Le scénario de la présentation du sentier écologique en boutre. Sentier écologique en maternelle. Différentes formes de travail avec les enfants en groupe

Centre régional d'Orel de la Fédération de l'éducation Internet

L'éducation préscolaire

Ilyinskaya I.N.

Sujet de la leçon

Sentier écologique en Jardin d'enfants.

Plan de cours

2. Création d'un sentier écologique sur le territoire de la maternelle et dans des conditions naturelles.

3. Organisation du travail avec les enfants sur le sentier écologique.

1. La valeur du sentier écologique en maternelle.

SENTIER D'APPRENTISSAGE - un itinéraire spécialement équipé et soigneusement étudié dans des endroits où la faune environnante permet aux guides de transmettre des connaissances sur les phénomènes et les objets naturels, de créer les conditions préalables à l'éducation à la pensée écologique et environnementale.

SENTIER ÉCOLOGIQUE - un itinéraire passant par divers objets naturels qui ont une esthétique

valeur environnementale et historique, sur laquelle les promeneurs (étudiants, touristes, etc.) reçoivent des informations orales et écrites (maisons pleines, stands, panneaux, etc.) sur ces objets. Pour plus de commodité, les sentiers peuvent être équipés de terrasses, de ponts, de panneaux, etc. Création d'e. sentiers (sentiers pédagogiques de la nature) vise à résoudre des problèmes: éducation et éducation environnementales, loisirs pour les visiteurs, protection de la nature dans la zone adjacente. Souvent, E. t. est posé sur le territoire du nat. parcs, réserves.

Types de sentiers écologiques :

• sur le territoire d'un établissement préscolaire;
• en conditions naturelles ou proches (forêt périurbaine, parc, square)

Travailler sur le sentier écologique contribue à :

• développement cognitif de l'enfant (création de conditions pour l'activité cognitive, expérimentation de matériel naturel, observations systématiques d'objets de nature animée et inanimée, etc.);
• développement écologique et esthétique (attirer l'attention sur les objets naturels environnants, la formation de la capacité de voir la beauté du monde naturel, etc.);
• amélioration de la santé de l'enfant (conception compétente, aménagement paysager du territoire, création de conditions pour les excursions, activités de plein air);

• la formation des qualités morales de l'enfant (création de conditions pour prendre soin régulièrement des objets vivants et communiquer avec eux, favoriser le sens des responsabilités, le désir et la capacité de préserver le monde la nature);
• la formation d'un comportement respectueux de l'environnement (compétences pour une utilisation rationnelle des ressources naturelles, soin des animaux, des plantes, comportement respectueux de l'environnement dans la nature);
• écologisation des diverses activités de l'enfant (conditions de jeux indépendants avec du matériel naturel, etc.)

2. Les étapes de création et de conception d'un parcours

• Relevé détaillé du territoire et sélection des objets les plus intéressants;
• Dresser une carte du chemin avec dessiner l'itinéraire et tous ses objets (sous forme de cercles ou de dessins-symboles);
• Le choix, avec les enfants, du "propriétaire" du chemin - un personnage de conte de fées qui confiera des tâches aux enfants et les invitera à visiter;
• Photographier des objets et une description de tous les points selon le schéma, conçu sous la forme d'un album (passeport);
• Production de plaques avec dessins, signatures pour des points spécifiques ;
• Élaboration de recommandations sur l'utilisation d'objets de chemin pour travailler avec des enfants

Objets du sentier écologique sur le territoire de la maternelle

• Tout ce qui est déjà disponible sur le territoire de la maternelle :

des arbres, des herbes, des arbustes, une fourmilière, un jardin fleuri, un jardin, un potager, une parcelle avec des plantes médicinales, une parcelle avec des plantes de prairie inscrites au Livre Rouge, une dépendance avec des animaux domestiques, etc.

Aménagement des parterres de fleurs

parterres de fleurs- il existe des solutions de composition pour combiner des plantes à fleurs entre elles. Dans une combinaison - ils peuvent être un accent lumineux dans une zone ensoleillée ouverte, avec une autre sélection de plantes - ils deviennent un ajout doux à l'ombre d'arbres et d'arbustes tentaculaires.

Les plates-bandes peuvent être constituées de plantes à fleurs annuelles (plantes annuelles) et de plantes herbacées vivaces (vivaces). Les deux ont un certain nombre d'avantages et d'inconvénients.

