ПРОГРАМА КРУГЛОГО СТОЛА

10:00 – 10:30 - Реєстрація учасників (2 поверх, конференц-зал).

10.30 – 12.00 – Вітання від організаторів та гостей Круглого столу.

12.00 – 12.30 -Кава-брейк

12:30 – 14:00 –Виступи учасників заходу

14.00 – 14.30 -Підбиття підсумків круглого столу. Ухвалення рішення круглого столу

Ведучий

Круглого столу:БОРИСОВА Маргарита Валеріївна

Начальник відділу управління якістю освіти

ФДБОУ ВО ГУЗ, доцент, кандидат психологічних наук

ВІТНИЦТВА:

ШИРОКОРАД Ірина Іванівна

проректор з навчальної роботиФДБОУ ВО ГУЗ, доктор історичних наук, професор

ШВІНДТ Антоній Миколайович

Керівник Комісії у справах молоді, голова Координаційної ради «Загальноросійська громадської організації«За якісну освіту»

КУЗЬКІН Олег Володимирович

ВИСТУП:

Методи адаптації студентів у інформаційному середовищі. Проект «Студентське інформаційне агентствоКЛІК»

ЗІГАНШИНА Наталія Володимирівна

Керівник прес-служби Московського студентського центру

Російські студенти як особлива соціальна група

АКОПЯНЦ Арсен Каренович

Доцент кафедри соціології та політології РЕУ ім. Г.В. Плеханова

Освітнє середовище ВНЗ як умова соціальної адаптації студентів

ХОРВАТ Дмитро Олександрович

Кандидат педагогічних наук, начальник управління культури та молодіжної політики ФДАОУ ВО «Національний дослідницький технологічний університет «МІСіС»

Організація психологічної допомоги студентам, які проживають у гуртожитку як напрямок оптимізації їх соціально-психологічної адаптації.

ВАЛЬТЕРАН Олена Віталіївна

Доцент, кандидат психологічних наук ФДАОУ ВО «Національний дослідницький технологічний університет «МІСіС»

Освітній проект «Школа кураторів» – досвід ФДБОУ ВО ГУЗ, цілі та завдання, перспективи розвитку проекту

ПЕРЕКРЕСТІВ Антон Валерійович

Студент 4 курсу факультету Міський кадастр ФДБОУ ВО ГУЗ, голова студентської ради ГУЗ

Технологія адаптації першокурсників у системі вищої освітина основі проекту «Школа кураторів»

КУЗЬКІН Олег Володимирович

заступник начальника відділу аналітики та інформаційної політики ГБУ м. Москви «Міський центр професійного та кар'єрного розвитку»

МЕНШИХ Вікторія Валеріївна

Аспірант ФДБОУ ВО ГУЗ за напрямом «Архітектура», дублер ректора ГУЗ

Система кураторства як механізм адаптації першокурсників до вузівського середовища

КУЗНЕЦОВА Катерина Олегівна

студентка 4 курсу ФМЕСІ, РЕУ ім. Г.В. Плеханова

Методи профорієнтаційної роботиз абітурієнтами як перший етап створення комфортного адаптаційного середовища для майбутніх першокурсників

ГАПРІНДАШВІЛІ Резо Тенгізович

Директор Центру профорієнтації та працевлаштування ФДБОУ ВО ГУЗ, заступник декана юридичного факультету

Адаптація іноземних першокурсників

КАППУШЕВ Діліслам Замирович, САРГСЯНЕдвард Арменович

Студент 3 курсу Інституту Економіки та управління промисловими підприємствами, ФДАОУ ВО «Національний дослідницький технологічний університет «МІСіС»

Методи адаптації першокурсників в інформаційному середовищі ВНЗ на прикладі досвіду ФДБОУ ВО ГУЗ та актуальних тенденцій розвитку напряму

КУЗЬКІН Олег Володимирович

заступник начальника відділу аналітики та інформаційної політики ГБУ м. Москви «Міський центр професійного та кар'єрного розвитку»

МИХАЛЬОВА Наталія Олексіївна

студентка 3 курсу факультету Кадастр Нерухомості ФДБОУ ВО ГУЗ, дублер проректора з інформації та зв'язків із громадськістю

Досвід роботи навчально-виховних комісій з якості освіти у ФДБОУ У ДНЗ

ЧЕРНІКОВА Ольга Сергіївна

студентка 4 курсу факультету Міський кадастр ФДБОУ ВО ГУЗ, дублер проректора з навчальної роботи

