молодёжь – социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств, которые определяются общественным строем, культурой, закономерностями социализации, воспитания в данном обществе.
Молодежь – понятие, возникшее в XX в. Причины возникновения молодежи: Акселерация (ускоренное физиологическое развитие) Удлинение периода учебы, отдаление сроков вступления в профессиональную жизнь Возрастные границы молодости: 16-25 (30) лет Детство молодость взрослость Промежуточный (переходный) возраст
Переходность положения Высокий уровень мобильности Освоение новых социальных ролей, связанных с изменением статуса Активный поиск своего места в жизни Благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане
Роль молодежи в обществе Освоение новых профессий, новых отраслей производства. Освоение новых территориально-производственных комплексов. Культурно-интеллектуальная и информационная мобильность.
Работник Студент Семьянин Гражданин Основные социальные роли молодых
Трудности социализации несовпадение высокого уровня притязаний и низкого социального статуса молодых, который задан их возрастом; несовпадение старого стиля родительства, ориентированного на то, что для матери сын или дочь всегда остаётся ребёнком, и новых потенциальных возможностей молодых, связанных с психофизиологическим повзрослением; противоречие между усилившейся ориентацией на самостоятельность и усилившейся зависимостью от мнения и поведения сверстников.
Когда заканчивается молодость? Критерии взрослости социологический правовой психологический Независимое проживание от родителей Самостоятельное обеспечение средствами существования Самостоятельное определение образа жизни 1.Достижение полной дееспособности: создание семьи, голосование на выборах, вся полнота правовой ответственности. Готовность работать и отвечать за свои поступки Психологическая зрелость Инфантилизм – сохранение у взрослого человека физических и психических черт детского возраста.
Молодёжная субкультура под молодежной субкультурой понимается культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов.
Черты молодежной субкультуры Нонконформизм, сознательное противопоставление культуре взрослых. Эксперименты с собственной жизнью. Радикализм, культ силы. Своеобразные вкусы в одежде, музыке. Сленг. Культура досуга, а не работы. Создание множества неформальных молодежных объединений, групп.
Типология молодежных субкультур: Ингруппы – группы, с которыми молодой человек себя отождествляет. Аутгруппы – группы, от которых молодой человек себя отделяет, ощущает свое отличие. По специфике поведения членов группы выделяют: просоциальные; асоциальные; антисоциальные. - Просоциальные – группы, которые не несут угрозу обществу, несут позитив и помогают. - Асоциальные – несут критику каким-либо устоям общества, но это противостояние не носит крайнего характера. - Антисоциальные – не только подвергают критике общественные порядки и устои, но и стремятся их сокрушить.
Толстых А.В. предложил следующую типологию молодежных субкультур: политизированные субкультуры – активно участвуют в политической жизни и имеют четкую идеологическую принадлежность; эколого-этические субкультуры – занимаются построением философских концепций и ведут борьбу за окружающую среду; нетрадиционные религиозные субкультуры – в основном это увлечение восточными религиями (буддизм, индуизм); радикальные молодежные субкультуры – отличаются организованностью, наличием лидеров старшего возраста, повышенной агрессивностью (криминальные молодежные группировки, скинхеды); субкультуры образа жизни – группы молодых людей, формирующих свой образ жизнедеятельности (хиппи, панки); субкультуры по интересам – молодые люди, объединенные общностью интересов – музыкальных, спортивных и др; субкультура "золотой молодежи" - характерна для столичных городов – ориентирована на проведение досуга (одна из наиболее закрытых субкультур).
Профессор С.А.Сергеев предлагает следующую типологию молодежных субкультур: - романтико-эскапистские субкультуры (хиппи, индианисты, толкинисты, с известными оговорками - байкеры). - гедонистическо-развлекательные (мажоры, рэйверы, рэпперы и т.п.), - криминальные ("гопники", "люберы") - анархо-нигилистические (панки, экстремистские субкультуры "левого" и "правого" толка), которые можно также назвать радикально-деструктивными.
Мотивы участия молодых в неформальных объединениях и группировках. социальная потребность в общении, самоутверждении, престиже, стремление улучшить свою жизнь Выбор конкретной неформальной группы чаще является несвободным, ибо подросток обычно вынужден присоединяться к той группе, что доминирует на территории его проживания (социализации).
Причины вступления в группы: одиночество непонимание родителей стремление к защищенности; свобода эмоциональная насыщенность общения Объединение в группы - средство выхода внутренней активности, реализации потребностей самоидентификации, самоутверждения.
