Презентація - виховання толерантності як формування успішної особистості. Презентація "формування толерантності у школярів" Колектив для дитини з обмеженими можливостями

Тепер, коли ми навчилися Літати повітрям, як птахи, Плавати під водою, як риби, Нам не вистачає лише одного: Навчитися жити на землі, як люди. Бернард Шоу.

Що таке толерантність?

Багато культурах «толерантність» є своєрідним синонімом поняття «терпимість»:

tolerance

tolerance

у китайській мові

• tolerance(французька) – ставлення, у якому допускається, що інші можуть думати чи діяти інакше, ніж ти сам; tolerance (англійська) – готовність бути терпимою, поблажливість; у китайській мові бути толерантним - означає «дозволяти, допускати, виявляти великодушність щодо інших».

в арабській мові толерантність – «прощення, поблажливість,

м'якість, співчуття, поблажливість,

прихильність, терпіння, схильність до інших».

толерантність

• толерантність(російський) – здатність терпіти щось чи когось, бути витриманим, витривалим, стійким, вміти миритися з існуванням чогось, когось, зважати на думку інших, бути поблажливим

Толерантність – це не поступка, поблажливість чи потурання

Вміння

не засуджувати

інших

Співпраця

Прощення

Основні риси особистості

Толерантна особистість

Інтолерантна особистість

повага до інших

нерозуміння

доброзичливість

ігнорування

бажання щось робити разом

егоїзм

розуміння та прийняття

нетерпимість

чуйність, поблажливість

зневага, дратівливість

довіра, гуманізм.

допитливість

байдужість, цинізм

агресивність

Найважливішою умовою, що забезпечує своєрідність взаємодії у педагогічному процесі, є характер відносин, що складається між усіма його учасниками: педагогами, дітьми, адміністрацією, батьками. І від того, на яких засадах будується така взаємодія, залежить успіх педагогічної праці. Виховує, навчає не програма, не метод, а особистість педагога. Серед усього різноманіття відносин особливе місце посідає терпиме ставлення.

Кохання

Терпіння

Самоконтроль

Вміння

слухати

і чути

Почуття

гумору

Довіра

Доброта

Впевненість

Справедливість

Життя-

радість

Відповідальність

Схильність

не засуджувати

інших

В о л і б н а я л а в к а

Ми є те, що ми робимо день у день. Здатність керувати своїми вчинками формує характер, а завдяки характеру людина знаходить здатність керувати своїм життям. Арістотель

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Виховання толерантності Виконала: Кузьміна Л.Ф. Соціальний педагог ДАПОУ СО «Саратовський політехнікум»

Порозуміння, - взаємоповага, - відповідальність, - доброзичливість, - стриманість, - поступливість, - комунікабельність, - терпимість... Людські якості: Важливо формувати в кожної людини з дитинства терпимість!

На жаль, нетерпимість, ворожість до іншої культури, способу життя, звичкам завжди існувала і продовжує існувати в наш час. Слід зазначити, що предметом нетерпимості може бути як національна, релігійна, соціальна, статева приналежність дитини, і особливості його зовнішнього вигляду, інтереси, захоплення, звички.

Це повага, прийняття та розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, форм самовираження та способів вияву людської індивідуальності. Толерантність

це означає визнавати те, що люди різняться за зовнішнім виглядом, становищем, інтересами, поведінкою та цінностями. Виявляти толерантність Кожна людина має право жити у світі, зберігаючи при цьому свою індивідуальність.

Монада – це давня східна теорія про дві сили «Інь» (темна, земна, пасивна жіноча сила) «Янь» (світла, небесна, активна чоловіча сила) Весь Всесвіт спочиває на взаємодії, співпраці та боротьбі цих двох початків, які становлять єдність хаосу . Цей знак використовується на формування толерантного свідомості учнів.