Методи залучення першокурсників до спортивно-масової діяльності на прикладі досвіду кафедри фізичного вихованняФДБОУ У ДНЗ

Гладких Олексій Михайлович

Голова студентського спортивного клубу ФДБОУ У ДУЗ

Аналіз результатів соціологічного дослідженнящодо виявлення рівня адаптації першокурсників до студентського середовища у ФДБОУ ВО ГУЗ

КИРИЛОВ Роман Андрійович

студент 4 курсу факультету Кадастр Нерухомості ФДБОУ ВО ГУЗ, голова студентської ради факультету

СЕРОВА Тетяна Іванівна, старший викладач кафедри Соціально-правових та гуманітарних дисциплін, завідувачка кабінету психологічної допомоги студентам ФДБОУ ВО ГУЗ

ІНФОРМАЦІЯ

про діяльність Федерального державного бюджетного

освітнього закладу вищої освіти

« Державний університетіз землеустрою»

З землеустрою» був заснований в 1779 році для кадрового забезпеченняземельної реформи, що проводилася в Росії, великомасштабних робіт з межування земель та організації їх раціонального використання, що мало велике політичне та соціально-економічне значення для формування території Російської держави, закріплення кордонів та встановлення прав земельної власності.

Історія університету почалася 25 травня (14 травня за старим стилем) 1779 р., коли на підставі указу Урядового Сенату Межової канцелярії було оголошено про відкриття Землемірної школи. У 1819р. Землемірна школа було перетворено на Землемірне училище, в 1835г. – у Костянтинівський Межовий інститут, а 1992г. – до Державного університету із землеустрою.

Протягом 237-річної історії професори, викладачі та випускники Університету приймали саме активна участьу розробці найбільших аграрних та земельних реформ країни. Тут працювали видатні вчені – професори

С.А. Муромцев, Л.А. Кассо, О.А. Хауке, І.Б. Новицький, П.М. Першин, С.А. Удачин та ін.

Зі стін університету вийшли три міністри народної освіти імператорської Росії(Л.А. Кассо, А.М. Шварц, В.Г. Глазов), Міністр сільського господарстваВ.М. Хлистун, прем'єр-міністр Монголії Ж. Наранцауралт, керівник земельної служби КНР Ма Кавей, голова парламенту Республіки Таджикистан Шукурджон Зухуров, великі вчені, державні та громадські діячі.

Сьогодні Державний університет із землеустрою – єдиний у Росії вищий навчальний заклад, у якому зосереджені всі спеціальності, які стосуються Землі. Тут готують фахівців у галузі землеустрою, кадастрів, юриспруденції, земельного права, оцінки землі та нерухомості, архітектури, геодезії, техносферної безпеки, охорони природи та раціонального використання природних ресурсів.

Крім підготовки студентів щодо отримання спеціальних знань за професією університет приділяє велику увагу розвитку студентських компетенцій у позанавчальній діяльності.

Як підкреслив голова Федерального агентства у справах молоді («Росмолодь») а Всеросійському конгресі проректорів з виховній роботі освітніх організаційвищої освіти, «Одним із основних питань, яке стоїть сьогодні перед співтовариством проректорів з виховної роботи російських вузів, є питання перетворення вузу на центр студентських компетенцій, зокрема – позанавчальної діяльності… «Основними «ініціаторами» та організаторами позанавчального життя вузу та позанавчальних активностей бути в першу чергу самі студенти, і вже тільки потім ця діяльність має бути підтримана на рівні вишу…».

Робота з адаптації контингенту, що знову приходить, і подальшого залучення їх у позанавчальне життя з метою розвитку загальнокультурних, надпрофесійних компетенцій ось уже кілька років проводиться силами студентського самоврядування ФДБОУ ВО ГУЗ за підтримки керівництва університету. Розроблена та послідовно розвивається освітня програма«Адаптація першокурсників у системі вищої освіти» - комплекс лекцій та семінарів, які офіційно включаються до розкладу I семестру студентів 1 курсу. Заняття ведуть минулі спеціальну підготовкукуратори з-поміж студентів старших курсів. Детальніше про програму, її основну ідею, поставлені цілі та завдання можна буде дізнатися на круглому столі 29 березня 2016 року.