Annuelles, ayant des couleurs vives et saturées et une période de floraison assez longue (de juin à octobre), elles doivent être remplacées chaque année, car toutes cycle de la vie conçu pour une saison de croissance.

vivaces, au contraire, ils poussent au même endroit pendant plusieurs années, ils tolèrent parfaitement la période hivernale, mais ils ne donneront jamais une luminosité aussi dense, et la période de floraison de chaque espèce est de 3 jours à 2-4 semaines.

Choix

motif

Cultures maraîchères et fruitières

à l'école maternelle

Objets du sentier écologique

in vivo

Arbres divers, arbustes, pelouses, souches, arbres tombés, arbres avec nids, zones à primevères, étangs, ruisseaux, rivières, fourmilières, taupinières, terriers d'animaux, forges de pics, zones où l'on peut trouver des traces d'animaux en hiver, etc.

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"Jardin d'enfants MKDOE Elan-Kolenovskiy d'un type de développement général n ° 1"

Projet "Sentier écologique"

Éducateur: Altukhova V.N.

Été 2016

« J'ai cueilli une fleur et elle s'est fanée.

j'ai attrapé un scarabée

Et il est mort dans ma paume.

Et puis j'ai réalisé

De quoi toucher la nature

Ne peut être fait qu'avec le coeur

L. Fesyukova

Pertinence:

Les dernières décennies ont été marquées par un intérêt marqué pour les problèmes d'éducation environnementale de la jeune génération.

L'un des éléments les plus importants de l'environnement écologique en développement à la maternelle est un parcours écologique, qui permet à un enfant d'âge préscolaire de se familiariser visuellement avec une variété de processus se produisant dans la nature, d'étudier des objets vivants dans leur environnement naturel, d'acquérir des compétences en recherche environnementale simple, et identifier les locaux problèmes environnementaux et résolvez-les à votre manière. Un sentier écologique est un itinéraire spécialement conçu ou spécialement équipé dans la nature.

Objectif du projet .

• Mise en œuvre du développement écologique des enfants par la mise en œuvre d'un système d'activités d'excursion axées sur la pratique sur le sentier écologique, qui est le principal moyen de jeter les bases d'une image «écologique» holistique du monde.

Objectifs du projet .

• Formation chez les enfants d'idées élémentaires sur les relations et les interactions des organismes vivants avec l'environnement, le respect des objets naturels.
• Développement d'un intérêt durable pour la nature, ses objets vivants et non vivants et phénomène naturel, le besoin de connaissance du monde, une attitude réfléchie et prudente envers les objets de la nature.

• Hypothèse de mise en œuvre du projet. La mise en œuvre du projet améliorera la culture écologique des enfants, élargira leurs horizons et inculquera des compétences pour travailler dans la nature.

• Résultats attendus.

• Expansion des connaissances et des idées des enfants sur une attitude prudente et créative envers la nature.

• Formation chez les enfants d'une orientation humaniste du comportement dans les conditions naturelles environnantes. Favoriser le développement des idées sur le monde végétal.
• Formation chez les enfants d'une orientation humaniste du comportement dans les conditions naturelles environnantes.
• Favoriser le développement des idées sur le monde végétal.

Arrêtez les arbres »

Au cours du projet, les enfants ont appris :

• Classer les plantes ;
• Mener des recherches simples avec des objets de la nature;
• Nous avons appris beaucoup de choses intéressantes sur la vie des plantes ;
• Appris à observer des objets de nature animée et inanimée ;
• A commencé à être plus prudent avec les objets naturels.

Notre jardin d'enfants est situé dans un endroit pittoresque. Autour, sur un vaste territoire, de nombreux arbres et arbustes différents poussent, des fleurs, des buissons de lilas, des cendres de montagne, des acacias fleurissent magnifiquement en été. Toutes les plantes sont accessibles. À cet égard, l'idée de créer un "chemin écologique" dans notre jardin d'enfants est née.