Згідно Е. Берну, існує чотири життєві позиції по відношенню до себе та іншим: 1. «Я - о"кей, ти - про"кей." Ця позиція цілком здорової особистості, що символізує гідне життя, позиція Героїв та Принців, Героїнь та Принцес. 2. «Я - о"кей, ти - не про"кей." Я – Принц, а ти – Жаба. Ця позиція подібності, гордовитості, нетерпимості по відношенню до людей, яких людина вважає недостойною себе. 3. «Я - не про"кей, ти - про"кей." Ця позиція невдахи, який втратив себе, займається самоприниженням та самоїдством. 4. «Я - не про"кей, ти - не про"кей." Ця позиція безнадійності, розпачу, життєвого сенсу. Пошук толерантної позиції

Толерантність Терпимість до чужих думок, вірувань, поведінки. Співчуття Прийняття іншого таким, яким він є Прощення Повага до прав інших Милосердя Співпраця, дух партнерства Повага до людської гідності

Визначення слова «толерантність» різними мовами земної кулі Іспанською мовою – це «здатність визнавати відмінні від своїх власних ідеї чи думки». Французькою – «відношення, при якому допускається, що інші можуть думати або діяти інакше, ніж ти сам». Англійською – «готовність бути терпимим, поблажливим». Китайською – « дозволяти, приймати, бути стосовно іншим великодушним». Арабською – це «прощення, поблажливість, м'якість, милосердя, співчуття, прихильність, терпіння, схильність до інших». Російською – «здатність терпіти щось чи когось» (бути витриманим, витривалим, стійким, вміти миритися з існуванням чогось, когось).

У «Декларації принципів толерантності» ЮНЕСКО ми знайдемо такі формулювання толерантності: «Толерантність означає повагу, ухвалення та розуміння різноманіття культур нашого світу, форм самовираження та способів проявів людської індивідуальності». «Толерантності сприяють знання, відкритість, свобода думки, совісті та переконань». «Толерантність – не терпиме ставлення до несправедливості (у сенсі внутрішнього опору), не відмова від своїх переконань чи поступка чужим, не поблажливість чи потурання, а активне ставлення, визнання та повага до прав і свобод людини.

Толерантна особистість Інтолерантна особистість Повага думки інших Доброзичливість Бажання що-небудь робити разом Розуміння і прийняття Чуйність Допитливість Поблажливість Довіра Г уманізм Нерозуміння Ігнорування Егоїзм Нетерпимість Вираз нехтування Дратівливість Байдужість Цинізм Немотивована

Поради інтолерантній людині Пам'ятайте, що найголовніші питання задаються не людям, а самій собі, але відповіді на них слід шукати разом. * Вчитеся шляхом тренувань відсторонюватися від свого звичного погляду та дивитися на проблему та людей неупереджено. * Пам'ятайте, що зміна поглядів, думок та поведінки потребує багатьох зусиль, великої внутрішньої роботи та активності. * Пам'ятайте, якщо інші не поділяють ваші точки зору, це не показник їх неспроможності. * Ставтеся з іронією до значущості своєї персони, частіше посміхайтеся. * Приймайте навколишній світ таким, яким він є, адже для нас цей світ – єдиний. * Взаємини з однодумцями та опонентами стимулюють когнітивні (пізнавальні) та творчі процеси. Більше спілкуйтеся із різними людьми. * Будьте реалістами, не чекайте на легкість у процесі позитивної зміни оточуючих людей, але при виявленні змін щиро порадійте за них.

Пам'ятка Зробивши добро, людина сама стає кращою, чистішою, світлішою. Якщо ми будемо уважні до будь-якої людини, з якою вступаємо у взаємодію, будь-то випадковий попутник, бродяга чи друг, - це буде прояв доброти.

Поважай співрозмовника Намагайся зрозуміти те, про що говорять інші Відстоюй свою думку тактовно Шукай кращі аргументи Будь справедливим, готовим визнати правоту іншого Прагни враховувати інтереси інших

Молитва про зустріч Я прийшов у цей світ не для того, щоб виправдовувати твої надії, не для того, щоб відповідати твоїм інтересам, не для того, щоб відповідати твоїм очікуванням. І ти прийшов у цей світ не для того, щоб відповідати моїм очікуванням, не для того, щоб відповідати моїм інтересам, не для того, щоб виправдовувати мої сподівання. Тому що я – це я, а ти – це ти. Але якщо ми зустрілися і зрозуміли одне одного – то це чудово! А якщо ні – ну що ж, нічого не вдієш.