Прекрасно, що діяльність подібного роду набуває все більш значущого статусу вже на федеральному рівні, тому можна сміливо сказати, що студентський актив ФДБОУ ВО ГУЗ обрав вірний вектор розвитку, і обмін досвідом на подібних заходах особливо важливий для успішної реалізаціїнамічених молодіжними організаціями цілей.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ

ЗАГАЛЬНОСІЙСЬКА ГРОМАДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ

«ЗА ЯКІСНУ ОСВІТУ»

Всеросійський молодіжний проект «Включення освітніх організацій вищої освіти, що навчаються, в оцінку та підвищення якості освіти «ЯКІСНА ОСВІТА»»

МІНІСТЕРСТВО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ

ФДБОУ У «ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЗЕМЛЕБУДУВАННЯ»

ПРОГРАМА

Круглого столу

«Адаптація першокурсників до вузівського середовища в системі студентського самоврядування»

Місце та час проведення:ФДБОУ ВО «Державний університет

із землеустрою», конференц-зал, 10.00

Адреса: 105064, м. Москва, вул. Казакова, буд. 15

Склад учасників:студенти, викладачі та керівники

підрозділів ФДБОУ ВО ГУЗ, інших установ

вищої освіти м. Москви та МО,

керівники та фахівці з молодіжної та

інформаційної політики Московського

Студентського Центру та ГБУ м. Москви

« Міський центр професійного

І кар'єрного розвитку»

Організатор:ФДБОУ ВО «Державний університет

із землеустрою»

Розділ 1. Основи державних та муніципальних фінансів

Тема 1. Роль і місце державних та муніципальних фінансів у фінансовій системі Росії

5. «Фінанси» виконують такі функції:

6. Матеріальними носіями фінансових відносин є:

9. Державні фінанси включають:

Тема 2. Зміст та функції державних та муніципальних фінансів, їх склад. Державна фінансова політика Державне регулювання фінансів

2. Семінарське заняття-трудомісткість 4 години.

3) За допомогою державних та муніципальних фінансів

4) Положення, що характеризують федеративну форму державного устрою:

7) Цілі інвестиційної політики:

3. Наукова дискусія

4. Контрольна робота

Тема 3. Організація управління системою державних та муніципальних фінансів

2. Семінарське заняття-трудомісткість 2 години.

2. Поточне тестування учнів (№88-94)

Тема 4. Державний та муніципальний фінансовий контроль

1. Метою державного фінансового контролю у Росії є здійснення заходів, вкладених у забезпечення ……...

2. Основні методи бюджетного контролю:

3. Якими організаціями здійснюється загальнодержавний фінансовий контроль:

6. У чому полягають навмисні помилки в оцінці доходів під час планування бюджету на майбутній фінансовий рік:

4. Контрольна робота з питань:

1. Питання для усного опитування на семінарі:

2. Контрольне тестування учнів

1. Податок – це:

4. Розв'язання задач

Розділ 2. Бюджетна система

4.Контрольне тестування поточних знань:

1. Принципи формування бюджету Росії – це:

2. Під «бюджетною системою країни» розуміється (розуміються):

3. До структури бюджетної системи Росії включають:

13. Найбільш актуальні завдання бюджетної політики...

Тема 7 «Міжбюджетні відносини в Росії»

1. Усне опитування з питань:

2. Обговорення рефератів

3. Обговорення есе

4. Лабораторна робота

5. Тестові завдання поточного контролю знань учнів

1. Що є економічною основою реалізації перерозподільної функції держави:

5. Яка характеристика характеризує кооперативну модель бюджетного федералізму:

7. Який зміст субвенції:

План круглого столу:

Тема 8. Територіальні фінанси Росії: регіональний (суб'єкт Росії) і державний рівні.

Тема 10: «Державні позабюджетні фонди Росії: доходи, напрями витрачання коштів»

Тема 10. "Державні позабюджетні фонди Російської Федерації: доходи, напрями витрачання коштів"

1. Усне опитування з питань

Розділ 3. Система державного та муніципального кредиту: ок-1; ок-4; ок-5; ок-6; ок-8; ок-9; ок-10; ок-11; пк-1; пк-2; пк-4; пк-6; пк-7; пк-8; пк-11

Тема 11. Зміст та функції державного кредитування. Форми державного кредиту у Росії.