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Aperçu:

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Légendes des diapositives :

MBDOU "Maternelle "Conte de fées"

Nous parcourons les sentiers de la nature à tout moment de l'année. Projet de création d'un SENTIER ECOLOGIQUE

Tâches du travail avec les enfants Cultiver le désir de connaître la nature par des moyens créatifs, cognitifs activités de recherche former la capacité d'analyser divers phénomènes et événements naturels et sociaux, de les comparer, de généraliser; faire des inférences élémentaires; prévoir l'évolution possible des événements et, sur cette base, planifier leurs propres actions et actions et celles des autres; développer les processus cognitifs (perception, mémoire, attention, imagination, réflexion) et les opérations mentales (analyse, synthèse, comparaison, généralisation, classification, etc.) grâce à des jeux et exercices didactiques spéciaux ;

Le monde bourdonnant et rampant Le monde à plumes La maison des graines volantes Rowan Alley Green First Aid Kit Calendula Mr. Briar Rose At Uncle Stump Lilac Street Russian Birch Tree Tante's Garden Radis Flower Meadow Aibolit's Cabin House Fourmis Site météorologique Sentier écologique Objets

Formes et méthodes de travail avec les enfants sur la voie écologique : conversations écologiques ; observations dans la nature; cours de gentillesse; excursions dans la nature; promenades ciblées; concours environnementaux; actions environnementales; solution des problèmes de situation environnementale; lire de la fiction; situations de choix moral; projets pour enfants; discuter et jouer des situations; débarquement du travail; travail dans la nature; patrouille verte; "Le livre rouge de la nature" ; « Pharmacie forestière » (visionnage d'illustrations et échange avec les enfants, recherche de plantes médicinales sur le site, échange sur les règles de cueillette des plantes) ; établissement de cartes écologiques; collecte; expositions et expositions; divertissements, loisirs, vacances écologiques; jeux environnementaux (didactiques, simulation, jeux de modélisation d'écosystèmes, jeux de voyage, jeux de rôle, compétitifs, mobiles) ; contes environnementaux; représentations, représentations théâtrales.

Transformation du pissenlit (connaissance, sécurité)

Observation de Rowan (cognition, communication, sécurité)

Observation de coccinelles (cognition, sécurité)

Jeu mobile "Mettez un champignon comestible dans une boîte" (connaissances, éducation physique, santé, socialisation, sécurité)

Le jeu mobile "Rain-coquin" (connaissances, éducation physique, santé, socialisation)

Observation des oiseaux (cognition, communication, sécurité)

Excursion "Marcher ensemble en regardant l'hiver" (cognition, communication, santé)

Formes de travail avec les parents : KVN, quiz ; faire de l'artisanat, des dessins; subbotniks pour améliorer le territoire du jardin d'enfants; projets pour adultes et enfants; participation à des compétitions; participation à des divertissements, loisirs, vacances environnementaux communs ; expositions de photos; fabrication journal écologique; production de livres pour bébés (nous composons des contes de fées écologiques);

Littérature utilisée : O.A. Solomennikova "Éducation environnementale à la maternelle" O.V. Dybin "L'enfant et le monde qui l'entoure" "Fondamentaux de la sécurité de la vie des enfants âge préscolaire» Evdokimova E. "Le projet comme motivation pour apprendre" l'éducation préscolaire N° 3, 2003

Le travail a été réalisé par: l'enseignant Dzhariashvili E.N. Art. professeur Shtareva N.A.

"Sentier écologique" MDOU d / s "Forest Tale"

Éducateur Bogatko N. M .

La pertinence du projet.

La familiarisation des enfants avec le monde extérieur est étroitement liée aux enjeux de l'éducation à l'environnement. Le moyen le plus important d'éducation environnementale est l'organisation de diverses activités d'enfants d'âge préscolaire directement dans environnement naturel. Dans le monde de la nature, un sentier écologique est un espace naturel spécialement aménagé à des fins éducatives, où sont créées les conditions pour l'accomplissement d'un système de tâches qui organisent et dirigent les activités des enfants d'âge préscolaire en milieu naturel. Les tâches sont accomplies pendant les visites.

Le but du sentier :

expansion des informations sur les objets, les processus et les phénomènes de la nature environnante .

Tâches:

• Apprendre aux enfants à observer des objets de nature animée et inanimée,

• Enseigner des manières spécifiques d'expérimenter et de rechercher des objets de la nature ;
• Développer la capacité à tirer des conclusions, établir des relations de cause à effet entre les objets de la nature .

Type de projet

Participants au projet .

enfants de l'aîné groupes préparatoires, éducateurs, méthodologistes, parents.

Objectif du projet .

Création de conditions pour la formation de la culture écologique chez les enfants.

Objectifs du projet .