План проведення навчального семінару для психологів та класних керівників загальноосвітніх закладів м. Брянська та області № п/п Тема виступу Відповідальний 1. Підходи та принципи Чернова Ірина Ігорівна, виховання толерантності. начальник відділу ППРіКНЗН 2. Основи формування толерантності у школярів. Пліско Світлана Михайлівна, педагог-психолог відділу ППРіКНЗН 3. Тренінгове заняття «Проведення уроків толерантності зі школярами» Кобзар Наталія Володимирівна, педагог-психолог відділу ККРіПР Толерантність (від латів. tolerantia - терпіння), терпимість до чужого , думкам, ідеям, віруванням. Толерантність - «повага, прийняття та правильне розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, чеснота, яка уможливлює досягнення світу та сприяє заміні культури війни культурою світу». Декларація принципів толерантності, прийнята ЮНЕСКО в 1995 році 16 листопада жителі багатьох країн світу відзначають Міжнародний день толерантності або День терпимості Мета виховання толерантності - виховання в підростаючому поколінні потреби та готовності до конструктивної взаємодії з людьми та групами людей незалежно від їх національної, соціальної, релігійної , поглядів, світогляду, стилів мислення та поведінки. Досягнення цієї мети можливе при вирішенні конкретних завдань, які об'єднані у два взаємопов'язані блоки: I. Виховання у дітей та підлітків миролюбності, прийняття та розуміння інших людей, вміння позитивно з ними взаємодіяти: - формування негативного ставлення до насильства та агресії у будь-якій формі; - формування поваги та визнання до себе та до людей, до їхньої культури; - розвиток здатності до міжнаціональної та міжрелігійної взаємодії; - розвиток здатності до толерантного спілкування, до конструктивної взаємодії з представниками соціуму незалежно від їхньої приналежності та світогляду; - Формування вміння визначати межі толерантності. Особистісноорієнтований: - визнання права кожної особи на свободу, самовизначення, індивідуальність та самовираження; - визнання та виконання своїх обов'язків перед собою та іншими; - Опора при взаємодії на мотивацію, цінності, досвід, "Я-концепцію" партнера; Діяльність: - опора на активність, свідомість та самостійність; - орієнтація не так на вербальний вплив, але в діяльність самої дитини; - забезпечення суб'єктивної свободи у виборі діяльності та її компонентів; - побудова виховання через спеціально організовану діяльність та спілкування дітей Функції толерантності: Мирообеспечивающая: визначає багатовимірність середовища проживання і різноманітних поглядів; забезпечує гармонійне мирне співіснування представників, що відрізняються один від одного за різними ознаками; служить громадським гарантом недоторканності та ненасильства по відношенню до різноманітних меншин і легалізує їх становище за допомогою закону Регулююча: дозволяє стримати ворожість у поєднанні з відкладеною позитивною реакцією, або замінити її на позитивну; надає конструктивний вихід із конфліктних ситуацій; орієнтує відносини дотримання рівноправності, поваги, свободи. Психологічна: служить основою для нормалізації психологічної атмосфери групи чи суспільстві (атмосфера довіри, поваги, визнання, підтримки); - формує та розвиває етнічну самосвідомість; - підтримує та розвиває самооцінку особистості, групи; знижує поріг чутливості до несприятливих факторів Виховна: забезпечує передачу досвіду позитивної соціальної взаємодії та досвіду людства загалом; є досконалим зразком організації життєдіяльності у соціумі; забезпечує успішну соціалізацію; розвиває моральне розуміння, співпереживання, вміння лояльно оцінювати вчинки інших Комунікативна: розвиває готовність до спілкування, співробітництва та розуміння; дозволяє встановити конструктивне спілкування з представниками різних груп, іншого світогляду Культурозберігаюча: забезпечує збереження та перебільшення культурного досвіду групи, етносу, суспільства; створює умови для безпечного прояву дивергентності (здатності мислити у різних напрямках), творчої активності; створює умови для творчого самоствердження Принципи виховання толерантності: Принцип цілеспрямованості Виховання толерантності вимагає чіткого усвідомлення доцільності педагогічних впливів, чіткого визначення мети педагогом. Формування даної якості, можливе лише за наявності мотивації та усвідомленні дитиною того, навіщо саме їй потрібна ця якість (особиста мета) та усвідомлення значущості для суспільства (соціальна мета). Єдність цілей педагога та дитини є одним із факторів успішності виховання толерантності. Правила – розвиток інтересу до проблеми толерантності; - розвиток мотивації до самовдосконалення та формування у себе толерантності; - Чітке визначення кінцевого результату виховних впливів; - Постановка цілей (дальшої, конкретної та робочої), виходячи з інтересів, потреб, особливостей учнів. , рівня розвитку психічних процесів, характерологічних рис, особистого досвіду взаємовідносин, наявності та розвитку природних і духовних здібностей тощо. буд. При цьому необхідно пам'ятати і про вікову динаміку розвитку