Співвідношення понять «професійне визначення» та «вибір професії. Визначення професійної придатності Інтегрований урок: взаємозв'язок та цілісність

Молодим людям постійно стверджують: шукайте собі професію до душі. І ці слова підтвердить будь-яка зріла людина – лише зайнятість, до якої є внутрішнє прагнення, дозволяє отримувати задоволення від роботи, мотивує нові висоти та професійний саморозвиток. Але як його знайти? Найпростіший і доступний спосіб- Визначити професійний тип особистості. Для цього потрібно пройти один із нескладних тестів, доступних сьогодні у друкованих довідниках, Інтернеті, мобільних додатках. Ними може скористатися не тільки молода людина, а й фахівець, наприклад, шкільний психолог.

Особистість та професія

Перш ніж перейдемо до професійно орієнтованих типів особистості, розглянемо, що таке професія саме в психологічному плані. Тут авторитетні судження вітчизняного вченого Гуревича К. М. Він стверджував, що професія – це об'єктивна та регламентована організація діяльності особистості. Вимоги, які вона висуває до людини, накладають печатку весь спосіб її життя.

Для одного професійного типу характерні загальні цілі та завдання, умови праці, побуту, шляхи просування по кар'єрних сходахта самореалізації. На цій основі виробляються схожі манери поведінки та спілкування, а також інтереси та життєві установки, цінності та традиції. До чого це призводить у результаті? У людей подібних професій формуються подібні психологічні риси та особливості. Впливає професія також на розвиток певних рис пам'яті, уваги, особливостей мислення та ін.

Важливі дослідження вчених

Професійні типи особистості предметом дослідження багатьох помітних учених. До них належать такі:

• К. М. Гуревич.
• М. Я. Басов.
• А. Ф. Лазурський.
• Дж. Холланд.
• е. Шпрангер.
• Ле Сен.
• А. Сцонді.
• Е. Ро.
• Д. Гілфорд.
• А. А. Бодальов.
• Е. С. Чугунов.

Деякі дослідження та класифікації ми розглянемо докладно.

Тест Голланду

Найпоширеніше визначення професійного типу особистості – Голланда (Дж. Холланда), американського психолога. Тест допомагає виявити особистісні характеристики, які безпосередньо впливатимуть на подальшу трудову діяльність, взаємодію з колективом.

Професійні типи особистості за Дж. Голланд - це шість різновидів:

1. Реалістичний. Це яскрава енергійна особистість. Вирізняється агресивною поведінкою, нетовариством у колективі. Прагне працювати над конкретними матеріальними об'єктами. Відрізняється видатними математичними здібностями та моторною спритністю. Люди цієї категорії – чудові інженери, будівельники, механіки, агрономи.
2. Дослідницька. Для цієї особистості характерний основний пізнавальний дух. Це цікава, креативна, оригінальна, незалежна людина з аналітичним складом мислення. У його свідомості домінуватимуть теоретичні цінності. Прагне вирішення завдань, які потребують розвиненого абстрактного мислення, інтелектуальних зусиль. Особам-дослідникам Дж. Голланд рекомендує присвятити себе біології, астрономії, фізики, хімії та іншим точним наукам.
3. Соціальна. Прагнення особистості переважно спрямовані на зовнішнє середовище. Більше їй до душі емоційна та чуттєва діяльність. Активні соціальні контакти необхідні такої людини. Він не приховує свого бажання повчати та виховувати. Для особистості характерні розвинені Бажане поле діяльності для таких людей - медицина, освіта, соціальна робота.
4. Конвенційна. А для цього типу особистості характерна явна потяг до чітко структурованої діяльності. Людина консервативна, практична, любить конкретику. Відрізняється розвиненими математичними здібностями. Голланд рекомендує людям такого типу звернути увагу на сферу фінансів та бухгалтерського обліку.
5. Артистичне. Ця особистість найбільше прагне самовираження. У неї яскраво виявляються емоції, розвинена уява та інтуїція. Ця людина незалежна і оригінальна у своїх рішеннях. Думка суспільства ніколи не стоїть на першому місці. Моторні та вербальні здібності у нього розвинені на "відмінно". Звичайно, такій особистості прямо показано творчу діяльність - музика, кінематограф, театр, письменницьке поле та ін.
6. Заповзятлива. Насамперед цю особистість характеризує ініціативну поведінку. Її цікавлять лише ті цілі, задля досягнення яких вона може виявити свій ентузіазм, імпульсивність, енергійність. Ця людина найбільше прагне домінування та влади, досягнення вершин. Підприємлива особистість пробує себе у бізнесі. Також для неї рекомендовано громадську та політичну діяльність, менеджмент ( керівні посади), юриспруденція.