Особенность отечественных молодежных субкультур в том, что большинство из них ориентированы либо на проведение досуга, либо на передачу и распространение информации. На Западе альтернативное движение, выросшее из молодежных субкультур 60-70 гг., активно участвует в социальных программах, помощи больным, инвалидам, престарелым
Cлайд 1
«Молодежь счастлива тем, что у неё есть будущее» Н. В. ГогольCлайд 2
План урока Кого считать молодым? Что означает гражданское совершеннолетие? Проблемы молодежи. Молодежная субкультура: быть похожим или отличаться?
Cлайд 3
Молодые граждане К молодежи многие социологи относят группу населения в возрасте от 14 до 25 лет.
Cлайд 4
Молодежь с точки зрения правового статуса Несовершеннолетние - Совершеннолетние - Граждане с 14 до 18 лет. Они обладают частичной дееспособностью Граждане, достигшие 18 лет. С этого возраста гражданин нашего государства может осуществлять свои права и обязанности в полном объеме.
Cлайд 5
Проблемы молодежи Данные социологических исследований показывают, что современная молодежь подвергает свое здоровье большим рискам, чем их сверстники десятилетие назад.
Cлайд 6
Проблемы молодежи Проблемы со здоровьем: Курение Алкоголь Наркомания Экстремистские молодежные движения и субкультуры
Cлайд 7
ПРИОБРЕТЕНИЕ ИНТЕРЕСНОЙ 11А 11Б 11В ПРОФЕССИИ 100% 100% 100% ЛИЧНЫЕ ДЕНЕЖНЫЕ ТРУДНОСТИ 63 % 80% 90% ДЕНЕЖНЫЕ ТРУДНОСТИ СЕМЬИ 55% 100% 100% ОТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ 52% 70% 100% ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ 65% 95% 100% ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ 14% 71% 70% КОНФЛИКТЫ С ПЕДАГОГАМИ 28% 20% 30% ТРУДНОСТИ УСВОЕНИЯ ШКОЛЬНОГО МАТЕРИАЛА 30% 50% 80% ЧЕМ ЗАНЯТЬСЯ В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ 25% 40% 80% ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ 40% 71% 60% ЗДОРОВЬЕ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ 71% 40% 100% ОТСУТСТВИЕ ФИРМЕННЫХ ВЕЩЕЙ 14% 14% 100% Будущее 92% 100% 100%
Cлайд 8
Молодежная культура Вступающему во взрослую жизнь молодому человеку предстоит освоить то, что было создано предшествующими поколениями, узнать и принять сложившиеся нормы общественной жизни. Однако этот процесс не простой. Далеко не все ценности, которым привержено старшее поколение, воспринимается молодыми.
Cлайд 9
Молодежная субкультура Отчасти это связано с присущей возрасту высокой критичностью, представлением, что «история начинается с нас». Сказывается и то, что молодежь по своей природе нацелена на преобразования, создание нового.
Cлайд 10
Основные черты молодежной субкультуры: Вызов ценностям взрослых и эксперименты с собственным образом жизни; Включение в различные группы сверстников; Своеобразные вкусы, особенно в одежде, музыке; Это скорее культура досуга чем работы.
Cлайд 11
Виды Байкеры Рэперы Готы и сатанисты Скинхэды Панки Растаманы Фрикки Граффитеры и др.
Cлайд 12
Байкеры Байкеры – одни из немногих, для кого слова “один за всех, все за одного” – не пустой звук, а стиль жизни. Байкер – это водитель мотоцикла. Они прошли эволюцию от диких орд, рассекающих по сельским дорогам бескрайней Америки, до элитной, жесткой, имеющей дело с огромными деньгами организации, сетью окутавшей планету.
Cлайд 13
Рэперы и хип-хоперы Плюсы: Человек-рэпер не только занимается спортом (что уже есть плюс), он проявляет себя творчески. А проявление таланта всегда приводит в росту личности. Это огромный плюс. Минусы: Все вроде хорошо, но есть такое подтечение как «Ганста». Вот именно здесь «в моде» агрессивный стиль поведения. Такие люди могут обладать огнестрельным оружием, так как считают, что мир жесток, и лишь они сами могут себя защитить. Они считают себя королями и не признают никого и нечего выше себя
Cлайд 14
Плюсы: Как правило, готы, это люди ищущие вдохновения, а значит творческие люди. И их увлечение данной субкультурой ничто иное, как просто способ насытиться энергией. А их вид (пусть даже кого-то пугающий), это просто ответ созданный в противовес ничего настоящему гламуру, в котором за картинкой пустота. Минусы: Здесь так же есть опасные подтечения. Существуют сатанисты. Их идеология – бунт против церковно-традиционалистской системы. Именно люди из такой субкультуры могут пойти на осквернение церковных предметов, жертвоприношение и прочие действия основанные на поклонение сатане. Готы и сатанисты.