Тема 12. Диференціація державних позик. Політика управління державним та муніципальним боргом

2. Питання для усного опитування учнів

3. Запитання для контрольної роботи

4. Обговорення рефератів:

5. Обговорення есе

Розділ 4. Особливості організації фінансів державних та муніципальних соціальних послуг (ок-1, ок-4 – ок 6, ок-8, ок-9-14

Фонд оціночних засобів

1. Запитання для наукової дискусії:

2. Контрольні питання для усного опитування учнів:

3) Контрольне тестування поточних знань учнів:

1. Основні інструменти вирівнювання соціально-економічних умов:

2. Як розміщуються державні та муніципальні контракти:

3. Які доходи формують Фонд фінансової підтримки регіонів:

2.2.Фонд тестових завдань для перевірки поточного рівня знань

3. Проміжна атестація

3.1. Питання до іспиту

3.2.Екзаменаційні квитки

4. Методичні рекомендації до процедури оцінки знань, рівня вимог та критеріїв оцінок

План круглого столу:

1. Вступне слово керівника

2. Заслуховування доповідей на теми:

Бюджетний федералізм та його реалізація у міжбюджетних трансфертах

Фонди, що формуються для здійснення міжбюджетних трансфертів

Концепція підвищення ефективності міжбюджетних відносин

Проблеми побудови та регулювання міжбюджетних відносин у Росії

3. Обговорення доповідей

5. Підбиття підсумків круглого столу

6. Підготовка резюме за наслідками проведення круглого столу.

7. Навчальна дискусія на тему: «Основи розмежування доходів та видатків між бюджетами»

Цей метод навчання полягає у проведенні навчальних групових дискусій з конкретної проблеми щодо невеликих груп, які навчаються (до 20-25 осіб).

Традиційно під поняттям «дискусія» розуміється обмін думками у всіх його формах. Досвід історії показує, що без обміну думками та супутніх йому дебатів, і суперечок ніякий розвиток суспільства неможливий. Особливо це стосується розвитку у сфері духовного життя та професійного розвитку людини.

Дискусія як колективне обговорення може мати різний характер залежно від процесу, рівня його проблемності і, як наслідок цього, висловлених суджень.

1 етап. Вступ. Викладач оголошує тему дискусії «Проблеми розвитку бюджетного федералізму в Росії» та мета заняття – виявити проблеми розвитку бюджетного федералізму та позначити основні напрями їх вирішення.

На цей етап приділяється 5-1 хвилин. Для викладача, який організовує навчальну дискусію, результат, як правило, вже наперед відомий. Метою тут є процес пошуку, який має призвести до об'єктивно відомого, але суб'єктивно, з погляду учнів, нового знання. Причому цей пошук має вести закономірно до запланованого педагогом завдання. Це може бути, з погляду, лише тому випадку, якщо пошук вирішення проблеми (групова дискусія) повністю управляємо з боку педагога.

2 етап. Основна частина.Викладач розбиває аудиторію на групи (як правило, на 2) залежно від поглядів на проблему, що вивчається.

Кожній команді дається 10 хвилин висловлювання власної точки зору. Далі команди ставлять питання протилежній команді – 15 хвилин.

Після цього розпочинається обмін думками – 15 хвилин. Управління тут має двоякий характер. По-перше, щодо дискусії педагог створює і підтримує певний рівень взаємовідносин, які навчаються - відносини доброзичливості і відвертості, т. е. управління дискусією із боку педагога носить комунікативний характер.

По-друге, педагог керує процесом пошуку істини. Загальноприйнято, що навчальна дискусія допустима «за умови, якщо викладач зможе забезпечити правильність висновків».

3 етап. Висновки та висновки. На цей етап приділяється 10-15 хвилин. Узагальнюючи сказане вище, можна виділити такі специфічні риси оптимально організованої та проведеної навчальної дискусії:

1) високий ступінь компетентності у аналізованій проблемі педагога-організатора і, як правило, наявний достатній практичний досвід вирішення подібних проблем у слухачів;

2) високий рівень прогнозування вирішення типових проблемних ситуацій завдяки серйозній методичній підготовці педагога-організатора, тобто щодо низький рівень імпровізації з боку педагога. Одночасно досить високий рівень імпровізації з боку учнів.

Звідси - необхідність керованості педагогом процесом проведення дискусії;

3) метою та результатом навчальної дискусії є високий рівень засвоєння учнями істинного знання, подолання оман, розвиток у них діалектичного мислення;

4) джерело істинного знання варіативне. Залежно від конкретної проблемної ситуації це педагог-організатор, або учні, або останні виводять справжнє знання за допомогою педагога.