Ось і всі шість професійних типів особистості Холланда. Вчений у своїй класифікації приділяв велику увагу оточенню особистості, що тестується, на майбутньому місці роботи. Він вважав, що навколишня група - основний чинник для успішного побудови кар'єри. Як бачите, опитувальник дозволяє визначити професійний тип особистості з урахуванням багатьох чинників. Це характер, інтелектуальний розвиток, темперамент, інтереси, а також ступінь їхньої виразності.

Класифікація Шпрангера

Свої професійні типи особистості запропонував німецький філософ та психолог Е. Шпрангер. Вчений також поділяв усіх робітників на шість категорій:

1. Людина теоретична. Особи, що тяжіють до теорії, а не до практики. Люблять аналізувати проблеми, шукати відповіді на запитання.
2. Людина економічна. Для особи на головному місці - корисність та практичність трудової діяльності.
3. Людина естетична. Не уявляє повсякденну роботу без мистецтва, споглядання прекрасного.
4. Людина соціальна. Головний об'єкт його уваги – оточуючі люди. Любить допомагати, консультувати, навчати.
5. Людина політична. Бачить сенс свого життя у постійній боротьбі, шляху до непокорених висот, набуття влади.
6. Людина релігійна. Знаходить себе у духовному житті.

Класифікація Сцонді

Продовжуємо розглядати наукові погляди професійний тип особистості. Цікава тут позиція італійського психолога А. Сцонді. У розробці своєї класифікації вчений спирався на уявлення Зигмунда Фрейда. При виборі професії він вважав основними підсвідомі імпульси особистості.

З цієї точки зору, можна виділити вісім типів особистості:

1. Гомосексуальний.
2. садистичний.
3. Істеричний.
4. Епілепсічний.
5. Депресивний.
6. Маніакальний.
7. Кататонічний.
8. Параноїдальний.

Кожен тип має свою характеристику, а також рекомендовані для неї професії. Наприклад, особистості-садисти - це жорстокі, владні, агресивні люди, які мають до того ж значну фізичною силою. Для них рекомендовано роботу шахтаря, дресирувальника, ветеринара, хірурга.

Таке визначення професійного типу особистості сьогодні непопулярне. Адже тут майбутня робота вважається майданчиком для демонстрації своїх далеко не найкращих підсвідомих характеристик.

Класифікація Ле Сенна

Яка відмінність тут від тесту на професійний тип особистості Голланду? Поділ заснований на біологічних зумовлених якостях будь-якого індивіда. Можна сміливо сказати, що професійні типи Ле Сенна тримаються на градації по темпераменту.

• флегматики;
• холерики;
• сангвініки та ін.

Класифікація Лазурського

Групи по А. Ф. Лазурському засновані на розподілі за практичністю, матеріальним результатом тієї чи іншої діяльності. Вчений виділяє такі професійні типи:

• Непрактичні ідеалісти та теоретики.
• Реалісти-практики.
• Змішані типи: художньо-практичний, науково-практичний та ін.

Класифікація Е. Ро

Одним із головних "конкурентів" тесту Голланду на визначення професійного типу особистості є класифікація, запропонована американським психологом Енн Ро. Треба відзначити, що професією у своїх дослідженнях вона вважає не освіту, а діяльність, якій людина присвятила більшу частину свого життя.

За Е. Ро ми можемо виділити вісім груп:

1. сервіс. Соціальні працівникипрацівники у сфері побуту.
2. Ділові контакти. Бізнесменів, агентів корпорацій.
3. Організатори. Директори, топ-менеджери.
4. Працюючі на відкритому повітрі. Це лісничі, рибалки, які працюють у сільському господарстві.
5. Технічні професії. Механіки, інженери, будівельники.
6. Наукові професії.
7. Культурні працівники.
8. Артисти.

Для кожної групи характерні особливості характеристик характеру, психологічні установки, Вияв інтересу до спілкування, взаємодії в соціумі

Дослідження Д. Гілфорд

Для професійного самовизначення дуже корисне знайомство з дослідженнями американського психолога Джоан Гілфорд. Вона знайшла видатних представників кількох професій, які збудували блискучу кар'єру. Складений Д. Гілфорд тест із 653 питань для кожного респондента був спрямований на те, щоб визначити, які фактори дозволили цим людям досягти запаморочливих висот.

Психолог з'ясувала, що кожна професія має свій "секрет успіху". Наприклад, журналісти не уявляли свого життя без суспільства, цінували естетичні напрямки. Підприємництво, точні науки викликали в них антипатію. Це емоційно нестійкі, навіть дратівливі люди. Не люблять чітко планувати своє життя, а віддають перевагу несподіваним рішенням.