Cлайд 15
Скинхэды Плюсы: Конечно основным плюсом это не назовешь, но идея скинхедов - Только сильные могут жить. Следовательно, нужно быть сильным, и не только телом, но и духом. Минусы: Минусов намного больше. Свою идею они принимают слишком буквально. Именно за скинхедами очень часто замечаются приступы без причинной агрессии по отношению к другим людям. Они совершенно не боятся убить «не своего», и даже в некоторой степени стремятся к этому.
Cлайд 16
Панки Плюсы: Лично я как человек со стороны их не вижу. Минусы: Там, где появляются панки, - драки, грабежи, насилие с целью надругательства над личностью.
Cлайд 17
Растаманы (растафари) Плюсы: Довольно спокойная культура и безобидная для общества. Как говориться «чем бы дитя не тешилось…» Минусы: По сути, их занятие это безделье, такой человек вряд ли станет кем-то большим в социальной жизни.
Cлайд 18
Фрики Плюсы: Нет никакого негативного отношения к миру и к «не своим». Нет ничего такого, против чего они яро выступают. Минусы: Именно их свобода есть их главный минус. Она дает им все, в то время как на них самих невозможно повлиять извне, т.е. если пока это безобидно и весело, то кто знает, во что это выльется потом… И никто их не сможет остановить.
Cлайд 19
Cлайд 20
Выделяют следующие основные признаки неформалов. 1) Неформальные коллективы не имеют официального статуса. 2) Слабо выраженная внутренняя структура. 3) Большинство объединений имеет слабо выраженные интересы. 4) Слабые внутренние связи. 5) Очень сложно выделить лидера. 6) Не имеют программы деятельности. 7) Действуют по инициативе небольшой группы со стороны. 8) Представляют альтернативу государственным структурам. 9) Очень тяжело поддаются упорядоченной классификации.
Cлайд 21
В качестве причин «ухода в андеграунд» молодёжь называет: 1) Вызов обществу, протест. 2) Вызов семье, непонимание в семье. 3) Нежелание быть как все. 4) Желание утвердится в новой среде. 5) Привлечь к себе внимание. 6) Не развитая сфера организации досуга для молодежи в стране. 7) Копирование западных структур, течений, культуры. 8) Религиозные идейные убеждения. 9) Дань моде. 10) Отсутствие цели в жизни. 11) Влияние криминальных структур, хулиганство. 12) Возрастные увлечения.
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Выступая перед общим собранием Медицинского общества города Портмунда, доктор Рональд Гибсон начал свой доклад четырьмя цитатами. 1. "Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами; они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие" 2. "Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, не выдержанна, просто ужасна" 3. "Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далек"
2 слайд
Описание слайда:
4. "Эта молодежь растлена до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру" После того, как часть аудитории разразилась аплодисментами, доктор Гибсон открыл имена авторов цитат. Первая заимствована у Сократа (470-399 гг до н. э.); Вторая у Гесиода (ок. 720 г. до н. э.); Третье изречение принадлежит египетскому жрецу Ипуверу, жившему за 1700 лет до н. э. ; Четвертая обнаружена совсем недавно на глиняном горшке, найденном среди развалин Вавилона. Возраст этого горшка - свыше 3000 лет.
3 слайд
Описание слайда:
Получилось в парламенте очень эффектно и даже смешно. Однако все эти культуры и правда погибли. И горшок найден, увы, среди развалин Вавилона, а не в процветающем городе. Как вы думаете о ком мы будем говорить на данном уроке?
4 слайд
Описание слайда:
5 слайд
Описание слайда:
Противоречивые процессы в молодежной среде Значительная часть молодых стремится: Получить образование Добиться профессионального роста Создать полноценную семью.
6 слайд
Описание слайда:
К сожалению имеет место криминализация части российской молодежи. Размытость ценностей жизни Низкий уровень жизни Отсутствие веры Романтика красивой жизни Стремление, получить какие- то блага, не прикладывая к этому трудовых усилий Приводит молодежь в криминальные структуры А некоторые молодые люди в поисках смысла жизни или повинуясь чувству социального протеста попадают: в тоталитарные секты экстремистские политические организации
7 слайд
Описание слайда:
Молодежь как социальная группа МОЛОДЕЖЬ - это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и определенных социально-психологических качеств. На пути взросления человека выделяют два этапа: Подростковый период от 11 до 15 лет Юность и юношеский период от 16 до 18 лет Некоторые исследователи включают в него людей до 30 лет Верхним пределом является 20 –летний возраст Как социальную группу выделяют: Людей в возрасте от 16 до 25 лет Тинэйджер- это молодые люди от 13 до 19 лет.