моральних якостей та спиратися на неї під час виховання толерантності. Правила: ретельне вивчення особливостей особистості вихованця; організація педагогічних дій на випередження (попередження інтолерантної поведінки, щоб вона не закріпилася у свідомості); визначати методи, прийоми та форми виховання толерантності відповідно до індивідуальних та статево-вікових особливостей, поєднуючи їх із самовихованням; Принцип культуровідповідності У процесі виховання толерантності необхідно враховувати культурне та етнічне середовище виховання дитини. Цей принцип відбивається в інтеграції виховання у культуру народу, сім'ї, світу. Виховання толерантності безпосередньо пов'язане з формуванням у дитині вміння будувати своє життя відповідно до правил, звичаїв та традицій свого народу, світової культурою в цілому, не втрачаючи при цьому своєї індивідуальності. Правила: спиратися на позитивний досвід взаємодії дитини зі світом; враховувати культурний рівень мікросередовища дитини (клас, сім'я, друзі); віддавати пріоритет національній культурі та етнопедагогіці; Використання потенціалу культури світу Принципи зв'язку виховання толерантності з життям Виховання толерантності багато в чому залежить від того, наскільки дитина усвідомлює значущість цієї категорії та зв'язок її з життям, бачить її результати чи наслідки інтолерантності у світі. У цьому необхідно орієнтуватися як на ситуації у суспільстві взагалі, а й у життєві ситуації, пов'язані з толерантним (інтолерантним) взаємодією у спілкуванні дитини з близькими, друзями, педагогами. Принцип полягає у єдності соціально організованого виховного процесу та реального життєвого досвіду, відсутність розбіжності слова зі справою. Правила: підготовка вихованців до реальних взаємин із навколишнім світом; демонстрація наслідків толерантності та інтолерантності; пошук способів вирішення, співробітництво та діалог; покладання відповідальності за свою поведінку (толерантні чи інтолерантні дії). Принцип шанобливого ставлення до особистості Незалежно від позиції дитини, її світогляду, шанобливе ставлення до неї є необхідним принципом виховного процесу. При формуванні толерантності цей принцип набуває подвійної значущості. Поважаючи та приймаючи позицію та думку дитини, за необхідності коригуючи їх, ми показуємо їй приклад толерантного ставлення до людини з іншим поглядом на світ. Правила: організація спілкування з позиції педагогічного такту, доброзичливості, орієнтуючись на гуманне ставлення за будь-яких обставин. Принцип опори на позитивне в дитині Виховуючи толерантність, необхідно підтримувати розвиток, бачити в дитині особи, що саморозвивається, готову до змін і самореалізації. При цьому основою успішності процесу виховання толерантності у дітей та підлітків стає актуалізація позитивних рис, позитивного соціального досвіду, розвинених конструктивних умінь взаємодії з людьми. Правила: виявляти, підтримувати та розвивати у вихованців установки на толерантність; створення ситуації успіху Принцип соціальної обумовленості процесу виховання толерантності Виховання толерантності багато в чому зумовлено впливом соціального середовища. Чим менш толерантне середовище оточення дитини, тим складніший процес її формування. Тому необхідно вивчити соціальне середовище та переносити до нього ідеї толерантності, підбираючи для цього відповідні форми, методи та прийоми роботи. Правила: вивчення можливостей, особливостей та потенціалу мікросередовища; спиратися на можливості та рівень соціального середовища; інтеграція мікросередовища до виховного процесу формування толерантності. Принцип єдності знання та поведінки Цей принцип вимагає побудови виховного процесу з формування толерантності на двох взаємопов'язаних рівнях: інформаційному та поведінковому, що становлять єдине ціле. Основним критерієм сформованості толерантності має стати вміння конструктивно, толерантно взаємодіяти з людьми та групами, які мають певні відмінності. Правила: дотримання взаємозв'язку рівнів формування толерантності; переклад толерантності з галузі знання у сферу дії. Принцип діалогічності та співробітництва Діалогізація освітнього простору та опора на співпрацю як провідний тип взаємодії є обов'язковими для дотримання принципів виховання толерантності. При цьому діалог та співпраця мають бути пріоритетами взаємодії у структурі: учень-ученик, учень-вчитель, учень-вчитель-середовище, учень-вчитель-культура. Правила: актуалізація, стимулювання потреби вихованців до самовиховання толерантності; організація активних форм і методів виховання толерантності Принцип рефлексії, що виховує Формуючи толерантні установки і поведінку необхідно створювати умови для рефлексії вихованцям змін, що відбулися з ним, і аналізу відносин, що складаються в колективі, сім'ї, суспільстві. Правила: спонукати учнів до осмислення та усвідомлення власних дій, прийомів, способів діяльності Таким чином, враховуючи всі принципи та правила виховання толерантності у класному колективі, я організую виховну роботу, домагаючись високих результатів Дякуємо за увагу!