• Développer l'activité cognitive des enfants à travers des expériences et des expériences avec des objets de la nature.
• Montrer la diversité aux enfants flore environnement
• Elever les enfants dans un esprit de respect de la nature.
• Intensifier la participation des parents à l'éducation environnementale de l'enfant

Hypothèse de mise en œuvre du projet.

La mise en œuvre du projet améliorera la culture écologique des enfants, élargira leurs horizons et inculquera des compétences pour travailler dans la nature.

Résultats attendus .

Enfants:

• Expansion des connaissances et des idées des enfants sur une attitude prudente et créative envers la nature. Formation chez les enfants d'une orientation humaniste du comportement dans les conditions naturelles environnantes. Favoriser le développement des idées sur le monde végétal.
• Expansion des connaissances et des idées des enfants sur une attitude prudente et créative envers la nature.
• Formation chez les enfants d'une orientation humaniste du comportement dans les conditions naturelles environnantes.
• Favoriser le développement des idées sur le monde végétal.

Parents.

• Participation active à des activités conjointes avec des enfants à caractère expérimental, éducatif, de travail et d'excursion.

Enseignants:

• Enrichissement de la base méthodologique de l'établissement d'enseignement préscolaire avec du matériel didactique de la direction écologique. Présentation du projet à l'association méthodique Améliorer la compétence pédagogique des éducateurs pour élargir les connaissances environnementales chez les enfants.
• Enrichissement de la base méthodologique de l'établissement d'enseignement préscolaire avec du matériel didactique de la direction écologique.
• Présentation du projet à l'association méthodique
• Améliorer la compétence pédagogique des éducateurs pour élargir les connaissances environnementales chez les enfants.

Étapes de la mise en œuvre du projet

Étape 1. Préparatoire: fixer des buts et des objectifs, choisir un itinéraire,

Définition des objets et des méthodes de recherche.

2. étape. En fait, la recherche. Rechercher des réponses aux questions posées de différentes manières.

3. étape. Généraliser.

a) diagnostiquer le niveau de développement écologique des enfants;

b) visionner des présentations de travaux de recherche d'enfants.

c) généralisation du niveau d'enrichissement de l'environnement de développement du sujet

Phase préparatoire de la mise en œuvre du projet.

Cible: 1. Étudiez les caractéristiques de l'environnement

environnement naturel.

2. Formuler les buts et objectifs du projet

3. Analyse de la littérature pédagogique sur le problème du développement écologique des enfants d'âge préscolaire.

4. Développement plan perspectifévénements environnementaux

• Inspection des objets de l'environnement naturel de l'établissement d'enseignement préscolaire

2. Traitement de la littérature consultative et méthodologique

sur le problème de l'éducation environnementale des enfants

Inspection des objets naturels de l'établissement d'enseignement préscolaire, compilation

cartes et passeports du sentier écologique

Sentier écologique

Arbres de conifères

Jardin d'enfants

"Conte de fées de la forêt"

"Pharmacie verte"

ville d'oiseau

Cloches blanches.

« Bosquet de bouleaux »

Parterres de fleurs et cloches blanches »

Nous avons formulé les "Règles de Conduite sur le Chemin Ecologique"

En fait - la phase de recherche :

Cible: 1. Description des objets touristiques sur les itinéraires du sentier écologique.

2. Organisation d'activités de recherche pour enfants et adultes sur le thème "Sentier écologique".

• Excursion au bosquet de bouleaux.
• Marche cible "Reconnaissance des signes de printemps"
• Activité éducative cognitive "Pharmacie Verte ou Plantes Médicinales", "Forêt Teremok".
• Palier de travail "Jardin sur la fenêtre".

"Amis verts dans notre groupe"

Formes de travail avec les enfants

• Conversations écologiques
• Observations dans la nature
• Marches ciblées
• Résoudre les problèmes de situation environnementale
• Débarquement du travail
• Pharmacie verte
• Divertissement écologique
• Contes écologiques
• Concours écologiques
• Activités de recherche
• Lire de la fiction
• Activité artistique créative.

Diverses formes de travail avec des enfants en groupe.

leçon cognitive "Teremok" (d'après le conte de V. Bianchi)

Vacances et dramatisations

Dramatisation de contes de fées

"Forêt Teremok".

"Sur ce chêne ....".

"Jour de la Terre"

Dessin par thème "Forêt Teremok"

Phase de généralisation :

Cible: Présentation du projet

• Création d'un album par les enfants avec les parents

"Parcours écologique dans le jardin d'enfants "Forest Fairy Tale"".