Тепер ви знайомі з найвідомішими класифікаціями професійних типів особистості. Найпопулярнішою є заснована на тесті Дж. Голланда.

Під терміном «професійне самовизначення» мається на увазі форма індивідуального вибору особистості, яка включає процес пошуку, а також . Зазвичай воно реалізується в ході аналізу своїх власних знань та навичок, оцінка здібностей щодо вимог, що надаються конкретним професійним обов'язком.

В наш час дане поняттятакож безпосередньо співвідноситься з актом самовизначення особистості, враховує вплив на людину навколишнього соціального середовища та обстановки, її життєвих переконань, позицій. Якщо ж говорити про особливості ринкових відносин, то в даному випадку гостро розглядається питання можливості вільного вибору роботи, а також здатності майбутнього співробітника конкурувати.

Професійне самовизначення учнів

Поняття «учнів» містить у собі як відповідність вибору роботи індивідом із соціальними вимогами, але й їх співвідношення з особистісним ставленням суб'єкта до тієї чи іншої сфери діяльності.

Вочевидь, цей процес одна із складових чинників загального самовизначення у житті, оскільки включає у собі чинник вибору життя, геть пов'язаного з обраної роботою.
У разі існує кілька варіантів підходів, з допомогою яких вирішується завдання вибору. Соціологічний метод у тому, що соціум ставить перед індивідом певні вимоги щодо професійної діяльностіта визначає результат вибору. Соціально-психологічна методика є більш поетапним вибором, який включає поєднання потреб соціуму і індивідуальних переваг особистості. Третій метод, психологічно або диференціально-психологічний, є суто особистісним самостійним побудовою способу життя та діяльності.
Як правило, розуміння своєї унікальності та схильностей у рамках професійної діяльності відбувається у 5-7 класах. У той самий час у 8-9 класах може спостерігатися перший етап професійного самовизначення – формування трудового самосвідомості.

Професійне самовизначення старшокласників

Вибір майбутньої роботистаршокласником – це один із основних факторів загального життєвого самовизначення. Він характеризується рядом механізмів, зокрема, оцінки особистісних навичок і якостей відповідно до вимог, що висуваються професією, власне пошук і професії та можливість реалізації зробленого вибору. Як правило, у віці 15 років дуже проблематично зробити розумний вибір у плані професії без сторонньої допомоги. Сам старшокласник здійснює його дуже інертно, а реальні романтичні мрії про ту чи іншу діяльність у житті, як правило, не вдається реалізувати взагалі.

Майбутнє, яке надалі відчувається як щось незадовільне, може стимулювати своєрідне явище. Старшокласник, згодом, починає усвідомлювати себе, своє місце у житті, реальні бажання займатися певними речами, реалізувати себе у конкретній сфері. Такий «запізнілий» самоаналіз є практично основою, яка рухає адекватний професійний вибір.

Зрозуміло, старшокласники, які здобули повну середню освіту, почуваються куди впевненішими. На момент закінчення школи вони вже залишають звичні фантазії та усвідомлюють свої реальні здібності та можливості, оцінюють ті чи інші варіанти вибору професії. Для них, на даному етапіТакий вибір обумовлює не стільки сам пошук професії, скільки вибір того чи іншого варіанта вузької підготовки за спеціальністю набуття необхідних для даної діяльності знань та навичок.

Професійне самовизначення особистості

Психологи розглядають професійне самовизначення особистості як механізм порівняння висунутих роботою вимог і існуючих в індивіда навичок, знань, які можуть бути достатніми або, навпаки, недостатніми для прийняття на себе «ролі». Крім того, враховується і психологічна перевага суб'єкта до видів праці.
Цей процес багато в чому залежить від віку, проходячи разом з особистістю певні стадії формування. Їх можна розглянути по черзі, зіставивши з конкретними етапами розвитку індивіда.
Наприклад, у дошкільному віцідіти воліють різні соціально-рольові ігри, в яких вони наслідують дорослих. Малята вибирають певні професійні ролі, відповідно до правил вигаданої ними гри. Це може бути пожежник, лікар, будівельник, кухар… Ролі зазвичай досить спрощені та нескладні, оскільки ґрунтуються на особистому досвідіспостереження дітей за дорослими, яким вони намагаються наслідувати. На даному етапі важливо те, що вже тоді діти набувають деяких основних навичок, освоюють елементарні види праці, що отримує своє логічне продовження у молодших класах.
До кінця молодшого шкільного віку наростає індивідуалізація та різниця між малюками в рамках навичок, здібностей та уподобань. У зв'язку з цим формується набагато більший спектр професійної переваги дитини, але водночас вона звужується, розставляючи певні пріоритети.