Юля Пислар
Толерантність. Презентація до батьківських зборів

1 слайд - "Як виховати толерантністьу підростаючому поколінні?"

2 слайд - Толерантність- це право кожного на повагу, терпіння, співчуття, доброту.

3 слайд - Риси толерантної особистості:

Терпіння

Довіра

Чуйність

Здатність до співпереживання

Поблажливість

Розташування до інших

Почуття гумору

Терпимість до відмінностей

Доброзичливість

Гуманізм – допитливість

Вміння слухати

Несхильність засуджувати інших

Альтруїзм

4 слайд - Квітка толерантності

5 слайд - Виховувати толерантність -

значить прищеплювати повагу, прийняття та

правильне розуміння багатого

різноманітності культур нашого світу, наших

форм самовираження та способів

проявів людської індивідуальності.

6 слайд - Проект "Залізна дорога". Центр гри

Діти нашої групи намагаються бути добрими та поступливими

7 слайд - Проект «Дивне у шкільному житті». Прогулянка

Допомагають одне одному.

8 слайд - Проект «Море хвилюється раз», Проект «Чудові квіти».

Центр пізнання. Допитливі.

9 слайд - Терпими до інших

10 слайд - Поважають та підтримують один одного

11 слайд - Виявляти толерантність - це означає.

12 слайд - Правила виховання для батьків

13 слайд - Наша країна - це місце, де ми можемо любити один дуга, дотримуватися традицій

14 слайд - Толерантність у кожний будинок

15 слайд - - Дякуємо за увагу

Публікації на тему:

Доповідь до батьківських зборів «Підготовка до Нового року»БАТЬКІВСЬКА ЗБОРА Середня група Тема: «Підготовка до Нового року. Передноворічний клопіт» Підготовка до ранку. Новорічна вистава.

Інформація та презентація до батьківських зборів «Діти проти антиіграшки»Інформація до батьківських зборів «Діти проти антиіграшки» Психологічна безпека ігрової продукції передбачає оцінку наступних.

Матеріал до загальних батьківських зборів «Які бувають сімейні цінності?». Презентація «Поспішайте кохати»Які бувають сімейні цінності? Спілкування. Для будь-якої людини важливим є спілкування, йому необхідно ділитися інформацією, висловлювати власне.

Презентація до батьківських зборів у старшій групі «Вікові особливості дітей 5–6 років»Вікові особливості дітей 5-6 років Вашій дитині виповнилося 5 років. Він перетворився на фантазера, якому позаздрить навіть Андерсен. Малюк.

Презентація «Один день із життя дитячого садка» до батьківських зборівШановні колеги представляю вашій увазі презентацію, підготовлену для батьківських зборів у 1 молодшій групі. Зовсім недавно прийшли.

Додаток до батьківських зборів у другій молодшій групі.Додаток №1. Педагогічний всенавч. Дитина та криза 3-х років". Вікові періоди розвитку дітей пов'язані з певними новоутвореннями.

Презентація до батьківських зборів «Збереження та зміцнення здоров'я молодших дошкільнят»Актуальність: Турбота про здоров'я дитини стала займати нашій країні пріоритетні позиції. Це і зрозуміло, бо будь-якій країні потрібні.

Презентація до батьківських зборів у першій молодшій групі «Програма «Райдуга» за редакцією Т. Н. Доронової» .

Формування толерантності у школярів

• Підготував вчитель технології:
• Кузнєцов Іван Андрійович
• МОУ Гімназія № 5, м. Волгоград

1995 року 185 країн підписали Декларацію Принципів Толерантності

• "Толерантність (від лат. tolerantia- терпіння; терпимість до чужого способу життя, поведінки, звичаїв, почуттів, думок, ідей, вірувань) - це повага, прийняття та правильне розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, наших форм самовираження та способів проявів людської індивідуальності.