2. Fête "Jour de la Terre"

3. Présentation du projet "Sentier écologique"

Un homme laisse un sentier dans la forêt ; deux personnes - un chemin,

un millier de personnes - un désert .

Aimons la nature !

Elle demande notre aide !

Merci pour votre attention !

diapositive 1

MBDOU n ° 11 "Yoldyz" Sentier écologique à la maternelle Complété par: Khafaeva Leysan Ulfatovna

diapositive 2

Le but de la création d'un sentier écologique : le développement de la conscience écologique d'un enfant d'âge préscolaire.

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Tâches: Le développement de l'intérêt cognitif pour le monde naturel, la conscience de l'enfant de lui-même comme faisant partie de la nature, le sens de la responsabilité de sa préservation. Le développement de l'activité cognitive dans le processus d'expérimentation, d'observations d'objets et de phénomènes naturels. Sensibiliser les enseignants, les parents et les élèves à l'environnement. La participation des enfants à des activités qui leur sont réalisables pour prendre soin des plantes et des animaux, protéger et protéger la nature.

diapositive 4

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1) Une étude détaillée du territoire de la maternelle et la sélection des objets les plus intéressants.

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2) Dresser une carte du chemin avec dessiner l'itinéraire et tous ses objets sous forme de cercles avec des chiffres ou des dessins-symboles.

Diapositive 7

Diapositive 8

4) Rédaction d'un passeport de tous les points du parcours. Le passeport contient des cartes du chemin indiquant les objets à l'étude. Il donne également une description des points du sentier selon les schémas donnés. Des photographies ou des dessins d'objets sont joints sur des feuilles séparées (de préférence plusieurs photographies en temps différent ans) et fournit les informations nécessaires à l'éducateur.

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5) Réalisation de panneaux portatifs, plaques avec dessins désignant chaque point.

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Formes et méthodes de travail avec les enfants sur la voie écologique : - conversations écologiques ; - observations dans la nature ; - excursions dans la nature; - des balades ciblées ; - KVN, quiz, "Champ de Miracles" ; - concours environnementaux ; - solution des problèmes de situation environnementale; - lire de la fiction ; - des situations de discussion et de jeu ; - débarquement du travail ; - travail dans la nature; - "Le livre rouge de la nature" ; - collecte ; - animations, loisirs, vacances écologiques ; - des jeux environnementaux (didactiques, de simulation, de voyage, de rôle, compétitifs, mobiles) ; - Dramatisation, représentations théâtrales.

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Formes et méthodes de travail avec les parents sur la voie écologique : - projets adultes-enfants ; - faire de l'artisanat, des dessins; - subbotniks pour améliorer le territoire du jardin d'enfants; - participation à des compétitions - participation à des divertissements, loisirs, vacances environnementaux communs ; - des expositions de photos ; - production de livres pour bébés (nous composons des contes de fées écologiques);

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Les objets du sentier écologique peuvent être pris comme suit: - Colline alpine (les enfants ont la possibilité d'observer la croissance de différentes fleurs, l'apparition de graines, les comparer) - Gazebo (les enfants peuvent lire ici de la poésie, chanter des chansons, danser, amusez-vous) - Lilas - beauté (observation de l'apparition de belles inflorescences, qui sont différentes: blanches, roses, légèrement violettes.Vous pouvez rechercher des fleurs à quatre et cinq pétales) - Bird Town (monde à plumes) (observation des oiseaux, oiseaux abreuvoir, mangeoire, nichoirs - nichoirs) - Le royaume des souches étonnantes (ici, vous pouvez montrer aux enfants la possibilité de créer des conditions pour la seconde vie de vieilles choses, regardez les souches avec des loupes)

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- Pharmacie verte (les enfants approfondissent les connaissances des enfants sur les plantes médicinales; apprennent à cueillir et à sécher des plantes médicinales pour des activités récréatives pendant la saison froide) - Bouleaux blancs (connaissance du bouleau) - Lits de tante Radis (les enfants apprennent à travailler, recherchent dans le jardin , forment des idées sur la diversité des plantes, leurs caractéristiques) - Monde bourdonnant et rampant (objets d'observation - insectes) - Chemin de Toptyzhkin (l'objet d'étude sont les zones où la couverture verte est piétinée et où non) - Chemin de la santé - Ryabinka - Érable