- Це досить унікальний етап процесу формування професійних уподобань. Справа в тому, що саме в цьому віці формується не стільки напрацювання навичок, скільки особистісне та емоційне ставлення дитини до праці та певних сфер діяльності. Тобто в цьому віці відбувається закладка саме особистих, суто психологічних уподобань і, отже, вибірковості щодо професійної діяльності. Нерідко саме в цей час спостерігається визначення професії, яка орієнтована на «романтику». Наприклад, хлопчики-підлітки намагаються підкреслити свою мужність та зрілість, орієнтуючись на ті сфери діяльності, які потребують сили, витривалості, терпіння, стійкості та мужності.

Звичайно, більша частина молоді, у віці 16-23-х років, після здобуття належної середньої та вищої професійної освіти, залишає романтичні мрії в минулому і націлюється на куди серйозніші вершини в майбутньому.
Зазвичай до 27 років спостерігається професійна активність з боку індивіда. До цього моменту вже існує конкретна визначеність - обрана робота, досвід, цілі та досягнення. Тобто актуальність набуває не так питання правильного вибору, А саме вдосконалення себе у рамках роботи, досягнення нового рівня професіоналізму. Психологи зазначають, що до 30 років питання про вірність зробленого вибору може виникнути з новою силою. У такому разі існує лише два варіанти розвитку подій: індивід може прийняти рішення залишитися на зайнятій ним посаді і продовжити розвиватися, або піти і спробувати відшукати нову, повністю влаштовує його професію.

Психологія професійного самовизначення

В наш час психологія професійного самовизначення утвердилася як комплекс процесів, що входять до складу загальної життєвої самоорієнтації, оскільки професійна діяльність є однією з провідних сфер життя кожного індивіда. При цьому варто відзначити той факт, що, обираючи свою майбутню професію, людина переглядає також подальший спосіб життя та співвідносить його зі своїми власними уподобаннями та переконаннями.
Над цим питанням активно працював вітчизняний фахівець у галузі психології А. Клімов, який відніс професійне самовизначення до показників якості психологічного розвиткулюдини. З його погляду в кожного індивіда протягом життя формується особистий погляд на ті чи інші галузі професійної діяльності. Також А. Клімов запропонував таку структуру цих процесів:
Розуміння індивідом власної приналежності до деякої професійності, наприклад, будівельників або лікарів.
Оцінка індивідом свого місця у цій сфері діяльності та свого статусу у ній.
Розуміння людиною його визнання оточуючими щодо його професіоналізму.
Знання сильних і слабких особистісних сторін, індивідуальних та ефективних підходів до розв'язань проблем, що входять, вміння їх реалізації, а також знання шляхів самовдосконалення.
Самооцінка, особисте уявлення про себе як про працівника та про роботу в майбутньому.

Проблема професійного самовизначення

Статистичні дані профконсультаційних центрів показують, що більшість учнів навіть старших класів або вищих навчальних закладів звертаються за допомогою з визначенням їх можливого місцяроботи, де вони були б найефективнішими. Проблема професійного самовизначення полягає в тому, що у багатьох школярів спостерігається відсутність адекватних знань про вимоги та особливості того чи іншого типу роботи, а також навички адекватної оцінки своїх здібностей.
Іншими словами, занижена культура знань щодо класичних та сучасних професійзначно ускладнюють школярам побудову свого власного життєвого шляху. Виходячи з цього слід висновок, що діяльність проффконсультанта має бути здебільшого інформаційною та формуючою, щоб дозволити підлітку навчитися самостійно здійснювати вибір, дотримуючись свого особистісного аналізу можливих варіантів майбутньої професії.

ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНЕ ПРОФОПЕРЕДІЛЕННЯ?
ВИПУСКНИК!

Незабаром ти зустрінешся з величезним світом професій.

Тобі належить дуже важливий, можливо, найголовніший у житті вибір.
У світі дуже мало речей, які ми не можемо вибирати. До них відносяться наше власне тіло, історична доба, в якій ми народилися, наші батьки, події раннього дитинства. Все інше в житті тією чи іншою мірою залежить від нашого вибору. І одним із найбільш відповідальних, що визначають нашу долю виборів, є вибір професії. Є сенс поставитися до цього якомога серйозніше.
Тому, наскільки вдало складається професійна діяльність, багато в чому залежить наше ставлення до життя в цілому. Мати улюблену справу, яка приносить задоволення та повагу оточуючих, - великий життєвий успіх. Буде це чи ні – багато в чому залежить від бажання зробити ґрунтовний та розумний вибір професії.
Профвизначення допомагає:

Якщо ви ще не знаєте, ким хочете стати, профорієнтація допоможе підібрати спеціальності, які максимально відповідають інтересам та професійним очікуванням.
Якщо вам подобається якась професійна сфера(Наприклад, економічна), профвизначення допоможе обрати перелік спеціальностей, що відповідають сучасним вимогам ринку праці.
Якщо ви вже обрали професію, профвизначення допоможе вам співвіднести свій вибір з вашими здібностями, уподобаннями та професійними очікуваннями, а також зорієнтуватися у подальшій навчальній та професійній діяльності.
КРОК 1- Професійна освіта, включає роботу з пропаганди відомостей про світ професій, особистісні та професійно важливі якості людини, істотних для самовизначення, про систему навчальних закладів та шляхи отримання професії, про потреби суспільства в кадрах.
Частиною професійної освіти є професійне виховання, яке включає формування схильностей і професійних інтересівшколярів. Схильність розвивається у процесі діяльності, а професійні знання успішно накопичуються за наявності професійних інтересів. Тому важливо пробувати себе в самих різних видахдіяльності.
КРОК 2- Професійна діагностика та консультування - вивчення особистості людини ( ціннісні орієнтації, інтереси, потреби, схильності, здібності, професійну спрямованість, професійні наміри, мотиви вибору професії, риси характеру, темперамент, стан здоров'я) та на цій основі видача професійних рекомендацій.
Професійна консультація найчастіше має індивідуальний характер.
Чому це важливо?

Задоволення таких потреб, як потреба в професійне самовизначенняабо самоствердження, відбувається у процесі практичної діяльностілюдину, причому, лише у тому випадку, якщо обрана професія, як заведено говорити, до душі;
- Виявлення схильностей, які по відношенню до знань, умінь і навичок виступають як деяка можливість, дозволяє створити умови, за яких ймовірність набуття людиною цих знань, умінь та навичок суттєво збільшиться.
- Виявлення психофізіологічних особливостей особистості необхідне для визначення людини як виконавця певних видів трудової діяльності, як майбутнього організатора, командира виробничого процесуу різних галузях фізичної та розумової праці.
КРОК 3- Передпрофільна підготовка та профільна освіта дають можливість сконцентрувати педагогічну діяльністьна особистості школяра під час переходу з учнівства у дорослість.

Що впливає вибір професії?

Які чинники зумовлюють вибір людиною тієї чи іншої професії?

На практиці виявляється, що схильності враховуються в останню чергу, а ось думка батьків дуже впливає.

8 факторів вибору професії / За Є.А. Клімову/:
1. Позиція старших членів сім'ї.

Є старші, які несуть пряму відповідальність за те, як складається твоє життя. Ця турбота поширюється і на питання про твою майбутню професію.

2. Позиція товаришів, подруг.

Дружні зв'язки у твоєму віці вже дуже міцні та можуть сильно впливати на вибір професії. Можна дати лише загальну пораду: правильним буде рішення, яке відповідає твоїм інтересам та збігається з інтересами суспільства, в якому ти живеш.

3. Позиція вчителів, шкільних освітян.

Спостерігаючи за поведінкою, навчальною та позанавчальною активністю учнів, досвідчений педагог знає багато такого про тебе, що приховано від непрофесійних очей і навіть від тебе.

4. Особисті професійні плани.

Під планом у разі маються на увазі твої уявлення про етапи освоєння професії.

5. Здібності.

Про своєрідність своїх здібностей треба судити як по успіхам у навчанні, а й у досягненням у найрізноманітніших видах діяльності.

6. Рівень домагань громадське визнання.

Плануючи свій трудовий шляхдуже важливо подбати про реалістичність своїх домагань.

7. Інформованість.

Важливо подбати про те, щоб здобуті тобою відомості про ту чи іншу професію не виявилися спотвореними, неповними, односторонніми.

8. Схильності.

Схильності проявляються у улюблених заняттях, куди витрачається більшість вільного часу. Це – інтереси, підкріплені певними здібностями.

Сім кроків до виваженого рішення про вибір професії:
1. Скласти перелік відповідних професій.

Складіть список професій, які Вам подобаються, цікаві, якими Ви хотіли б працювати, які Вам підходять.
2. Скласти перелік вимог професії, що обирається.
Складіть список своїх вимог:
обрана професія та майбутній рід занять;

обрана професія та життєві цінності;

обрана професія та життєві цілі;

обрана професія та мої сьогоднішні гарячі проблеми;

обрана професія та реальне працевлаштування за фахом;

бажаний рівень професійної підготовки;

обрана професія та мої схильності та здібності;

бажані зміст, характер та умови роботи.
3. Визначити важливість кожної вимоги.

Визначте, наскільки всі ці вимоги значущі. Можливо, є менш важливі вимоги, які, за великим рахунком, можна й не враховувати.
4. Оцінити свою відповідність вимогам кожної з відповідних професій.