Цей метод дозволяє максимально повно використовувати досвід слухачів, сприяючи кращому засвоєнню матеріалу, що вивчається ними. Це зумовлено тим, що у груповій дискусії не викладач говорить слухачам про те, що є правильним, а самі учні виробляють докази, обґрунтування принципів та підходів, запропонованих викладачем, максимально використовуючи свій особистий досвід.

8. Дискусія на тему «Збалансованість бюджетів: профіцит та дефіцит» полягаєу проведенні навчальних групових дискусій щодо конкретної проблеми.

Постановка проблеми:

Проблема подолання дефіциту бюджету

Напрями використання профіциту бюджету

Пенсійна реформа: підсумки реалізації

Проблеми надання якісних медичних послуг населенню

Реформування системи соціального страхуванняу РФ

У процесі дискусії відбувається обмін думками у всіх його формах. Головне завдання дискусії – виявлення існуючого різноманіття точок зору учасників питання і проблему і за необхідності всебічний аналіз кожної їх.

Навчальна дискусія відрізняється від інших видів дискусій тим, що новизна її проблематики відноситься лише до групи осіб, які беруть участь у дискусії, тобто те вирішення проблеми, яке вже знайдено в науці, потрібно знайти в навчальному процесі цієї аудиторії.

Дискусія дозволяє максимально повно використовувати досвід студентів, сприяючи кращому засвоєнню матеріалу, що вивчається ними. Це пов'язано з тим, що у груповий дискусії не викладач говорить студентам у тому, що є правильним, а самі учні виробляють докази, обгрунтування принципів і підходів, запропонованих викладачем, максимально використовуючи свій досвід. Цей активний метод навчання забезпечує хороші можливості зворотного зв'язку, підкріплення, практики, мотивації.

9. Розв'язання задач

Завдання 1.Розрахуйте суму регулюючих доходів бюджету області, за умови, що видаткова частина бюджету становить 340 млн руб., Закріплені доходи дорівнюють 110 млн руб., А дефіцит бюджету 40 млн руб.

Завдання 2.Розрахуйте суму регулюючих доходів бюджету області.

Дані до розрахунку: сума видаткової частини бюджету області 450 млрд крб. Дефіцит бюджету 60 млрд. руб. Сума закріплених доходів 180 млрд. руб.

Завдання 3.Розрахуйте суму дефіциту бюджету області та суму субвенції.

Дані: сума регулюючих доходів бюджету 220 млрд. руб. Сума закріплених доходів 270 млрд. руб. Сума видаткової частини бюджету 560 млрд. руб. Сума субвенції становить 40% від суми дефіциту.

"

Круглий стіл

Організатори Круглого столу:

Бурятське республіканське відділення Всеросійської громадської організації "Союз добровольців Росії"

Волонтерський рух "Твій вибір!"

За підтримки:

Бурятського республіканського технікуму харчової та переробної промисловості

Місце проведення:Бурятський республіканський технікум харчової та переробної промисловості, конференц-зал, 2 поверх.

Цілі Круглого столу:

Визначити роль добровольчих об'єднань у вирішенні основних соціальних проблемреспубліки, і навіть визначення векторів розвитку добровольчого руху. Скласти спільний план роботи на 2016 рік.

Завдання круглого столу:

o Уявити та обговорити актуальні соціальні та культурні потреби людей

o Представити та обговорити нові методи та технології вирішення соціальних проблем

o Представити та обговорити нові програми навчання співробітників та добровольців
некомерційних організацій, учасників корпоративного волонтерства

o Представити та обговорити студентські добровольчі ініціативи та соціально-
культурні проекти

o Подати та обговорити добровольчі ініціативи в усіх напрямках БРВ ВГО СДР

o Обговорити та визначити шляхи включення добровольчих ініціатив до діяльності
некомерційних організацій та державних установ соціальної сферина користь людей

o Скласти спільний план заходів на 2016 рік між учасниками круглого столу.

Учасники та гості:

· Представники:

Соціально орієнтованих некомерційних організацій,

Профільних організацій та структур

Вищих та середніх професійних навчальних закладів,

Державних установсоціальної сфери,

Зацікавлених комерційних компаній,

Форми роботи круглого столу:настановні доповіді та презентації, питання та відповіді, дискусії, імпульсні виступи учасників, надання роздаткових матеріалів.