8 слайд
Описание слайда:
Молодость - это определенный этап биологической жизни человека, но ее конкретные возрастные рамки связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности зависят от социальных условий. Одно из главных обретений этого периода- открытие «Собственного " Я "если в отрочестве - быть как все, то в юности - собственная уникальность «Юность - второе рождение человека» Ж.Ж.Руссо
9 слайд
Описание слайда:
Что такое собственное «Я»? Социальный статус юноши не определен: Он уже не ребенок, но еще и не взрослый с точки зрения права, он еще не может принимать ответственные решения, хотя психологически готов к этому. Переломным в этом отношении можно считать достижение 18-летнего возраста, когда в соответствии с Конституцией РФ, граждане приобретают полную дееспособность. Психологи особо выделяют период ранней юности 16-18 лет. Это период выбора профессии и своего места в жизни Достижение экономической независимости и социально ответственного поведения Выбора спутника жизни и создание семьи Выработки мировоззрения и жизненных ценностей
10 слайд
Описание слайда:
С одной стороны, она предоставляет возможность реализовать себя в сфере бизнеса и индивидуального предпринимательства, где труд работников оплачивается, как правило, выше, чем в государственном секторе. Нынешняя социально-экономическая ситуация с точки зрения профессионального самоопределения молодежи противоречива С другой стороны, изменившиеся приоритеты государства в сфере трудовых отношений, приватизации собственности, развития предприятий с различной формой собственности формировали новые принципы трудовых отношений-рынок труда. Это выразилось в новых критериях спроса на рабочую силу, в конкурсных и контрактных условиях найма работников, а также в возникновении и законодательном закреплении безработицы. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте Работник
11 слайд
Описание слайда:
Студент Значительная часть молодежи - это учащиеся и студенты Чтобы быть конкурентно способным надо обладать следующими качествами, которые являются главным фактором успеха в жизни: Готовность к смене характера деятельности в соответствии с требованием рынка Более высокий уровень образование Овладение знаниями, навыками и умениями, которые высоко ценятся на современном рынке труда.
12 слайд
Описание слайда:
Семьянин В этом возрасте у молодых людей равные шансы: остаться жить в родительском доме начать самостоятельную жизнь Молодые люди становятся менее зависимы от родителей в финансовом отношении Приобретают большую самостоятельность и ответственность Вступают в новые социальные отношения Многие берут на себя заботу о пожилых родственниках, оказывают финансовую поддержку своим родителям и, конечно же сами создают семью. В настоящее время усиливается тенденция к понижению брачного репродуктивного возраста Существует отрицательная оценка этой ситуации: Забота о семье и детях требует ответственности, развитие чувства долга. Молодым родителям приходится решать другие, не менее важные вопросы, связанные с получением образования, выбором профессии, поиском первой работы, создания нормальных бытовых условий.
13 слайд
Описание слайда:
Гражданин С приобретением всей полноты гражданских прав молодой человек получает возможность для активной социальной деятельности: участие в выборах органов власти Это процесс становления человека как гражданина, полноценного субъекта политики. В целом молодежь обладает здравым смыслом, намерением получить качественное образование, желание трудится за хорошее вознаграждение. В отличии от старших поколений молодые люди не испытывают страха перед рыночными преобразованиями в экономике, демонстрируют приверженность традиционным ценностям семейной жизни, материальному преуспеванию. в работе государственных органов и общественных организаций
14 слайд
Описание слайда:
Молодежная субкультура - (от лат. Sub – частица, указывающая на нахождение под чем либо), либо противостоит господствующей культуре - контркультура. Под молодежной субкультурой понимается прежде всего культура молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов Можно выделить общие черты, под влиянием которых формируется молодежная субкультура: поиск своего пути во "взрослом мире" особый характер отношений со сверстниками стремление обособится от старших желание принадлежать к какой - либо общности вестников неформальные группы Некоторые группы противостоят обществу отвергая ценности- попытки уйти- хиппи, панки и т.д. Вызов общественному мнению выражается в одежде, в манере поведения. В этом случае общество сталкивается с отклоняющимся поведением Совершаются и прямые антиобщественные поступки (хулиганство, драки)
Loading...