Крім тих вимог, які є у Вас до професії, існують вимоги самої професії. Проаналізуйте, чи розвинені у Вас професійні якості, чи відповідають ваші інтелектуальні здібності, психологічні особливості, стан здоров'я вимогам професії
5. Підрахувати та проаналізувати результати.

Проаналізуйте, яка професія зі всього списку найбільше підходить Вам по всіх пунктах.
6. Перевірити результати.

Щоб переконатися у правильності ваших роздумів, обговоріть своє рішення з друзями, батьками, вчителями, психологом, профконсультантом.
7. Визначити основні практичні кроки успіху.
Отже, Ви ухвалили рішення, тепер важливо визначити: у якому навчальному закладі Ви зможете отримати професійна освітаЯк розвивати в собі професійно важливі якості, як можна отримати практичний досвід роботи з даної спеціальності, як підвищити свою конкурентоспроможність на ринку праці.

Помилки при виборі професії:
1. Ставлення до вибору професії як незмінного. У будь-якій сфері діяльності відбувається зміна занять, посад зі зростанням кваліфікації людини. При цьому найбільших успіхівдосягає той, хто добре пройшов початкові щаблі. Проаналізуйте ситуацію на ринку праці. З кожним роком з'являються нові професії. Будьте готові до того, що доведеться регулярно підвищувати кваліфікацію, освоювати суміжні спеціальності. Не бійтеся того, що вибір професії зараз, в 11 класі, фатально визначить всю Вашу долю. Зміна вибору, освоєння нової спеціальностізробить Вас цінним спеціалістом, затребуваним у міждисциплінарних сферах діяльності. Перша професія, навіть якщо Ви потім передумаєте і знайдете щось привабливіше, стане в нагоді в несподіваних ситуаціях. Наприклад, перша освіта мистецтвознавця допоможе юристу за своєю другою освітою розібратися в складних питанняхуспадкування антикварних цінностей...
2. Існуючі думки про престижність професії. Щодо професії забобони виявляються в тому, що деякі важливі для суспільства професії, заняття вважаються негідними, непристойними (наприклад: смітник). Економіст чи психолог анітрохи корисніший для суспільства, ніж хімік чи слюсар. Престижність професії має враховуватися - але після врахування Ваших інтересів та здібностей. Інакше будете володіти (якщо будете) "модною", але не приносить задоволення фахом. Або, чого доброго, виявитеся непридатними для виконання основних робочих функцій...
3 . Вибір професії під впливом товаришів (за компанію, щоби не відстати). Професію ми вибираємо за своїм "смаком" і "розміром" так само, як одяг та взуття. Почуття групи, орієнтація на однолітків – дуже позитивні особливості дітей твого віку. Вони необхідні освоєння норм поведінки у суспільстві, формування образу " Я " і самооцінки. Тому оглядайся на інших, ПОРІВНЯЮЧИ (себе з друзями), а не сліпо повторюючи. Намагайтеся побачити, чим Ви відрізняєтесь від товаришів – і в чому ви подібні. Це допоможе зрозуміти, що якщо Вася йде на пожежника (а він - ризикована людина), вам ця професія може не сподобатися (адже ти дуже обережний і розважливий).
4. Перенесення ставлення до людини, представника тієї чи іншої професії, на саму професію. При виборі професії треба враховувати насамперед особливості даного виду діяльності, а не вибирати професію лише тому, що тобі подобається чи не подобається людина, яка займається цим видом діяльності. Особливо небезпечна чарівність викладачем (якщо вас захоплює душевність фізика - це не означає, що вам подобається фізика сама по собі, поза "комплектом"). Крім того, часто хлопці роблять помилку, намагаючись здобути професію кумира - спортсмена, політика, журналіста, артиста. Спортсмени – вони не всі такі.
5. Захоплення лише зовнішньою чи якоюсь приватною стороною професії. За легкістю, з якою актор створює на сцені образ, стоїть напружена, буденна праця. А журналісти не завжди виступають у телепередачах – частіше вони перелопачують масу інформації, архівів, розмовляють із десятками людей – перш ніж підготують 10-хвилинне повідомлення, яке. хто ж, озвучить інший (диктор на телебаченні).
6. Ототожнення шкільного навчального предметаз професією чи погане розрізнення цих понять. Є такий предмет, як іноземна мова, а професій, де потрібна здатність до мови багато – перекладач, екскурсовод, телефоніст міжнародного зв'язкута ін Тому при виборі професії треба враховувати, які реальні заняття та професії за цим предметом стоять. Для цього найкраще не просто вивчити професіограми чи словники професій. Варто проаналізувати газети з вакансіями на біржі праці (там зазвичай вказується, яка освіта потрібна для конкретної вакансії). Наприклад, людина з лінгвістичною освітою ("російська мова та література", "іноземна мова" у школі) може працювати і викладачем, і перекладачем, і редактором, і секретарем-референтом. Тим більше, майте на увазі, що професій існує більше, ніж шкільних предметів. Можна стати юристом, маркетологом, апаратником. Професії зазвичай можуть бути асоційовані з декількома шкільними предметами (зазвичай відповідають вступним іспитам до ВНЗ під час вступу на цю спеціальність). Скажімо, майбутньому економісту у школі може подобатися одночасно математика, і географія.
7. Застарілі ставлення до характері праці сфері матеріального виробництва. У всі професії, і насамперед у робітники, впроваджується складна та цікава техніка, підвищується культура праці. А комп'ютер запроваджується абсолютно всі сфери діяльності – аж до тваринництва.
8. Невміння/небажання розбиратися у своїх особистісних якостях (схильностях, здібностях). Розібратися в собі допоможуть профконсультанти, батьки, вчителі, товариші. Корисними також можуть виявитися психологічні тести, а також статті та публікації на тему популярної психології. Однак майте на увазі, що серед них багато непрофесійних, так що критично відносити як до результатів тестів, так і до того, що пишуть у психологічних книжках. Завдання популярних тестів - активізація діяльності із самопізнання (самоспостереженню, самоаналізу), а чи не видача готової відповіді питання про те, ким бути чи наклеювання ярлика у тому, який ви.
9. Незнання/недооцінка своїх фізичних особливостей, недоліків, суттєвих при виборі професії. Існують професії, які тобі протипоказані, т.к. вони можуть погіршити ваш стан здоров'я. Таких професій небагато і до них належать, переважно, ті, у яких потрібна тривала напруга тих чи інших фізіологічних систем. Комп'ютерники сильно напружують очі, а льотчики - серце.
10. Незнання основних дій, операцій та їх порядку під час вирішення, обмірковування завдання під час виборів професії. Коли ви вирішуєте завдання з математики, то виконуєте певні дії певної послідовності. Було б розумно вчинити і при виборі професії.