Програма круглого столу

«РОЛЬ ДОБРОВІЛЬСЬКИХ ОБ'ЄДНАНЬ У РІШЕННІ СОЦІАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ»

Модератори:
І.А.Пахомова - керівник Бурятського республіканського відділення ВГО "Союз добровольців Росії", Роксана Коновалова, командир ВД "Твій вибір!"

№	Час	Тема	Доповідачі, виступи	Для нотаток
	13.30 – 14.00	Реєстрація учасників круглого столу	(1 поверх, фойє БРТПіПП)
	14.00 – 14.15	Відкриття круглого столу	Пахомова Ірина Олександрівна, керівник БРВ ВГО СДР - вітання та коротке подання учасників - установки на ціль та завдання круглого столу - форми та правила роботи
	14.15 – 14.45	«Доступність життя»	1. "Толерантність - запорука успішного суспільства"Молчанова І.С. спеціаліст з інклюзивної освіти Регіонального громадського фонду "Товариство без бар'єрів" 2. «Роль волонтерів у житті сліпої людини»Асхадулліна М.А., Асхадуллін А.Х., представники МО ВОС м. Улан-Уде 3. «Надання психосоціальної допомоги молодим інвалідам у Бурятії»Димчикова Д.Ч., керівник РВММ «Герел» 4. « Проектна діяльністьволонтерської організації»Іванова Т., координатор напрямку «Рівні можливості» БРВ ВГО СДР
	14.45 – 15.10	«Неблагополучні сім'ї у соціальному житті».	5. «Робота з неблагополучними сім'ями на території Жовтневого районум. Улан-Уде»інспектор ОПДН по Жовтневому р-ну 6. «Участь у благодійних акціях»Єнікєєва Ю.Ф., керівник РГО «Сучасні батьки Бурятії» 7. «Допомога малозабезпеченим сім'ям»
	15.10 – 15.15	"Соціальна адаптація важких підлітків".	8. «Соціальна адаптація важких підлітків, дітей сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків»представник «РСРЦН» 9. «Створення волонтерського рухуу технікумі, як засіб соціальної адаптації важких підлітків»Балдаєва М.В., координатор ВД "Твій вибір!" при БРТПіПП спільно з БРО ВГО СДР
	15.15 – 15.30	«Роль пропаганди патріотизму, як внутрішнього захисту покоління».	10. «Патріотичне виховання нинішнього покоління за коштами військово-спортивних ігор»Доржієв Н.А., директор «Центру допризовної підготовки та патріотичного вихованням. Улан-Уде» 11. Патріотичний марафон «Перемога! Молодість! Весна!»Пахомова І.А., керівник БРВ ВГО СДР
	15.30 – 15.55	«Навчання та підготовка добровольців до практики надання допомоги».	12. «Навчання добровольців у НС. Добровільна пожежна дружина»Радикальцев Є.С. заступник начальника Головного управління МНС Росії з РБ (за Державною протипожежною службою) полковник внутрішньої служби 13. «Добровільна дружина. Охорона порядку»,інспектор ППЗ МВС 14. «Школа СуперГероїв»Пахомова І.А., керівник БРВ ВГО СДР
	15.55 – 16.10	«Пропагування донорства як вид волонтерства».	15. «Донорство в ім'я життя!»Павлов А.С., менеджер із пропаганди донорського руху ДБУЗ «Бурятська республіканська станція переливання крові МОЗ РБ» 16. "Байдужих немає!" за пропаганду донорства серед студентів "БРІТ"»Більтрікова М.О, координатор напрямку «Донорство» БРВ ВГО СДР
	16.10 – 16.20	"Особлива допомога дітям з онкологічними захворюваннями".	17. "Арт-волонтерство для дітей з онкологією"Німаєва Я.В., керівник ІГ «Волонтерська допомога онкохворим дітям Бурятії»
	16.20 – 16.40	Мозковий штурм «Спільний план заходів на 2016 рік»	- Довідка за формою та правилами проведення мозкового штурму «Спільний план заходів на 2016 рік» - Проведення мозкового штурму за напрямками
	16.40 – 17.00	ЗАВЕРШЕННЯ КРУГЛОГО СТОЛА	- виступи учасників круглого столу - підбиття підсумків круглого столу - обмін роздавальними матеріалами