Загальновизнано, що людству сьогодні не вистачає толерантності, а простіше, взаємоповажного ставлення один до одного. Тому величезну важливість сьогодні розробка та впровадження принципів, методів та форм, які б сприяли розвитку терпимості до іншої людини. Це завдання успішно може вирішуватися вже у школі.

• Загальновизнано, що людству сьогодні не вистачає толерантності, а простіше, взаємоповажного ставлення один до одного. Тому величезну важливість сьогодні розробка та впровадження принципів, методів та форм, які б сприяли розвитку терпимості до іншої людини. Це завдання успішно може вирішуватися вже у школі.

Ціль курсу уроків толерантності:

• сприяти максимально широкому поширенню ідей та соціальних зразків толерантності, практичне залучення до культури толерантності дітей молодшого шкільного віку;
• сприяти формуванню особистості, що має почуття власної гідності та поваги до людей, що вміє будувати відносини у процесі взаємодії з учнями різних вірувань, національностей на основі співробітництва та взаєморозуміння.

1 блок – емоційно-вольовий пов'язані з вихованням толерантності у школяра на емоційному рівні у процесі взаємовідносин з навколишньою дійсністю, тобто поза спеціальними заняттями – на уроці, на перерві, у процесі відпочинку, гри, трудової діяльності.

• 1 блок – емоційно-вольовий пов'язані з вихованням толерантності у школяра на емоційному рівні у процесі взаємовідносин з навколишньою дійсністю, тобто поза спеціальними заняттями – на уроці, на перерві, у процесі відпочинку, гри, трудової діяльності.

• На уроці

• На перерві

• Прийом "Естафета".Педагог так організує діяльність, щоб взаємодіяли учні різних груп.
• Прийом «Взаємодопомога».Педагог так організує діяльність, щоб за допомогою друга залежав успіх спільної справи.
• Прийом "Акцент на краще".Педагог у розмову з дітьми намагається наголосити на кращих рисах кожного. При цьому його оцінка має бути об'єктивною і спиратися на конкретні факти.

• Деякі прийоми дій педагога
• спрямованих на виховання толерантності учнів
• у процесі повсякденного спілкування:

Другий блок – діагностично-дослідницький включає у собі ведення індивідуального спостереження, анкетування і діагностування розвитку, допомагає своєчасно коригувати і планувати подальшу виховну роботу з формуванню толерантного світогляду. Цей блок включає:

• Другий блок – діагностично-дослідницький включає у собі ведення індивідуального спостереження, анкетування і діагностування розвитку, допомагає своєчасно коригувати і планувати подальшу виховну роботу з формуванню толерантного світогляду. Цей блок включає:

• спостереження
• анкетування
• діагностування

3-ий блок – соціально-значущий Це діяльний блок, який передбачає участь дітей у соціальних проектах поза школою, в акціях-соціально-моральній спрямованості

• 3-ий блок – соціально-значущий Це діяльний блок, який передбачає участь дітей у соціальних проектах поза школою, в акціях-соціально-моральній спрямованості

• Необхідно відзначити, що неможливо сформувати толерантність у дитини, як і будь-яку іншу якість, якщо батьки є союзниками педагога. У освоєнні досвіду толерантної поведінки велике значення має особистий приклад батьків, родичів. Спільною для батьків та вчителів є проблема міжнаціональної толерантності. Часто саме батьки в повсякденному житті сіють зерна національної ворожнечі навіть не помічаючи цього., говорячи не про погану людину, а «погану» російську, єврея, азербайджанця. У цьому цілеспрямовану роботу потрібно проводити з батьками учнів, роз'яснювати важливість виховання в дітей віком толерантного спілкування.

• Робота з батьками

Знайомство із сім'єю школяра

• Знайомство із сім'єю школяра
• Анкетування батьків
• Спільне обговорення цих проблем із учнями та їхніми батьками
• Організація спільної діяльності батьків та дітей
• Проведення сімейних конкурсів та свят у школі

• Робота з батьками

• Як видно з вищевикладеного, дана програма націлена на послідовне введення школяра в соціальний світ, що дозволяє враховувати індивідуальний рівень розвитку кожної дитини, її інтересів, сприяє успішній соціалізації та збагачує досвід толерантної взаємодії.