Пам'ятка для батьків
Дайте своїй дитині право вибору своєї майбутньої професії.

Обговорюйте разом з ними можливі «за» та «проти» обраної ним професії.

Розглядайте вибір майбутньої професії як з позиції матеріального задоволення, а й з позиції морального задоволення.

Враховуйте у виборі майбутньої професії особисті якостісвоєї дитини, які необхідні їй у цій спеціальності.

Якщо виникли розбіжності у виборі професії, скористайтеся нагодою порадитися зі спеціалістами-консультантами.

Не тисніть на дитину у виборі професії, інакше це може призвести до стійких конфліктів.

Підтримуйте дитину, якщо вона має терпіння і бажання, щоб її мрія збулася.

Якщо ваша дитина помилилася у виборі, не докоряйте її за це. Помилка може бути виправлена.

Якщо ваша дитина рано захопилася якоюсь професією, дайте їй можливість підтримати цей інтерес за допомогою літератури, заняття в гуртках і т.д.

Професійна придатність – це перелік особистих якостей людини, які допомагають в сукупності віднести його до будь-якої конкретної професії. Визначення професійної придатності є дуже важливим етапом у становленні особистості, оскільки робота з найбільш підходящої людини професії - суттєво підвищує ефективність її праці.

Зазвичай якості людини, що відносять його до професії, формуються прижиттєво, і мають досить великий діапазон. У питанні визначення конкретної галузі для праці, час адаптації насамперед істотно залежить від природних даних людини, а також власної мотивації та початкової підготовки до професійної діяльності.

Сама собою придатність до спеціальності хоч і бере свій початок з переліку особистих якостей людини, але в жодному разі не є вродженою рисою, тому розвинути її до досконалості абсолютно під силу будь-якій людині самостійно.

Якщо розглядати це явище з психологічної точки зору, то воно є загальною сукупністю психофізичних і психологічних рис людини. За умови праці людини за професією, до якої вона придатна, психологи відзначають ефект задоволення від справи, якою займається індивід як обов'язковий постфактум на доказ того, що вона зайнята правильною роботою.

До деяких професій, якщо в особи немає початкового набору необхідних для роботи в даній галузі психофізичних даних, професійна придатність може не розвинутися зовсім. Таке явище є частим для специфічних професій, таких як учитель чи медик. Оскільки не кожна людина має достатню витримку для роботи за фахом вчителя, найчастіше придатність людей до таких професій називають покликанням.

За приналежністю до професійної діяльності люди формуються у співтовариства та групи зайнятих в одній трудовій галузі. З чого можна зробити висновок, що вибрати професію — це не лише зробити крок до певної трудової діяльності, а й увійти до групи людей, зі схожими або ж ідентичними тобі інтересами та цілями.

на даний моменту Росії загальна кількістьпрофесій налічується понад 6000що одночасно бентежить, але й дає поле для роздумів та широкого вибору тієї галузі, в якій ти можеш проявити себе найкраще, і того – в якому трудовому колективіти хочеш працювати.

Через величезну кількість спеціальностей, експертами з професійної орієнтації було ухвалено рішення розділити їх на типи та класи професій. Під типами професій мається на увазі те, з чим людині доведеться мати справу при роботі в тій чи іншій галузі, всього п'ять основних типів.

Клас професії виражає характер праці та вимог, що пред'являються до людини, яка виконує її.

Щоб безпомилково вибрати професію, потрібно визначитись у трьох основних аспектах.
Першим завданням буде виявити інтереси та схильності до якоїсь професії, оскільки в першу чергу людина, яка працює за цікавою йому спеціальністю, прагнути не до результату роботи як до самоцілі, а до задоволення від її виконання.

Тому якою б гарною не була професія, якщо в особи немає сильного бажання працювати по ній, це не принесе йому належного задоволення від роботи, а перетворитися згодом на надокучливу рутину.

Другим кроком буде оцінка професійно важливих якостей. Насамперед це здібності та вміння виконувати необхідні саме для цієї професії завдання. Так само важливий чинник при виборі професії — це здоров'я і кваліфікація.

Останнім же третім кроком буде наліз ринку праці та виявлення потреби у певних кадрах, оскільки в наш час стало не так важко визначити професію, як знайти роботу по ній, тому перед тим як робити фінальний крок до вирішення в якій галузі працювати – необхідно знайти роботодавців, які запропонують в майбутньому вам вакантні для працевлаштування місця.

Тільки пройшовши всі три зазначені кроки та отримавши на них позитивні відповіді, що відповідають обраній професії, можна бути впевнені, що професійна орієнтація пройшла успішно, і ви в майбутньому, коли необхідно буде влаштовуватися на роботу і займатися певною трудовою діяльністюпротягом тривалого часу, легко зможете це зробити, вона з часом не набридне, а навпаки, ви будете отримувати від неї задоволення, адже що може бути приємніше, ніж займатися улюбленою справою!

Види профорієнтаційних тестів

Основним, що може допомогти зробити вибір у напрямі тієї чи іншої професії, є профорієнтаційні тести, їх головне завданняполягає у визначенні схильностей та здібностей підлітків або дорослих людей до певних професій.

Найчастіше такі тести на вибори професії найчастіше застосовуються під час навчання у різних навчальних закладах, спрямовуючи людину зі шкільної лави у правильному та цікавому йому напрямі.

Дорослі люди вдаються до тестів з професійної орієнтаціїнайчастіше у разі потреби зміни виду своєї робочої діяльності. Так само безліч компаній при прийнятті кандидатів на роботу, так само проводять для них профорієнтаційний тест, роблячи це на стільки професійно — що іноді претендент навіть і не припускає, що над ним провели таке тестування.

Розглянемо кілька відомих професійно орієнтованих тесту для людей, які бажають змінити, або ж визначитися зі своєю професією. Першим тестом буде «Профмайстер», даний тест був розроблений спеціально для Росії, і розрахований на дуже великий віковий контингент. Сам тест має у своєму складі дві частини і має 110 питань, на які пропонується відповісти за 30 хвилин.

Тест «Гуманітарій – Технар»також є дуже відомим, основне його завдання, яке можна зрозуміти з назви, полягає у визначенні яка спрямованість в особистості є домінуючою (технічна або гуманітарна).

Опитувальник «За Проти»— цей тест спрямований переважно на дорослу аудиторію, і його основним завданням є стимулювання початку роздумів дорослої людини над проблемами її професійного вибору.

Як заключний тест хочеться запропонувати «Вивчення факторів привабливості професії»Цей тест дуже добре допомагає провести аналіз того, що приваблює і відштовхує в кожній запропонованій професії. Даний тест широко використовується як дорослими людьми, які бажають змінити напрямок своєї діяльності, так і підлітками в навчальних закладах, які маючи на прикметі кілька професій порівнюють їх один з одним, обираючи найпривабливішу для них.

Найголовніший висновок, який можна зробити з усього великого списку тестів та методик, які пропонуються людям у сучасному суспільстві, це те, що профорієнтаційний тест є важливим крокомпри виборі професії. Від правильно обраної професії згодом робота по ній у людини, що вибрала її, буде будуватися легко, що буде мотивуючим фактором для того, щоб вкладати в свою роботу душу і сили, віддаючись їй повністю.

Як перевірити профпридатність людини? Відповідь на запитання – на відео.